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1、 浅谈如何提高小学生作文的写作能力 摘要就如何提高小学生的写作水平，谈下自己的几点看法。关键词小学生作文写作能力提高小学生的写作能力,是很多语文老师颇为头疼的事情,笔者认为提高学生的作文能力的关键在于激发学生的写作兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”一、培养学生的想象思维能力，激发兴趣。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。教师可以利用课件展示很多不相关的物体，激起学生的兴趣，让学生将这些物体组合起来确立关系，编成一个有趣生动的故事，学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直
2、到编写成一个完整的故事性文章。在这种情境中，学生得到了充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。二、注重平时积累只有注重量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。教师可以要求学生根据课文内容来积累。通过背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句让学生感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。三、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的
3、第一步。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生养成仔细观察的良好习惯。帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识事物的本质。这就要求教师在平日里多下功夫，指导学生仔细观察，认真分析提高认识。平时，如果我们很注意教给学生仔细观察的方法，培养学生细致观察的习惯。要求学生在观察事物时注意抓住事物的形状、大小、颜色、味道，人物的衣着、神情以及景物的静态和动态等方面的特点。要求学生善于思考，勤于积累。学生学会了观察，不仅积累了大量的写作素材，而且也提高了认识水平和表达能力。四、注重作文的评改教师的评改对学生十分重要。就评而论：评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不
4、能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价。如果教师用激励性的语言评价学生的作文，使学生感受到成功的欢愉，产生强烈的求知欲望，明白自己的文章好在哪里，差在哪里，应怎样努力，学生的写作水平一定会有所提高。因此我们在平时作文批改中一定要写好学生作文的评价，对于不同情况的学生写出不一样的评语。对于优等生，首先要肯定他所取得的成就，在取得成绩的基础上，提出使文章谴词造句更加准确、生动，布局谋篇更加严谨的高标准的指导意见。对于中等生要着重在其文章的各个方面能否达到习作要求上加以批改指导并多用商量讨论式的评语。对于差生，也要及时的发现表扬其作文中的闪光处，如发现一字、一词或一段写得精彩，要画上记号，进行评点。而在修改方面，教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。 -全文完-
