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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑六年级口语交际 我的理想 赵华 我的梦想教案 小学六年级语文 赵华 教学内容: 第三单元口语交际我的梦想 教学目标: 1、提高学生的口语交际才能。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当,态度自然大方,还要细心倾听、举行评价。 2、使学生熟悉到树立梦想的重要性并树立良好的梦想观。激发学生在学习和生活中为梦想而努力奋斗的情感。 教学重点: 在口语交际中持续提高学生的口语交际水平,并使学生理解“梦想”的含义与树立良好的梦想观。 教学难点: 使学生明确并树立崇高的梦想,激发学生在学习和生活中为梦想而努力奋斗的情感。 课时安置:1课时 课前打定: 1、
2、收集一些名人从小就树立起崇高梦想的事例。 2、收集有关梦想方面的名人名言 教具打定:多媒体课件 教学过程: 课前谈话: 1、交流名人名言。 2、什么是梦想呢? 一、创设情景、导入新课。 1、板书课题。说得真好!老师坚信十几二十年后,你们所说的确定会有被收入名人名言录里的。是啊,梦想是人们对未来的美好敬仰和追求,是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的梦想,接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的梦想。(板书课题) 2、闭目静思,畅想梦想。请闭上眼睛,静思“长大后,我要成为一名?”,请睁开你亮堂的双眸,坚强的把你的的梦想喊出来吧! 指名说、同桌再说、大声对自己说。 二、畅谈梦想
3、,明确目标 1、谈名人的梦想。 1 (1) “赶明儿告成了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”(课件) 这是郝副营长的的梦想。正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的梦想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的梦想是崇高的。 (2)为中华之崛起而读书。(课件出示) 89年前13岁的周恩来”语惊人,掌声四起。我们不会忘却周恩来为实现他的梦想而刻苦读书的历历往事: 图书馆,他潜心致志,如饥似渴;旅行途中,他争分夺秒,不知疲惫; “大江歌罢掉头东”,他东渡日本,为的是寻求救国救民的真理; 他远涉重洋,赴法勤工俭学,为的正是中华之崛起? 读书,他不得志于学
4、校,他投身社会,深入群众,向工人学习; 读书,他不得志于国内,他放眼世界,投身巴黎公社,洋为中用? 读书,周恩来不仅掌管了丰富的学识,为以后的革命工作打下了竖实的根基,也让他找到了救国救民的真理,更坚强了他的共产主义信念。 “志当存高远。”有了远大的梦想就有了恒久的精神动力。名人的梦想是那么的崇高,那种奋斗精神永远鼓舞着我们。 2、小组交流:每个人都有自己心慕已久的梦想,你为什么会有这样的梦想?梦想的种子在你心中生根了,你打定怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?赶快把你的想法报告你的学习伙伴吧,要求:尽量把意思表达领会,做到有中心、有条理。(1)自己的梦想是什么?(2)为什么会有这样的梦想?
5、(3)为实现这一梦想,我现在该怎么做同时,倾听的同学要专注,实时提出问题,让你的伙伴说好他的梦想。 3、你们滔滔不绝,畅谈梦想,感染了老师,我也想谈谈我的梦想,可以吗? 师:略 4、你受到什么启发了?有什么建议送给老师吗? (1)讲真话、表真情。 (2)有中心、有条理。 (3)态度自然、大方。 (4)语气、语调适当。 三、分组交流,推选代表。 1、接下来我们搞个演讲赛,评比“小小演讲家”。有信仰选中吗?那就先在小组里交流,对照以上目标评比出组内“小小演讲家”加入全班竞选。2、小组交流评议推举选手。 2 四、多层互动,抒发激情 1、看到了我们每个小组都在慌张的备战,为自己的选手出谋划策,比赛连忙
6、开头,留神:本组其他同学为拉拉队员,用自己热爱的方式为选手加油助威,其他小组分别推选一名评委加入评议。哪个小组的“小小演讲家”容许参赛。 2、学生演讲,多层互动。 (1)甲生讲。评委们,你们觉得这位选手和他的拉拉队员表现如何?请直接对他们说。 (2)谁容许挑战甲。 (3)评比冠军。 五、记者采访,强化主题。 1、经过大家的评比,xx荣获冠军,大家掌声庆祝!谁来当小记者,采访一下今天的冠军? 2、小记者,别忘了采访其他选手啊! 3、教师总结:从方才同学们热心洋溢的演讲中,以及鸡蛋里挑骨头的评议中,老师感到特别欣慰。老师从你们的精彩的演讲中仿佛看到了一个个未来的科学家、文学家、教导家、体育健儿、生
7、产标兵. (教师播放幻灯片,显示梦想之歌,要求全班同学一起读。)同学们,有人说梦想是玉,敲出星星之火;梦想是火,点燃熄灭的灯? 梦想是玉,敲出星星之火; 梦想是火,点燃熄灭的灯; 梦想是灯,照亮夜行的路; 梦想是路,引你走到黎明。 平凡的人由于梦想而宏伟, 有梦想就是一个非凡的人。 梦想开花,桃李要结甜硕果; 梦想抽芽,榆杨会有浓绿荫。 请乘梦想之马,回鞭此后起程, 路上春色正好,天上太阳正晴。 师:同学们读得真好!读完了这首梦想之歌,相信同学们确定对“梦想”有了更深一层的熟悉,孩子们!请乘梦想之马,回鞭此后起程,路上春色正好,天上太阳正晴。 3 我的梦想课堂实录 六年级 赵华 师:课前我布置
8、大家收集有关梦想的名人名言,我们来共享一下彼此的所获吧 生: 师:你们擅长收集、乐于表达、专于倾听,真棒!老师还让同学们创编一句自己的名言,回复什么是梦想这个问题。谁来发布自己的名言! 生:说得真好!老师坚信十几二十年后,你们所说的确定会有被收入名人名言录里的。是啊,梦想是人们对未来的美好敬仰和追求,是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的梦想,接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的梦想。 师:请大家闭上眼睛,静思“长大后,我要成为一名?”,请睁开你亮堂的双眸,坚强的把你的的梦想喊出来吧! 指名说、同桌再说、大声对自己说。 师:同学们的梦想真好,让我们来共享一些名人的梦想吧
9、 (1) “赶明儿告成了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”(课件) 这是郝副营长的的梦想。正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的梦想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的梦想是崇高的。 (2)为中华之崛起而读书。(课件出示) 89年前13岁的周恩来”语惊人,掌声四起。我们不会忘却周恩来为实现他的梦想而刻苦读书的历历往事: 生读: 图书馆,他潜心致志,如饥似渴;旅行途中,他争分夺秒,不知疲惫; “大江歌罢掉头东”,他东渡日本,为的是寻求救国救民的真理; 他远涉重洋,赴法勤工俭学,为的正是中华之崛起? 读书,他不得志于学校,他投身社会,深入群众,
10、向工人学习; 读书,他不得志于国内,他放眼世界,投身巴黎公社,洋为中用? 读书,周恩来不仅掌管了丰富的学识,为以后的革命工作打下了竖实的根基,也让他找到了救国救民的真理,更坚强了他的共产主义信念。 师:“志当存高远。”有了远大的梦想就有了恒久的精神动力。名人的梦想是那么的崇高,那种奋斗精神永远鼓舞着我们。 师:每个人都有自己心慕已久的梦想,你为什么会有这样的梦想?梦想的种子在你心中生根了,你打定怎样做,让它发芽、长叶、 4 开花、结果呢?赶快把你的想法报告你的学习伙伴吧,要求:尽量把意思表达领会,做到有中心、有条理。(1)自己的梦想是什么?(2)为什么会有这样的梦想?(3)为实现这一梦想,我现
11、在该怎么做同时,倾听的同学要专注,实时提出问题,让你的伙伴说好他的梦想。 生彼此说 师:你们滔滔不绝,畅谈梦想,感染了老师,我也想谈谈我的梦想,可以吗? “师者,传道授业解惑也。”作为教师,我最大的梦想就是事业有成,桃李满天下。我国古代教导家孔子有弟子三千,其中得意门生七十二人,是事业有成的典范。近代、现代也有不少赫赫著名的教导家,像蔡培元、李大钊、陶行知、叶圣陶、吕叔湘等。当代的自然也不少,像我们的武校长就是其中的一位。作为一个普遍教师的我,我喜欢自己从事的教导职业,喜欢我的学生,并全身心地投入到其中!我付出,我充实,我工作,我喜悦。就这样一干就是22个春秋,我教出了一批批优秀的学生,得到了
12、学生、家长和社会的认可,如今,我教过的学生早已遍布大江南北,长城内外,我也因此独享桃李满天的喜悦。这就是我为之奋斗了二十二年的梦想,它不宏伟也讳言崇高,但这却是我这个普遍的人民教师朴实的梦想,它陪伴我走过了二十几年风风雨雨,还必将陪伴我持续走下去,直到我离开三尺讲台的那一天! 师:孩子们,你受到什么启发了?有什么建议送给老师吗? 生:(1)讲真话、表真情。 (2)有中心、有条理。 (3)态度自然、大方。 (4)语气、语调适当。 师:接下来我们搞个演讲赛,评比“小小演讲家”。有信仰选中吗?那就先在小组里交流,对照以上目标评比出组内“小小演讲家”加入全班竞选。 生:多层互动,抒发激情 师:看来我们每个小组都在慌张的备战,为自己的选手出谋划策,比赛连忙开头,留神:本组其他同学为拉拉队员,用自己热爱的方式为选手加油助威,其他小组分别推选一名评委加入评议。哪个小组的“小小演讲家”容许参赛。 学生演讲,多层互动。 甲生讲。 师:评委们,你们觉得这位选手和他的拉拉队员表现如何?请直接对他们说。 师:谁容许挑战甲。 5 9