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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑六年级口语交际 我的理想 赵华 我的梦想教案 小学六年级语文 赵华 教学内容： 第三单元口语交际我的梦想 教学目标： 1、提高学生的口语交际才能。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要细心倾听、举行评价。 2、使学生熟悉到树立梦想的重要性并树立良好的梦想观。激发学生在学习和生活中为梦想而努力奋斗的情感。 教学重点: 在口语交际中持续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“梦想”的含义与树立良好的梦想观。 教学难点: 使学生明确并树立崇高的梦想，激发学生在学习和生活中为梦想而努力奋斗的情感。 课时安置:1课时 课前打定: 1、
2、收集一些名人从小就树立起崇高梦想的事例。 2、收集有关梦想方面的名人名言 教具打定:多媒体课件 教学过程: 课前谈话： 1、交流名人名言。 2、什么是梦想呢？ 一、创设情景、导入新课。 1、板书课题。说得真好！老师坚信十几二十年后，你们所说的确定会有被收入名人名言录里的。是啊，梦想是人们对未来的美好敬仰和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的梦想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的梦想。（板书课题） 2、闭目静思，畅想梦想。请闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名?”，请睁开你亮堂的双眸，坚强的把你的的梦想喊出来吧！ 指名说、同桌再说、大声对自己说。 二、畅谈梦想
3、，明确目标 1、谈名人的梦想。 1 （1） “赶明儿告成了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（课件） 这是郝副营长的的梦想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的梦想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的梦想是崇高的。 （2）为中华之崛起而读书。（课件出示） 89年前13岁的周恩来”语惊人，掌声四起。我们不会忘却周恩来为实现他的梦想而刻苦读书的历历往事： 图书馆，他潜心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲惫； “大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理； 他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起? 读书，他不得志于学
4、校，他投身社会，深入群众，向工人学习； 读书，他不得志于国内，他放眼世界，投身巴黎公社，洋为中用? 读书，周恩来不仅掌管了丰富的学识，为以后的革命工作打下了竖实的根基，也让他找到了救国救民的真理，更坚强了他的共产主义信念。 “志当存高远。”有了远大的梦想就有了恒久的精神动力。名人的梦想是那么的崇高，那种奋斗精神永远鼓舞着我们。 2、小组交流：每个人都有自己心慕已久的梦想，你为什么会有这样的梦想？梦想的种子在你心中生根了，你打定怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？赶快把你的想法报告你的学习伙伴吧，要求：尽量把意思表达领会，做到有中心、有条理。(1)自己的梦想是什么？（2）为什么会有这样的梦想？
5、(3)为实现这一梦想，我现在该怎么做同时，倾听的同学要专注，实时提出问题，让你的伙伴说好他的梦想。 3、你们滔滔不绝，畅谈梦想，感染了老师，我也想谈谈我的梦想，可以吗？ 师：略 4、你受到什么启发了？有什么建议送给老师吗？ （1）讲真话、表真情。 （2）有中心、有条理。 （3）态度自然、大方。 （4）语气、语调适当。 三、分组交流，推选代表。 1、接下来我们搞个演讲赛，评比“小小演讲家”。有信仰选中吗？那就先在小组里交流，对照以上目标评比出组内“小小演讲家”加入全班竞选。2、小组交流评议推举选手。 2 四、多层互动，抒发激情 1、看到了我们每个小组都在慌张的备战，为自己的选手出谋划策，比赛连忙
6、开头，留神：本组其他同学为拉拉队员，用自己热爱的方式为选手加油助威，其他小组分别推选一名评委加入评议。哪个小组的“小小演讲家”容许参赛。 2、学生演讲，多层互动。 （1）甲生讲。评委们，你们觉得这位选手和他的拉拉队员表现如何？请直接对他们说。 （2）谁容许挑战甲。 （3）评比冠军。 五、记者采访，强化主题。 1、经过大家的评比，xx荣获冠军，大家掌声庆祝！谁来当小记者，采访一下今天的冠军？ 2、小记者，别忘了采访其他选手啊！ 3、教师总结：从方才同学们热心洋溢的演讲中，以及鸡蛋里挑骨头的评议中，老师感到特别欣慰。老师从你们的精彩的演讲中仿佛看到了一个个未来的科学家、文学家、教导家、体育健儿、生
7、产标兵. （教师播放幻灯片，显示梦想之歌，要求全班同学一起读。）同学们，有人说梦想是玉，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯? 梦想是玉，敲出星星之火； 梦想是火，点燃熄灭的灯； 梦想是灯，照亮夜行的路； 梦想是路，引你走到黎明。 平凡的人由于梦想而宏伟， 有梦想就是一个非凡的人。 梦想开花，桃李要结甜硕果； 梦想抽芽，榆杨会有浓绿荫。 请乘梦想之马，回鞭此后起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 师：同学们读得真好！读完了这首梦想之歌，相信同学们确定对“梦想”有了更深一层的熟悉，孩子们！请乘梦想之马，回鞭此后起程，路上春色正好，天上太阳正晴。 3 我的梦想课堂实录 六年级 赵华 师：课前我布置
8、大家收集有关梦想的名人名言，我们来共享一下彼此的所获吧 生： 师：你们擅长收集、乐于表达、专于倾听，真棒！老师还让同学们创编一句自己的名言，回复什么是梦想这个问题。谁来发布自己的名言！ 生：说得真好！老师坚信十几二十年后，你们所说的确定会有被收入名人名言录里的。是啊，梦想是人们对未来的美好敬仰和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的梦想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的梦想。 师：请大家闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名?”，请睁开你亮堂的双眸，坚强的把你的的梦想喊出来吧！ 指名说、同桌再说、大声对自己说。 师：同学们的梦想真好，让我们来共享一些名人的梦想吧
9、 （1） “赶明儿告成了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（课件） 这是郝副营长的的梦想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的梦想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的梦想是崇高的。 （2）为中华之崛起而读书。（课件出示） 89年前13岁的周恩来”语惊人，掌声四起。我们不会忘却周恩来为实现他的梦想而刻苦读书的历历往事： 生读： 图书馆，他潜心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲惫； “大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理； 他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起? 读书，他不得志于学校，他投身社会，深入群众，
10、向工人学习； 读书，他不得志于国内，他放眼世界，投身巴黎公社，洋为中用? 读书，周恩来不仅掌管了丰富的学识，为以后的革命工作打下了竖实的根基，也让他找到了救国救民的真理，更坚强了他的共产主义信念。 师：“志当存高远。”有了远大的梦想就有了恒久的精神动力。名人的梦想是那么的崇高，那种奋斗精神永远鼓舞着我们。 师：每个人都有自己心慕已久的梦想，你为什么会有这样的梦想？梦想的种子在你心中生根了，你打定怎样做，让它发芽、长叶、 4 开花、结果呢？赶快把你的想法报告你的学习伙伴吧，要求：尽量把意思表达领会，做到有中心、有条理。(1)自己的梦想是什么？（2）为什么会有这样的梦想？(3)为实现这一梦想，我现
11、在该怎么做同时，倾听的同学要专注，实时提出问题，让你的伙伴说好他的梦想。 生彼此说 师：你们滔滔不绝，畅谈梦想，感染了老师，我也想谈谈我的梦想，可以吗？ “师者，传道授业解惑也。”作为教师，我最大的梦想就是事业有成，桃李满天下。我国古代教导家孔子有弟子三千，其中得意门生七十二人，是事业有成的典范。近代、现代也有不少赫赫著名的教导家，像蔡培元、李大钊、陶行知、叶圣陶、吕叔湘等。当代的自然也不少，像我们的武校长就是其中的一位。作为一个普遍教师的我，我喜欢自己从事的教导职业，喜欢我的学生，并全身心地投入到其中！我付出，我充实，我工作，我喜悦。就这样一干就是22个春秋，我教出了一批批优秀的学生，得到了
12、学生、家长和社会的认可，如今，我教过的学生早已遍布大江南北，长城内外，我也因此独享桃李满天的喜悦。这就是我为之奋斗了二十二年的梦想，它不宏伟也讳言崇高，但这却是我这个普遍的人民教师朴实的梦想，它陪伴我走过了二十几年风风雨雨，还必将陪伴我持续走下去，直到我离开三尺讲台的那一天！ 师：孩子们，你受到什么启发了？有什么建议送给老师吗？ 生：（1）讲真话、表真情。 （2）有中心、有条理。 （3）态度自然、大方。 （4）语气、语调适当。 师：接下来我们搞个演讲赛，评比“小小演讲家”。有信仰选中吗？那就先在小组里交流，对照以上目标评比出组内“小小演讲家”加入全班竞选。 生：多层互动，抒发激情 师：看来我们每个小组都在慌张的备战，为自己的选手出谋划策，比赛连忙开头，留神：本组其他同学为拉拉队员，用自己热爱的方式为选手加油助威，其他小组分别推选一名评委加入评议。哪个小组的“小小演讲家”容许参赛。 学生演讲，多层互动。 甲生讲。 师：评委们，你们觉得这位选手和他的拉拉队员表现如何？请直接对他们说。 师：谁容许挑战甲。 5 9
