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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑六年级生命教育教案下册 铁匠沟小学六年级下册 生 命 教 育 教 案 蒋代智 赏识生命 第四单元 自信人生 第10课 一棵草 一滴露 教学目标： 1、通过学习，让学生了解自我，悦纳自己 2、通过赏识自己的活动，掌管培养自信仰的方法。 教学打定：课件 教学过程： 一、情境导入 1、导入谈话：同学们，你们是不是有时候觉得自己很烦扰，觉得自己不受别人的重视？或是觉得自己很没用，样样比不上别人？其实，你没有问题，是你的自信出了问题。 2、课件出示：清早，户外的的草地、露珠。 报告学生：大自然给大地上的每一种植物都有眷顾，“一棵草”至少都会有“一滴露”。 回想一下，你
2、在生活中得到了哪些照管和关爱？ 二、正确熟悉自己 1、阅读种子的生命，斟酌与议论：只要不放弃，生命总会有光辉。你这样对付古老的种子开花这一现象呢？ 2、正确熟悉自己的外表 教师：同学们，你们觉得自己美观吗?我们可能不美观，但我们却可以做一个心爱的人。 议论：怎样让别人觉得自己心爱？ 3、正确对待别人的热爱 议论：每个人都想做一个受接待的人梦想身边的全体人都热爱自己。但有时，无论你对别人有多友善，还是会有人不热爱你，甚至厌恶你，这时怎么办？ 报告学生：我们并不需要全体人都热爱我，我们要做一个懂得断定、赏识自己的人。 4、正确对付挫折 课件出示：小鸭想变成天鹅的 学生谈感想。 明白：不是全体的努力
3、都能得到回报，只要努力了就无愧。 三、活动与体验 1、给大家读一篇你热爱的文章。 2、请大家来评一评，说文章的优点与缺点。 3、记录大家的观法，用你热爱的方式回复大家。 第11课 我的“资产” 教学目标： 1、引导学生察觉自己的优点与缺点。 2、学会赏识自己与别人的优点，直面自己的劣势，不自暴自弃。 教学重点： 学会赏识自己。 教学过程： 一、主题阅读 读文章：傻子的价值 引发斟酌：每个人都有他存在的价值，永远不要低估自己。盘点一下我们所拥有的“资产”，说说我们的“资产”是什么？ 二、学会自信的秘诀 1、珍惜自己的拥有 班级议论：我们拥有什么？我们缺少什么？ 怎样对待拥有的和缺少的？ 达成共识
4、：拥有的，要心怀感恩，珍惜它。 2、优势是资产 活动：三分钟内尽可能多的写下自己的优点。 和同学交流自己和她的优点，并说出理由。 体验：我卓越，我骄傲。 3、劣势可以变成资产 陈述：最让我痛苦的一件事。 同学们为陈述者分析。 读小故事，体验劣势可以转化为优势。 三、回想反思 以“我富有吗”为主题，用10个词来记录自己的资产，并写一篇短文记录自己的感想。 第12课 天生我材必有用 教学目标： 1、引导学生抑制生理、心理的障碍，做个自信的人。 2、正确面对考试压力，端正心态。 教学重点： 学会自信。 教学过程： 一、主题阅读 读文章：自信的气力 引发斟酌：1、三位老师为什么会考出优异的劳绩？ 2、
5、测验报告我们什么？ 假设你像上面的三位老师那样，相信自己，可能多数的告成在等待着你。 3、议论：怎样才能巩固自信仰呢？ 二、学会自信的秘诀 1、相信我能行 讲一讲身边或自己告成的故事，共同总结：告成需要哪些因素？ 达成共识：人生难免有各种生理、心理缺憾，假设我们向它们屈服，最终会成为失败者；假设我们超越自己，就会变成生活的巨人。 2、缓解考前慌张 阅历交流：你生活中的压力来自于哪里?你们又是怎样缓解这种压力的？ 出示缓解考前慌张心绪的方法，学生看一看，试一试。 3、自信才能告成 阅读小故事：自信的气力 自己陈述身边自信的故事。 三、自信表示 我们每个人都有不同的才艺，可能是学习上的，也可能是其
6、他方面的。 班上组织一次即兴才艺表示活动。 成全生命 第五单元 人有多数可能性 第13课 十字路口 教学目标： 1、学会分辩、多角度熟悉事物。 2、能够冷静选择，坦然面对熟悉的挫折。 教学过程： 一、引入导言 生命往往将我们推向一个个熟悉的十字路口，向左走还是向右走，得做出选择。或许正是那不经意的选择，将来蓦然回首时，我们才知道它多么深刻地影响了我们的生活。 二、阅读感悟 1、主题阅读：我的烦心事 斟酌与议论： （1）你为什么事烦心懊恼过吗？后来是怎么处理的？ （2）站在十字路口，我们要学会分辩各种可能性，要学会从多角度熟悉事物。这样才能在遇到困难的时候看到梦想，在一帆风顺时机警各种危害。你平
7、日是怎样对付这一观点的？ 2、读故事，明道理 ：富翁失马 谈一谈我们该用什么样的观点去对付失败。 3、在你的人生路上，你有没有遇到过难以选择的问题？ 选择后，你有没有懊丧？ 引导熟悉：我们不成能保证自己的每一个选择都是正确的，只要我们冷静、明智的选择，就勇于承受后果。 三、活动与体验 近期我们在学习中那些事不顺心？试着换个角度斟酌问题，分析暗藏在这些事情背后的积极因素。 第14课 把握现在 教学目标： 1、学生熟悉到不把握今天将失去明天。 2、鼓舞学生努力学习，把握今天。 教学过程： 一、 通过名人名言导入 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最贵重，最轻易被忽略而令人懊丧的是时间。 高尔基 一个人的一生只有三天，昨天，今天，和明天，昨天属于历史，明天属于未来，只有今天能够把握。 富兰克林 昨天不能唤回来，明天还不切实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 耶曼逊 导入新课：生命中的每一天都是贵重的，已经失去的，我们找不回来；尚未到来的日子，我们只有等待，所以最重要的是要把我现在。 学习新课 1、主题阅读 把握现在 斟酌与议论：时间像一条河，我们从过去走来，立足现在，向未来迈进。我们怎样才能把现在牢牢握在手中？ 2、朗诵 明日歌 7
