《太空旅行》第三届互联网搜索教案评选教案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑太空旅行第三届互联网搜索教案评选教案 第三届全国中小学“教学中的互联网探寻”优秀教案评比 教案设计 太空旅行 -主题探究活动导入课 一、教案背景 1、面向学生：中学 小学 2、学科：初中信息技术（七年级上） 3、课时：1 4、课前打定： 用百度探寻搜集有关太空旅行的资料，并把它做成一个专题网站供活动使用。 二、教学课题 本课是学生学习完教导部中小学信息技术教导测验区测验教材信息技术七年级上册整册书后的总复习课，这总复习课用一个主题探究活动太空旅行做主线。当时正是神舟八号与天宫一号告成对接，全国掀起了太空旅行的大议论的时候，学生对太空旅行产生了极大的兴趣，所以

2、这主题探究活动很贴近学生的生活。 教学目标： （）学识目标： 1、纯熟用关键字上网探寻得到自己所需的资料，纯熟使用论坛举行交流与学习。 2、通过了解宇宙的一些根本处境，如太阳系的八大行星、火星的概况以及人类的探索现状等，熟悉“宇宙是无限的，人类对宇宙的熟悉也是无限的”。 （）才能目标： 1、提高在网络环境中举行探究性学习的才能，能主动学习，又擅长交流、专心听取别人的观法和看法。 2、培养在网络环境中学习的习惯和提高操作才能。重点掌管上网探寻有用信息的技巧与使用论坛交流与学习的才能。 3、通过模拟“太空之旅”等活动，进展学生空间想象力。 （）情感目标： 、对学生举行使用网络的道德与模范的教导。

3、、培养学生学习天文学识和探索未知世界的兴趣，提高科学素养。 三、教材分析 本节课的教材为教导部中小学信息技术教导测验区测验教材信息技术七年级上册，学生已经学完了计算机根基和计算机网络及其应用，更加是刚学完了上网的探寻技巧、网络论坛与博客的使用。为了使总复习高效而又不枯燥，于是我设计了本次主题探究活动。 教学的重难点分析： 1、“太空旅行”，只凭想象，难点就在这里：怎样在学生面前呈现出遥远而开阔的无限宇宙？问题通过在网络环境中教学而得到了最好的解决。茫茫宇宙，所涉及的内容太多太广，老师事先用百度探寻好一些内容的链接，我们把这些链接挂出来，这些链接引导学生将学习重点放在了太阳系、人类最关注的火星和

4、航天学识上。 2、小组确定自己的研究主题。 主题网站设计的栏目说明： (一)旅行开头。(播放火箭放射，宇宙飞船游览太阳系八大行星) (二)空间站交流区。（活动交流的论坛，包括百度贴吧等） (三)空间站漫游区。（老师供给的在百度上探寻到的资源：如太阳系、火星和航天等学识） (四)空间站活动区。 ()嬉戏厅： 太空鬼门关（有情景的太空学识过关大赛）。 虚拟航天嬉戏（在这虚拟环境中让学生学到有关航天的学识）。 ()太空影院：（老师供给的在百度视频上探寻到的有关太空学识的录像） 火星之旅。 宇宙黑洞。 外星有人吗？ 月球上有生命吗？ (五)空间站工作区（列表）。 ()小组议论确定自己的研究主题，并发布

5、在议论区中。 ()研究与探索（活动过程）: 初一13班活动过程。 初一14班活动过程。 初一15班活动过程。 初一16班活动过程。 ()成果上传、表示与评价。 ()未来天文学家发表宣言。 (六)返回地球。 主题资源设计说明： 太空旅行是一个要历时二周的主题探究活动。这个主题资源包括了“太空之旅开头”“空间站交流区”“空间站漫游区”“空间站活动区”“空间站工作区”“返回地球”六个功能各异的板块。“太空之旅开头”的“情境模拟”用录像资料将学习者带入茫茫太空；“空间站交流区”给学生供给一个自由提问的空间。“空间站漫游区”给学生供给一些老师在百度上探寻到的相关的网站信息，并引导扶助学生进入百度查找自已

6、所需的各种资料，在网上举行“宇宙漫游”。“空间站活动区”片面的“太空影院”是由百度视频组成的各种主题电影，它为学习者供给了关于外星人、火星、宇宙黑洞等相关内容的影像资料。空间站交流区，在这里为学生供给一个生生之间、师生之间合作交流共同探究的平台，并随时接待课堂外登陆进来的孩子参与议论。在此网页中的“未来天文学家发表宣言”片面也都以论坛的方式展现。完本金主题任务后播放返回地球视频，本次活动圆满终止。 教学设计理念： （一）提出问题比解决问题更重要。 爱因斯坦说“一个问题的提出往往比问题的结果更重要”，会提问题是科学素养一个很重要的方面。我们在教学中要尽量多引导学生察觉问题，教师所理应做的不是自己

7、提问而是创造条件启发学生提问。我往往用一个这样的图标来激励学生提问：图A表示一个人拥有的学识，？表示在拥有这些学识的根基上会提出一些问题。当这些问题解决后，他的学识增多了。图B但他的问题不是没有了，而是越来越多。图C当越来越多的问题解决后，他的学识也就更多。这样问题和学识总是不断递增，学识越丰富的人也就越能提出一些别人提不出来的更有价值的问题。基于此种理念，本课教学中“太空旅行”第一阶段学生通过影像资料获取了一片面学识，同时老师激励学生：“把你们此时所想要了解的新问题在交流区举行发表。”在“自由漫游”区片面又安置有象百度贴吧等这样的解决问题的环境，这样给学生供给一个解决问题的同时，产生新问题而

8、持续提问的空间。这样有效地提高了学生提出问题解决问题的才能。越来越多的新问题也更激发了他们举行太空探索的猛烈欲望。该理念在教学中的表达方式为隐性。 （二）给学生足够的自由探究的时间和空间。 作为一名主题性探究活动的教师，我一向遵循的一种教学思想就是务必在课堂上给学生足够的时间举行探究活动，期间尽量不打断他们的天性化活动。只有这样，他们的思维才能得到充分的发挥，他们对某个问题的深入研究才能真正得以实现。该理念在教学中的表达方式为显性。 （三）学生自主学习。 在本课的教学过程中，教师只是以“未来天文学家”的一位活动组织者的身份展现，他的作用在于给学生营造学习情境，创造学习条件和鼓舞学习激情。至于学

9、生会提出怎样的问题，将会找哪些资料来看，教师可以任其进展，充分表达出网络教学中学生天性化学习的优势。该理念在教学中的表达方式为显性。 四、教学方法 1、 教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组议论法。 2、 学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。 五、教学过程 （一）创设情境，引入课题。 【教师活动】同学们，在前段时间我们学了好多的网络学识。譬如：探寻引擎、论坛，博客等等，从这节课开头我们就用这些学识来开展一个主题探究活动。 【百度探寻】“神舟八号”全景报道专题： 【教师活动】同学们，方才我们看完了“神舟八号”的全程报道（细致见上网址），我们知道近段时间神舟八号和天宫一号已经告成举行

10、两次交会对接，神舟八号又告成地返回了地面。这些都标志着我国已经掌管了空间站技术。中国人上太空旅行很快就会变成现实。同学们，你们想不想上太空旅行？好，老师已经为大家做好了神舟十三号，事不宜迟，现在我们连忙就启程吧。 （二）太空旅行，自由探索。 （）在交流区发表自己的问题。 【教师活动】接待各位的光临。请各位未来天文学家做好打定，下面我们要举行一次太空旅行。我们已进入火箭载人舱，请系好安好带，点火！ 播放火箭放射，宇宙飞船翱游太阳系的视频，老师持续阐明，率领学生举行“太空之旅”。主要介绍太阳系的概况。 我们在我们美观的家园太阳系翱游了一周，现在到达了国际空间站稍作休息。同学们有疑问吗？ 【学生活动

11、】宇宙毕竟有多大？神八和天宫一号对接要有哪些条件？外星球有生命吗？ ? 【教师活动】方才同学们的问题提得太好了，现在就把你的疑问发表到交流区上，和更多的人举行交流吧。 【学生活动】学生在交流区发表自己的问题。 （）在漫游区自由探究活动。 【教师活动】教师根据学生在交流区上发布处境，概括几个代表性的问题举行表示。 多好的问题啊，下面就让我们进入漫游区，选择一个自己最想要研究的问题，自由地举行探索吧！ 教师介绍自由探索的途径及方法： 、进入老师供给的资料：找到自己想要研究的问题举行查看。 【百度探寻】探索外星生命： 【百度探寻】探索火星 1、探秘火星： 2、登陆火星： 黑洞探索 【百度百科】：ht

12、tp:/baike. 【百度贴吧】：http:/tieba. 【百度图片】： http:/image. 【百度探寻】中国航天： 1、中国首次载人航天（新浪专题）： 2、中国首次载人航天（搜狐专题)： 3、天宫一号与神舟八号专题报道： 【百度探寻】神八追梦（腾讯新闻） 、“自己网上漫游”（用百度探寻引擎举行探寻，老师并供给百度探寻技巧链接）。 【百度探寻】：http:/. 【百度探寻技巧】：http:/. 激励学生进入百度贴吧找自己感兴趣的主题贴。 【百度贴吧】：http:/tieba. 激励学生进入百度知道提出自己的疑问，和更多的人交流，寻求答案。 【百度知道】：http:/zhidao. 、

13、进入 “交流区”（百度贴吧、百度知道等）回复别人的问题，也可以提出新的问题。 【学生活动】学生利用上面老师供给的资料举行自由探索。 【教师活动】教师巡查，并了解学生处境，与他们举行交流。如：宇宙毕竟有多大？太阳系有哪些星体？人类能登上火星吗？你认为外星球会有聪慧生命吗？等。另外激励学生不断提出新的问题，在交流区上发表。 （）在活动区开展生动活泼的活动。 【教师活动】方才同学们举行了一番自由的探索，现在我们进到了活动区。下面老师就带大家玩玩太空鬼门关的嬉戏吧。不过太空鬼门关只接待有士气和聪慧的未来天文学家哟。 【学生活动】学生玩太空鬼门关的嬉戏。（有情景的太空学识和上段时间学过的一些网络学识的过关大赛，教师在主机上看自动生成的统计表来了解每一位学生的答题处境）。 过关快的同学可以持续玩以下嬉戏（举行分层教学） 虚拟航天嬉戏（在这虚拟环境中你会学到有关航天的学识） 太