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1、 浅谈小学语文创新教学宋永生 摘要如何培养学生的创新能力呢？作者就语文的创新教学浅谈下自己的几点体会。关键词小学语文教学创新能力创新精神创新思维教育学家陶行知说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和最终的归宿。如何培养学生的创新能力呢？作者就语文的创新教学浅谈下自己的几点体会。一、创设情境教学，激发兴趣兴趣是最好的老师,由于小学生对一切都充满好奇,喜欢思考，好问,喜欢尝试,对识记汉字、阅读课文、背诵古诗等都很有兴趣。因此,我们在教学中决不能泯灭学生的好奇心和探究的兴趣,要给予实时的保护和激励措施。由于小学生都喜欢看动画片，
2、播放动画片时让学生对动画片中的内容进行讨论，学生们都积极发言，针对学生的这个特点，利用现行小学语文教科书中所配备的动画素材，制作多媒体课件，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的创新意识在自由有趣的学习环境中得以最大程度的体现。二、培养学生的创新思维能力创新思维是一种主动性、独特性的思维方式。在理解和表达问题时有自己独到的见解,敢于打破传统思路，不说假大空话,通过细致观察和思维想象用语言表达出自己的想法。我们要充分运用语文学科的优势，通过学习课文、紧扣语言、展开想象、推动联想,最终实现创新。1.发挥语文学科的思维功能,培养学生的创新思维能力例如，学习狐狸和乌鸦一课，提出问题：乌鸦嘴里的肉被狐狸
3、骗走了，它接下去会怎样做呢?每个学生至少要替乌鸦想出两种做法。学生一下子就活跃起来，想出了许多办法，让学生给狐狸和乌鸦这课续编故事，乌鸦又叼了一块肉，让学生展开联想，大家的思维都得到了训练。又如,比尾巴一课,教师也可以启迪学生,依据自己熟悉的动物尾巴的特点,对课文进行改编。这样就可以使学生的发散性思维在续编故事、改写课文中得到训练。2.通过改进教学方法,培养学生的创新思维能力观察是认识事物的基础,观察能力是促使学生创新思维能力提高的重要因素。要使学生勤于观察、善于观察,要有目的地指导学生观察自然、观察社会、观察生活。通过观察产生联想,通过联想实现创新。如秋天这一课,我把学生带到室外,去亲身观察、体验秋天的美景,然后教师再启示:“同学们能不能想象出冬天和春天又会是怎样的呢?”这时学生就会依据自己掌握的知识和经验,积极联想。例如，教学乌鸦喝水一课，我在一个杯子里装了小半杯水，和一小堆石子放在讲桌上，问学生在不移动杯子的情况下，咋样能喝到水呢？再把小石子放到杯里，氺升高到杯口，水就能容易喝到了，通过这一演示，学生们很容易地理解了乌鸦是多么聪明，同时形象思维得到发展。培养学生的创新思维和发展创新能力是现代教育的核心。教师要改变传统的教学观念，在教学过程中创造机会，让学生多参加课外活动和社会实践,调动学校、家庭和社会各方面因素来逐步培养学生的创新能力。 -全文完-
