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1、7记念刘和珍君记念刘和珍君12资源助读知识整合一、作者简介鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家,中国文化革命的主将。著作以小说、杂文为主,另有其他译著。代表作有小说集呐喊彷徨等,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集坟华盖集南腔北调集等。31926年初,中国正处在大革命高潮的前夕。在北方,原属直系军阀的冯玉祥受南方革命势力的影响,把他所率的军队改称国民军。同年3月,冯玉祥国民军与奉系军阀张作霖作战期间,日本公开出面援助奉系,于3月12日炮击国民军;16日,日本又联合英、美、法、意等国公使,以八国名义发出最后通牒,并限48小时以内答复。北京各界人民为反对
2、日本帝国主义侵犯中国主权的行为,抗议所谓的最后通牒,于3月18日在天安门前集会示威,并集体赴段祺瑞执政府请愿。当请愿队伍走到国务院门前时,段祺瑞竟命令卫队开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人,制造了骇人听闻的“三一八”惨案。刘和珍等在这次惨案中牺牲。资源助读知识整合二、作品背景 4资源助读知识整合惨案发生后,段祺瑞执政府反诬徒手请愿的爱国群众是“暴徒”;反动军阀的帮凶和御用文人陈西滢之流也大写反革命的“闲话”,说惨案中死难者是“受人利用”“自蹈死地”,群众领袖应负“道义上的责任”。为了澄清真相、揭露敌人、悼念烈士,鲁迅先生于1926年4月1日写成此文。5资源助读知识整合6资源助读知识整
3、合二、写对字形 三、掌握词语1.长歌当哭:用写文章来代替哭泣。长歌,引吭高歌,这里指写文章。2.深味:深深地体会。3.桀骜:形容性情倔强。骜,不顺从。4.偏安:封建王朝失去国家的中心地带(多指中原)而苟安于仅存的部分领土。文中的意思是被迫离开原来的地方,暂居另处。5.喋血:流血满地。喋,血流出来的样子。6.殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。殒,死亡。恤,顾虑。7资源助读知识整合四、辨析词义1.目不忍视惨无人道辨析:“目不忍视”,形容景象十分凄惨,使人不忍心看。也说目不忍睹。“惨无人道”,残酷到了没有一点儿人性的地步,形容凶恶残暴到了极点。两个词的侧重点不同。“目不忍视”侧重在不忍心看;“惨无人道”
4、侧重在对制造悲惨事件的人的指责。例句:这个万人坑里白骨累累,令人目不忍视。惨无人道的侵略者对这个村子里的百姓进行了野蛮的屠杀。8资源助读知识整合2.惊心动魄触目惊心辨析:“惊心动魄”,形容使人感受很深,震动很大。“触目惊心”,看到某种严重的情况引起内心的震动。两词的适用对象不同:前者适用于壮观、悲壮的景象;后者适用于悲惨的、数量大的情况。例句:这部电影将战争场面拍得惊心动魄,令人印象深刻。近年来,马尼拉河污染日趋严重,整条河面被垃圾充斥,只见垃圾不见河水,景象令人触目惊心。9整体感知细节揣摩重难探究一、理理文章思路 10整体感知细节揣摩重难探究二、说说文章主旨本文通过回忆与刘和珍君的交往和对“
5、三一八”惨案烈士遇难情形的描述,愤怒地控诉了段祺瑞执政府杀害爱国青年的暴行,痛斥了走狗文人下劣无耻的流言,赞颂了烈士们的崇高精神,并用无比沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬,严肃总结了“三一八”惨案的教训与意义,告诫爱国青年要注意斗争方式,激励人们“更奋然而前行”。11【任务一】【任务一】 理清脉络理清脉络,了解表现手法了解表现手法1.文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起?参考答案交代写作此文的缘由;勾起“我”对烈士的悲痛忆念;让人感到“有写一点东西的必要”。2.这篇文章采用了夹叙夹议的手法,文中哪几部分是记叙?主要记叙了刘和珍的哪些事?参考答案文章第一、三、四、五部分是记叙。刘和珍的事,按文
6、章顺序有:生前爱看鲁迅文章;毅然预定了全年的莽原;成为学生自治会职员;常常微笑着,态度很温和;虑及母校前途,黯然至于泣下;“欣然前往”参加请愿运动;中弹牺牲。3.课文第三、四、五部分是按照怎样的思路布局的?参考答案是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘和珍的最初相识,再详细叙述其遇难的经过。叙述刘和珍遇难又分两步,先写事件概况,后写遇害细节。整体感知细节揣摩重难探究12整体感知细节揣摩重难探究4.文中还反复写了这样的话:“有写一点东西的必要”“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“呜呼,我说不出话”。作者为什么说这些看似矛盾的话?13整体感知细节揣摩重难探究参考答案纪念烈士,揭露段祺瑞执
7、政府的罪行,痛斥反动文人的卑劣。烈士的牺牲使我极度悲痛,文人学者的阴险的论调使我非常愤怒。这是个非人间的社会。“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻”,我只能“沉默”。极度悲痛、愤怒,没有更好的办法纪念这些为国而死的青年。14整体感知细节揣摩重难探究【任务二】【任务二】 分析细节分析细节,体会作者情感体会作者情感1.文章开头交代“中华民国十五年三月二十五日”的时间有什么作用?参考答案用“中华民国”纪元,不仅表明态度郑重,而且包含了强烈的讽刺之意和愤慨之情以先烈的牺牲换来的“民国”已经“十五年”了,然而,人民还无辜遭受杀戮。“中华民国”早已不是人民的国家。准确地交代了悼念的来由和背景,鲜
8、明地表达了作者强烈的感情。2.作者在回忆与刘和珍的交往时写道:“刘和珍君是我的学生。学生云者,我向来这样想,这样说,现在却觉得有些踌躇了。”为什么“踌躇”?参考答案因为“她不是苟活到现在的我的学生,是为了中国而死的中国的青年”,“我应该对她奉献我的悲哀与尊敬”。表达了鲁迅先生对烈士的敬仰之情。15整体感知细节揣摩重难探究3.作者为什么一再写到刘和珍“始终微笑着,态度很温和”?参考答案强调刘和珍的善良可爱;反衬出反动派的凶残和反动文人的下劣;证明她们不是所谓的“暴徒”。4.作者为什么在第五部分花大量笔墨来描写刘和珍等人的遇难,强调“从背部入”“其一是手枪”等细节?参考答案揭露了敌人的凶残,证明那
9、简直就是虐杀,同时反驳流言;赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神;证明刘和珍等人完全是无辜的,是徒手请愿的进步学生,不是“暴徒”;证明这次屠杀是有人指挥的,是事前策划好的。16整体感知细节揣摩重难探究5.文章记叙了作者与刘和珍交往中的哪几个细节或印象?表现了刘和珍怎样的品格特征?参考答案毅然预定莽原全年。“能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长”。她“虑及母校前途,黯然至于泣下”。她“常常微笑着,态度很温和”。向执政府请愿,欣然前往。刘和珍的品格特征:渴求真理,富于斗争精神而又和蔼善良;有思想,有远见,富有责任感。17整体感知细节揣摩重难探究【任务三】【任务三】 品味词句品味词句,理解深刻内
10、涵理解深刻内涵1.怎样理解“我已经出离愤怒了”一句的含义?“出离愤怒”的原因是什么?参考答案愤怒到了极点,甚至超出愤怒的程度。“出离愤怒”的原因:第一,四十多个青年的血使“我”艰于呼吸视听;第二,有几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使“我”觉得悲哀。2.怎样理解“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”?参考答案“向来”“不惮”“最坏”等词语,表明作者对自己的观点的执着和自信。本句的意思是敌人的凶残远远超出作者的意料。18整体感知细节揣摩重难探究3.怎样理解“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”参考答案“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“直面”中的“面”是
11、“面对”的意思;“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。真正的革命者在黑暗面前不逃避,在屠杀面前不退缩,他们深知社会的黑暗和民族苦难的深重,所以他们的“哀痛”超过常人;但他们又坚信黑暗终将过去,并正在为光明的到来而奋斗,所以又是“幸福者”。19整体感知细节揣摩重难探究4.在作者笔下,主要有这样几类人:“真的猛士”“庸人”“中国人”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”“苟活者”。他们分别指什么人?参考答案“真的猛士”指为国而死的革命烈士;“庸人”指平平常常无所作为的人,他们不思反抗,苟且偷生;“中国人”指反动派,也包括一般中国人;“无恶意的闲人”指那些对
12、爱国青年的斗争、牺牲冷眼旁观的人;“有恶意的闲人”指走狗文人;“苟活者”指的是作者自己,以表示自己的愧疚之情。20整体感知细节揣摩重难探究在“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中,对“伟大”一词的理解有“赞颂”说与“反语”说,你赞同哪种说法?谈谈你的理解。提示这两种说法都能讲通,关键在于对“这”所指代的内容的理解。参考答案我认为是“赞颂”。这一部分的中心是赞颂刘和珍等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神。“这”指代前一句,侧重点是“三个女子从容地转辗”,“惊心动魄的伟大”是赞颂刘和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。我认为是“反语”。这句话是
13、讽刺段祺瑞执政府对爱国青年的攒射。这个句子的意思是,段祺瑞执政府用文明人所发明的枪弹攒射三个从容转辗的弱女子,这是怎样的一个令人惊心动魄、毛骨悚然的暴行呵!“伟大”是反语,揭露段祺瑞执政府的暴行前所未有。这样也就能与下文的“伟绩”“武功”等反语相协调一致。21一、课内精读阅读下面的文字,完成第13题。我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢
14、?然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令,说她们是“暴徒”!但接着就有流言,说她们是受人利用的。惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。221.下列对节选文段内容和语言的理解与分析,不正确的一项是()A.“才知道”的“才”说明“我”知道消息之晚,这便用铁的事实驳斥了所谓“她们是受人利用的”。B.“下午便得到噩耗”,副词“便”说明惨案发生之快,雄辩地证明这是敌人预先设置的“罗网
15、”。C.“居然”“竟”“不料”“不信”等词,说明惨案出乎“我”的意料,反映了敌人的凶残超乎人的想象。D.“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。”“惨象”和“流言”一样,足见反动派的凶残。解析D项,理解错误。这句话中“尤”,是“更加”的意思,表示强烈的递进语气。“惨象”,已足见反动派的凶残;“流言”,则比刀枪更加阴险。答案D232.“衰亡民族”“默无声息的缘由”是什么?解析结合上文的“惨象”“流言”两个词,不难看出“默无声息的缘由”是反动派的无情杀戮和反动文人的诽谤诋毁。参考答案敌人凶残的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治。屠刀加钳口术的专制统治,使得我们的民族更加衰亡了,使得
16、我们的民族没有人敢为自由、国家而呼喊奋斗了。243.“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”用了什么修辞手法?有什么含义?解析从“沉默呵,沉默呵”不难看出使用的修辞手法是反复。“不在就在”指明了“沉默”有两种截然不同的结果,表面上看这是个并列关系的复句,其实强调的重点在前一分句。参考答案这里使用了反复的修辞手法。“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,意思是沉默到了极点,就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告,也有对爱国者的呼唤、激励和鼓动。25二、语言运用4.请在下列横线处依次填入最恰当的句子序号。鲁迅的智慧深深为我们叹服,他懂得避祸保全却不,他善于经营生计却不,他迎来送往却不,他嬉笑怒骂却不。他善于发现,也善于推翻。玩世油滑敷衍虚伪促狭卑琐龟缩苟活你司空见惯的常理你闻所未闻的真相解析从转折连词前后对应准确的角度思考。答案265.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。1937年,毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说:“鲁迅在中国的价值,据我看要算是中国的第一等圣人,孔子是封建社会的圣人,。”王富仁先生对此作了独到的分析,认为毛
