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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑岳阳楼记历年各地中考试题原题汇编 安定区新集初中八年级下册语文导学案设计 岳阳楼记各地历年中考题汇编 主备人: 刘治军 初审人: 终审人: (一)2022年天水 1范仲淹是 (朝代)政治家、文学家,我们学过他的一首词是 。 2解释以下句中加点词语在文中的含义。 增其旧制 ( ) 属予作文以记之 ( ) 前人之述备矣 ( ) 去国怀乡 ( ) 3第三段、第四段概括表现迁客骚人的览物之情。请结合这两段内容,分别以“悲”和“喜”为首字,写一组不少于五言的对偶句。 4范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉,结尾发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹。就全文来看,这句话有
2、何言外之意? 5“政通人和,百废具兴”;“不以物喜,不以己悲”;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口,请选择你感受最深的一句,结合岳阳楼记和自己的生活谈一谈你的体会。 上面的试题对比全面地表达了语文课程标准和教材对文言文阅读才能的要求,命题采用主观题型,分别从文学常识、文言实词、仿写、文章内容的理解和领悟等角度测验学生的阅读和理解运用才能。 第1题侧重测验学生的文学常识,只要平日留心熟记,留神归类,一般都能回复:北宋(或宋朝)渔家傲。第2题要结合概括语境解释加点的词语。文言实词的含义是“据境择义”,要考虑文言实词的特殊用法:古今义异词(制:今作“制度”讲,古作“规
3、模”讲,其含义为后者);“属”是通假字,通“嘱”,“嘱托、差遣”的意思;“备”有“完备”、“打定”、“详尽”多个义项,依据语境,其义为“详尽”;“去”是个古今异义词,今义为“往、到”;古义为“离开”,该句中的“去”义为“离开”。第3题侧重测验学生的语言运用才能仿写。读了美好的文章,自然会对文中的妙语记忆犹新,跃跃欲试。文中的对偶句所拾即是,关键是如何仿写。不仿先模仿,就是在现成对偶句的根基上加上限定的仿用词语,(如“悲阴风怒号;喜渔歌互答”。“悲风景阴晦,喜湖光晴明”。)还可以自主创作,不必苛 - 1 - 求完备,只要大体好像即可。实在不行,就从指定的文段中抄录一组对偶句,当然,无论是仿写还是
4、创作,其内容应与第三、四段关联,还是个对偶句即可。第4题重在分析在文中的情感态度。请联系的情况和文章的主题去分析,即可明确:一方面梦想滕子京具有古仁人之心,志存高远;另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。第5题可任选其一即可。谈体会既要联系原文,又要结合自己的生活。如选第一句可围绕政治梦想来谈,选其次句可围绕旷达胸襟来谈,选第三句可围绕远大抱负及民族责任感来谈。言之成理即可,激励有创见。但观点错误或偏激应酌情扣分。 【常见失误】 1虽是学过的课文,但却未读懂。有的同学平日读书整个吞枣,不求甚解,虽然试题的阅读材料就是课堂学过的课文,但是没有真正读懂;在考试答题时,抓不住
5、要领,或者所答非所问。泸州市试题第4小题,“促使周处熟悉到自身过错的理由是什么?(请用原文回复,多写漏写不得分)。”读懂原文,很好回复:“闻里人相庆”。未读懂原文的同学,其答案五花八门,在阅读文学中抄,这一句像是答案,那一句也像。有的抄了长长一段,有的把文中对周处的描写当作答案,更多的考生把“清河曰”全部内容抄上。因对原文未能把握好,答题造成失误。 2实词词义不落实,对一词多义不会分辩、选择。掌管确定数量的实词,是文言文阅读的根本条件。几乎各地中考文言文试题都在测验文言实词,有的特意测验一词多义。从阅卷处境来看,这类试题的得分率不高。最普遍的失误有二:一是以今天的词义去套文言词义,如“具以情告
6、”,其中“具”有不少考生解释为“概括”;二是不会分辩一词多义,在多个词义面前不会选择。 3对虚词的用法不熟谙。各地试题中,测验虚词的多种用法的试题是一大难点。究其理由,一是朗读不够,缺少文言语感;二是归纳、辨析不够。可能在课堂上教师扶助总结过屡屡,还是不熟谙,那是由于老师总结不能代替自己的总结。 安定区新集初中八年级下册语文导学案设计 要在老师指导下举一反三,自己再找例句归纳总结。 4对课文、句子理解不切实。失误表现在两方面:一是句子翻译不切实,对句中关键性的词语漏译、误译,对特殊句式不熟谙,不会翻译。二是对理解性的试题,答不切实。桂林市试题第4小题:“(乙)文中,从曹刿请见一句可以看出曹刿有
7、主动参与国家大事的精神,请你从(甲)文中也找一个表达子墨子这样精神的语句。”这道题并不难,但是仍有考生答不好。有的考生摘录子墨子的语言答题,貌似答对了,但不切实。 (二)2022长沙市 阅读下面文段,按要求答题 (一) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此那么岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然 那么北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此, (三)2022海口市 览物之情,得无异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪 24解释下面句子中加点词语的意思。 排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫 摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,那么有去国(
8、1)政通人和,百废具兴。 具: 怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 (2)淫雨霏霏,连月不开。 开: 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧(3)去国怀乡,忧谗畏讥。 去: 万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青 (4)心旷神怡,宠辱偕忘。 偕: 青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影 25第段说“迁客骚人,多会于此,览物之沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,那么有心旷 情,得无异乎?”中“览物之情”的“异”表现在哪两个神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 方面?在文中用波浪线画出。 嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为 何哉不以物喜,不以己悲;居庙堂之高那么忧其26用现代汉语把
9、下面句子的意思生动形象民;处江湖之远那么忧其君。是进亦忧,退亦忧。地表述出来。 然那么何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕 下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 阴,气象万千。 8解释以下加点的字。 27下面一那么链接材料与“先天下之忧而忧, (1)薄暮冥冥( ) 后天下之乐而乐”有什么联系?表现出怎样(2)多会于此( ) 的思想境界? (3)春和景明( ) 【链接】乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者, (4)不以物喜( ) 民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,9将以下句子译成现代汉语。 未之有也。(孟子梁惠王下) (1)此那么岳阳楼之
10、大观也。 译文: 24(1)具:通“俱”,全,皆。(2)开: (2)微斯人,吾谁与归? 译文: 放晴。(3)去:离开。(4)偕:全,都。 10给文中画线句子加上标点。(依次标在下面的 25衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝 方格中) 晖夕阴,气象万千。然那么北通巫峡,南极潇湘。 26(洞庭湖)连接着远处的群山,吞吐着长江流 11岳阳楼记中有好多脍炙人口的成语,譬如水,水势浩大,广阔的毫无边际;或早或晚(一天形容风景和事物多种多样,分外宏伟里)阴晴变化,天气景象千变万化。 的 ;形容心境开阔,精 - 2 - 神高兴的 。 12请根据上句,联系醉翁亭记桃花源记小石潭记中的一篇所描写的景物特点写
11、出下 句,使之成为一组对偶句。 上句:岳阳楼壮阔雄奇 下句: 13下那么链接材料与岳阳楼记所表现的胸怀抱负有什么内在联系? 【相关链接】:范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每大气论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。 答: 答案:8(1)迫近 (2)在,到 (3)日光 (4)因,由于 安定区新集初中八年级下册语文导学案设计 27范仲淹:表达出“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的宏伟抱负,强调为人要有广阔的胸襟和崇高的人格,以天下
12、为己任,吃苦在前,享乐在后,鼓舞古往今来多数仁人志士忧国忧民,无私奉献。 孟子:强调君王理应重视百姓,关切百姓的生活疾苦,以百姓为先为本,和百姓同甘共苦,即民本思想。 (四)2022海淀区 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此那么岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然那么北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连日不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,那么有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦
13、鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 1“去”在古汉语中有多种意思,请你为以下语句中加点的“去”选择正确的义项,将所选字母填涂在答题卡上。 去:A距离 B离开 C除掉,去掉 去国怀乡 去粗取精,去伪存真 委而去之 西蜀之去南海,不知几千里也 2用现代汉语说出下面语句的意思。 浮光跃金,静影沉璧 答: 3唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”,与选文第一段所描写的洞庭湖的风景、气势相近,都突出了洞庭湖 的 特点。 4选文其次段描绘的画面特点是 ,第三段描绘的画面特点是 ;假设请你朗读其次、三两段文字,应留神分别读出 和 的语气语调。 5范仲淹在岳阳楼记中写这三段文字是为了借题发挥引出探讨,表明自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负;与他同时代的欧阳修那么在醉翁亭记中以“乐”字贯穿全篇,抒写情怀。请将下面两个句子补充完整,要求补写 - 3 - 后的句子能分别表达