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1、三年级上数学教案分米的认识_人教新课标教学目标:1、让学生明白得测量不同长度的物体要用合适的长度单位,认识长度单位分米,初步建立1分米的长度观念,并学会用其量物体的长度。明白1分米=10厘米、1米=10分米。2、使学生经历测量的过程,进展测量技能。3、让学生在学习中能主动求知,在独立摸索的基础上加强与同学的交流,培养学生良好的思维适应和细心、认确实学习适应,并在学习中获得自信。教学重点:建立1分米的长度观念,明白1分米=10厘米、1米=10分米 。教学难点:把握用分米量的方法,建立1分米的长度观念。教学预备:课件、直尺、米尺、纸条。教学步骤:一、复习导入师:谁来说说我们差不多学习了哪些长度单位
2、? (米、厘米、毫米)练习:请填上适当的长度单位。(课件出示)一只蚂蚁长约5(毫米) 一只长颈鹿高约2(米)一只小花猫高约40(厘米) 一头大灰狼长约8( )质疑:一头大灰狼长约8( ),学过的长度单位都不能用。8米太长,8厘米太短了。师:当长度一个比1米小而又比10厘米大。用什么单位来计量最好呢? 为了解决那个问题我们必须认识一个新的长度单位(分米)二、探究新知1、认识分米。谈话:你如何明白的?大伙儿明白什么缘故叫分米吗?讲述:是的,用米表示太长,用厘米表示太短,因此人们制造了长度单位“分米”。人们把10厘米看作1分米。请小朋友拿出直尺,找出10厘米,这一段长度确实是1分米。1分米有多长?用
3、手势表示一下。(黑板上贴出1分米长的纸条)提问:分米和厘米之间有什么关系?1分米等于10厘米。(板书)2、查找生活模型,建立“1分米”的表象。提问:生活中哪些物体的长度大约是1分米?3、认识几分米。谈话:拿出1米长的线,估一估,取出其中一部分,表示1分米。用手中的线段与直尺比一比,相差远的再调整一下。交流:用线表示出2分米、5分米。说一说你是如何想的。4、米和分米的进率。以分米为单位测测长为1米的木条,数一数1米中有几个1分米,猜想米与分米之间的进率。质疑:米与分米之间是什么关系?1米等于10分米。(板书)小结:到现在为止我们一共认识了四种长度单位,你明白它们之间各有什么关系吗?1米=10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米 1米=100毫米1分米=100毫米5、实践活动。(1)现在同位合作,借助手中工具测量我们课桌的长、宽、高,比一比谁测量得准确。(2)指名汇报交流。三、巩固练习1、完成“练习五”第5题。让学生先估量再测量,最后集体反馈订正。2、完成“练习五”第6题。学生独立完成。交流时说说是如何画的,画线段时要注意什么。3、完成“练习五”第7题。填上合适的单位或数。组织交流。四、课堂总结在这节课中你有什么收成?五、布置作业请同学们回家也做个小小测量员,任选几样自己喜爱的物品,先估一估它的长度,再实际测量一下。