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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿教育学教案（四） 第四章 教师和幼儿 教学目标： 1 、理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求，能分析评价幼儿园教师的教导行为和教导才能。 2 、理解幼儿的特性、幼儿在教导过程中的地位、幼儿的进展，树立正确的儿童观、教导观、儿童进展观 3 、理解幼儿园环境创设的涵义和意义，理解幼儿园环境的功能和创设幼儿园环境的原那么以及对教师的要求，我国创设幼儿园环境教导改革的历史进展，树立大环境观、大教导观的思想。 4 、掌管幼儿园环境创设的原那么，并能运用此原那么分析幼儿园环境创设中的问题，培养运用理论分析和解决实际问题的才能。 教学重点： 1、能运用教师才能素质要求
2、的理论分析评价幼儿园教师的教导行为和教导才能。 2、正确熟悉幼儿的进展特点，并能树立正确的儿童观、教导观、儿童进展观； 3、正确理解创设幼儿园环境的原那么，能运用环境创设的理论分析评价幼儿园环境创设的现象。 教学难点： 1 、掌管教师才能素质要求的概括运用 2 、理解幼儿的特性及幼儿在教导过程中的地位 3 、理解幼儿园环境创设中的适合性原那么；理解教师在环境创设中的地位。 教学方法： 案例分析法、议论法、 教学打定： 1、下园调查幼儿园教师的工作状态、 2、教师打定的幼儿园环境创设的图片资料； 3、课前组织学生参观幼儿园，收集资料，获得幼儿园环境创设的初步印象。 教学时数：6学时 教学过程：
3、第一节 幼儿教师 一 、通过教导现象的描述和研讨，扶助学生理解幼儿园教师的职业特点和社会地位。 【现象描述】 幼儿园教师工作面面观： 1幼儿园教师工作压力状况 幼儿园教师对工作的总体压力感反映了幼儿园教师对工作压力状况的总体感受和看法。本次调查察觉，74.7%的被调查者认为，作为一名幼儿园教师，自己的工作压力较大或很大。 2幼儿园教师工作压力来源 本研究采用极大方差旋转，得到因素负荷矩阵，结果察觉，幼儿园教师的工作压力均与工作特征、家庭及社会、幼儿园管理、职业进展、压力回响五个维度中的某一因素有较高相关。在工作上，幼儿园教师的工作压力主要包括过分强调幼儿安好问题、班级幼儿数过多、工作量大等方面
4、；家庭及社会因素方面，幼儿园教师主要承受家庭住址与幼儿园距离较远、幼儿家长的要求过高等方面的压力；幼儿园管理方面，幼儿园的聘任制管理、领导频繁的检查、听课等活动加大了幼儿园教师的工作压力；进修和学习的机遇、阅历教师的指导、地位和待遇等方面的差异会加大幼儿园教师的职业进展压力；疲乏程度、头疼气闷程度、睡眠状况、焦虑状态、离职倾向、脾气的变化等会影响幼儿园教师的压力回响。 3、多数幼儿教师对职业现状合意 据了解，以前社会上对幼儿教师的地位流传着这样一种看法：幼儿教师不是老师，而是看孩子的阿姨。随着人们对学前教导重要性熟悉的提高，更多的人开头意识到幼儿教师不成替代的地位和重要作用，对于此，幼儿教师自
5、身的看法也发生了不小的变更，采访中，90%以上的幼儿教师都对自己职业的现状表示合意。 【问题研讨】 1、幼儿教师与小学教师有何一致与不同之处？ 2、通过参观幼儿园，你对幼儿教师职业劳动有何看法？ 【归纳总结】 （一）幼儿教师的职能和社会地位： 职能：作为专业的幼教工，担负培养人的责任。 社会地位：目前的状况，未来的进展 （二）幼儿教师职业的特点： 劳动特点： 1、繁杂而有创造性2、示范性 3、长期性 角色特点： 1、幼儿生活的照管者 2、幼儿学习的支持者 3、幼儿与社会沟通的中介者 （三）幼儿教师的社会权利和义务（引导学生阅读理解教材） 二、通过案例学习和研讨，引导学生理解幼儿教师的专业素养和要求。 【案例呈现】 查看日记 姓 名： 林铮 性别：男 年龄：四岁半 查看日期：2022年10月23日 时间：35分钟 查看地点：本班活动室 教师：林美香 查看情境：绘画活动 查看内容：实地记录 林铮分外喜悦地加入了美术特色班的活动，和陈嘉、蒋杉坐在同一组，看得出他和这两位同伴很友好哦，他们各自拿了画笔后，蒋杉把笔整齐地摆在桌子的中间，还报告林铮先用深色的水彩笔画轮廓，林铮的画纸本来有一半是垂下桌子的，他们两还扶助林铮把画纸放好，林铮分外诚意地接纳了他们的扶助，看得出他很欣喜，并专心地开头了绘画活动，在绘画过程中他们还有轻声地交流，很融洽。 4
