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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑六年级生命教育教案下册 铁匠沟小学六年级下册 生 命 教 育 教 案 蒋代智 赏识生命 第四单元 自信人生 第10课 一棵草 一滴露 教学目标: 1、通过学习,让学生了解自我,悦纳自己 2、通过赏识自己的活动,掌管培养自信仰的方法。 教学打定:课件 教学过程: 一、情境导入 1、导入谈话:同学们,你们是不是有时候觉得自己很烦扰,觉得自己不受别人的重视?或是觉得自己很没用,样样比不上别人?其实,你没有问题,是你的自信出了问题。 2、课件出示:清早,户外的的草地、露珠。 报告学生:大自然给大地上的每一种植物都有眷顾,“一棵草”至少都会有“一滴露”。 回想一下,你
2、在生活中得到了哪些照管和关爱? 二、正确熟悉自己 1、阅读种子的生命,斟酌与议论:只要不放弃,生命总会有光辉。你这样对付古老的种子开花这一现象呢? 2、正确熟悉自己的外表 教师:同学们,你们觉得自己美观吗?我们可能不美观,但我们却可以做一个心爱的人。 议论:怎样让别人觉得自己心爱? 3、正确对待别人的热爱 议论:每个人都想做一个受接待的人梦想身边的全体人都热爱自己。但有时,无论你对别人有多友善,还是会有人不热爱你,甚至厌恶你,这时怎么办? 报告学生:我们并不需要全体人都热爱我,我们要做一个懂得断定、赏识自己的人。 4、正确对付挫折 课件出示:小鸭想变成天鹅的 学生谈感想。 明白:不是全体的努力
3、都能得到回报,只要努力了就无愧。 三、活动与体验 1、给大家读一篇你热爱的文章。 2、请大家来评一评,说文章的优点与缺点。 3、记录大家的观法,用你热爱的方式回复大家。 第11课 我的“资产” 教学目标: 1、引导学生察觉自己的优点与缺点。 2、学会赏识自己与别人的优点,直面自己的劣势,不自暴自弃。 教学重点: 学会赏识自己。 教学过程: 一、主题阅读 读文章:傻子的价值 引发斟酌:每个人都有他存在的价值,永远不要低估自己。盘点一下我们所拥有的“资产”,说说我们的“资产”是什么? 二、学会自信的秘诀 1、珍惜自己的拥有 班级议论:我们拥有什么?我们缺少什么? 怎样对待拥有的和缺少的? 达成共识
4、:拥有的,要心怀感恩,珍惜它。 2、优势是资产 活动:三分钟内尽可能多的写下自己的优点。 和同学交流自己和她的优点,并说出理由。 体验:我卓越,我骄傲。 3、劣势可以变成资产 陈述:最让我痛苦的一件事。 同学们为陈述者分析。 读小故事,体验劣势可以转化为优势。 三、回想反思 以“我富有吗”为主题,用10个词来记录自己的资产,并写一篇短文记录自己的感想。 第12课 天生我材必有用 教学目标: 1、引导学生抑制生理、心理的障碍,做个自信的人。 2、正确面对考试压力,端正心态。 教学重点: 学会自信。 教学过程: 一、主题阅读 读文章:自信的气力 引发斟酌:1、三位老师为什么会考出优异的劳绩? 2、
5、测验报告我们什么? 假设你像上面的三位老师那样,相信自己,可能多数的告成在等待着你。 3、议论:怎样才能巩固自信仰呢? 二、学会自信的秘诀 1、相信我能行 讲一讲身边或自己告成的故事,共同总结:告成需要哪些因素? 达成共识:人生难免有各种生理、心理缺憾,假设我们向它们屈服,最终会成为失败者;假设我们超越自己,就会变成生活的巨人。 2、缓解考前慌张 阅历交流:你生活中的压力来自于哪里?你们又是怎样缓解这种压力的? 出示缓解考前慌张心绪的方法,学生看一看,试一试。 3、自信才能告成 阅读小故事:自信的气力 自己陈述身边自信的故事。 三、自信表示 我们每个人都有不同的才艺,可能是学习上的,也可能是其
6、他方面的。 班上组织一次即兴才艺表示活动。 成全生命 第五单元 人有多数可能性 第13课 十字路口 教学目标: 1、学会分辩、多角度熟悉事物。 2、能够冷静选择,坦然面对熟悉的挫折。 教学过程: 一、引入导言 生命往往将我们推向一个个熟悉的十字路口,向左走还是向右走,得做出选择。或许正是那不经意的选择,将来蓦然回首时,我们才知道它多么深刻地影响了我们的生活。 二、阅读感悟 1、主题阅读:我的烦心事 斟酌与议论: (1)你为什么事烦心懊恼过吗?后来是怎么处理的? (2)站在十字路口,我们要学会分辩各种可能性,要学会从多角度熟悉事物。这样才能在遇到困难的时候看到梦想,在一帆风顺时机警各种危害。你平
7、日是怎样对付这一观点的? 2、读故事,明道理 :富翁失马 谈一谈我们该用什么样的观点去对付失败。 3、在你的人生路上,你有没有遇到过难以选择的问题? 选择后,你有没有懊丧? 引导熟悉:我们不成能保证自己的每一个选择都是正确的,只要我们冷静、明智的选择,就勇于承受后果。 三、活动与体验 近期我们在学习中那些事不顺心?试着换个角度斟酌问题,分析暗藏在这些事情背后的积极因素。 第14课 把握现在 教学目标: 1、学生熟悉到不把握今天将失去明天。 2、鼓舞学生努力学习,把握今天。 教学过程: 一、 通过名人名言导入 世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最贵重,最轻易被忽略而令人懊丧的是时间。 高尔基 一个人的一生只有三天,昨天,今天,和明天,昨天属于历史,明天属于未来,只有今天能够把握。 富兰克林 昨天不能唤回来,明天还不切实,而能确有把握的就是今天。今日一天,当明日两天。 耶曼逊 导入新课:生命中的每一天都是贵重的,已经失去的,我们找不回来;尚未到来的日子,我们只有等待,所以最重要的是要把我现在。 学习新课 1、主题阅读 把握现在 斟酌与议论:时间像一条河,我们从过去走来,立足现在,向未来迈进。我们怎样才能把现在牢牢握在手中? 2、朗诵 明日歌 7