“压力”话题写作示例

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑“压力”话题写作示例 “压力”话题作文写作例如 阅读下面的材料，根据要求作文。 一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遇到巨大风暴。 恐慌失措的水手们，急得团团转。 老船长决断下令：“开启全体货仓，马上往里面灌水。”水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗？” 船长平静地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基的小树。” 水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪仍旧那么猛烈，但随着货仓里的水越来越满，货轮逐渐地平稳了。船长报告那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很轻易被风打翻的，假设装满水，负重加大了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安

2、好的时候；空船时，才是最危害的时候。” 人生之船又何尝不是这样呢？ 请以“压力”为话题，写一篇文章。 留神： 立意自定； 文体自选； 题目自拟； 不少于800字； 不得抄袭。 魔 鬼 哲 学 江苏省东台中学高二（2）班 姚悦 一位世界出名的长跑教练，当他被问及是如何训练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是那群狼”。记者不解，问其起因时，他便陈述了如下一件事：他的训练基地在一处辟静的山上，他要求队员们按规定时刻从家跑步到训练地，并计时。他有一个队员经常迟到，一日，这位队员猛然第一个到，并且大汗淋漓，气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的速度惊呆了，那位队员结结巴巴报告教练他半路遇见狼了，他冒死跑，

3、才将狼甩了。于是，教练在训练处养了一群狼，用皮套套住嘴，每天“训练”他们，结果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。 无独有偶，一位游泳教练，在游泳池中养了几条鳄鱼，待队员们游了一段后，便开头放出鳄鱼，即使鳄鱼嘴上套着皮套，回头看看那残酷的样子，谁不心里发毛，只好冒死游了效果自然不言而喻。 狼也好，鳄鱼也罢，这些原本只会伤害人的动物，却成了挖掘人自身潜力的无比奏效的武器。人人都有潜力，因此人缺少的不是潜力，而是挖掘潜力的工具和方法。而最好的方法便是去找你的敌人。曾经有一位武器专家和一位爆破专家 彼此为邻，同住在一片萧瑟的沙漠之地，他们彼此都瞧不起。武器专家今天研制出一种武器，爆破专家明天就把它摧毁。然

4、而，研究的时间愈长，摧毁的时间也愈长，谁也无法战胜谁。 然而，他们却在竞争中发挥了内在的潜能，各种爆破方法随着新式武器接着展现于世人面前，两人都成为了著名的武器专家和爆破专家 是的,让爆破专家成为武器专家的教练,让批判家成为作家的教练,让不赏识你的人成为你的教练,虽然你会不齿提他,甚至痛恨他,但不久的将来,你会感恩他,他使你的潜力发挥了出来。 “没有高压力，就没有高水平”自身的潜力只有在压力中才会呈现出来，不用惦记你战胜不了他，由于“世界上没有最坚忍的盾，由于有矛存在”，由于你潜力无限。 假设，你的信仰是上帝，那么就让魔鬼成为你的教练，发挥你的潜能吧！ 考场作文：爆 米 花 安徽省砀山县第三中

5、学高二（5）班 徐明全 我本是袋中白米一粒，今却把我带来给加压力？！看着美丽的仆人端着我欣然将我放在黑乎乎的爆米机旁，看着这铁制的家伙，再瞧瞧那红红的炭火，我心颤抖啊！ “考试啦！考试啦！”晚自习上我大呼我狂叫。可谁不知道明天就考试呀！同学们都不予理睬。就像孙悟空负山前行似的，疲惫的我生怕自己倒下，我人不停地说着话，犹如只有这样，我的血液方能流淌。 突然，“嘭”的一声，吓得我心惊胆战，随之一阵白烟分散开来，大量小挚友蜂拥上前而我呢，那么与其他伙伴被小仆人毫不留情地一股脑倒进了大黑炉里。随之，啪！一声脆响。公然不出我所料：黑炉子给了我黑色的眼睛！同伴们也如此，迷惘又迷惘，谁知道一会儿又将怎样？

6、站在窗前，我翘首观望，原本应是繁星点点、银河漫天的迷人星空，却被这繁华的城市灯火照的模糊。教学楼那么灯火通明，照彻了校园的黑暗。 我们在炽烈的黑炉里滚来滚去，这刻不知下刻的命，真是要多痛苦有多痛苦。再加上干渴难耐，我的身体逐渐膨胀，兄弟们亦是如此，我们的空间急剧紧缩，大家难以呼吸下去。 夜晚，我坐在桌前，回想白天老师说过的话：“这次考试确定特别严格，过后我会把你的各科劳绩都排出来开家长会。”怎么办呢？我的思绪开头飞扬倘使有一双天使的翅膀，倘使能有“桃花源”，倘使永远不再考试，倘使 “难兄难弟们，我们生在这个时代真是不幸啊！想我们的祖辈，他们多么幸福啊！”我们的大哥压着嗓子说。“就是”，我也附和

7、着：“人们都说世界在进步，莫非真的进步吗？若进步干吗还让我们受这份罪！” 其次天，我悄悄地来到考场，轻轻地坐在座位上，等待着，悄悄无言的等待着。整齐的桌椅也悄悄的，给人以严肃的感觉。沉静啊，沉静 炎热的感觉逐渐地缓了下来，“嘭”！炉盖开启了，随之，我们被一股强大的热气冲到了袋子里。紧接着，光明来了！一群小挚友又蜂拥而上，将我和同伴们抓起。我们彼此瞅瞅，咦？我们怎么变得如此美观了呢？！为什么我在稻田里长不成这样子？一个小挚友捏起我一闻：“真香啊！” 原来，没有压力，我是不会开花的！ 考场作文：无心絮语 安徽省砀山县第三中学高二（5）班 查 慧 入夜归家 启灯，执笔，埋首于书案。忙繁忙碌不知都干了

8、些什么，看钟，竟又是近深夜。 我们像长期的悔过者，白天犯罪，入夜忏悔，其次天重复，好友如是说。我笑，感觉她说中了要害，但说得如此美好，也就不痛不痒了。 时间就在我们无所作为的繁忙中匆促而过了，有时我想留住它，却只见它远去的背景。此一日又一日，全体凌云壮志都这样在记忆中暗淡了。也曾痛定思痛地在考试后大彻大悟过，却终究还是归于麻木，麻木到不知到底为什么而活着。 听到考试全身一颤，名次，家长会？！留心想想却说不出为什么要颤，本能？条件反射？约莫吧！生物老师说把扒了皮的青蛙放进醋酸它会抽筋，叫那个什么，搔爬回响？对！搔爬回响。没想到我与青蛙还有一样的功能。 期中考试正在举行中，却没有以前那种轻松，愉悦

9、的感觉，以前在合肥，无论大小考试都不用像现在这样不知所措。由于那儿提防的是素质及才能培养，完全没有考试的束缚，最多也就才能测试，叹！叹！叹！来到舅舅的家砀山，这里有着浓重的学习空气，我又在a班，班里的同学，个个好学上进，我在其中那么显得“分外异类”，给以前不太在意文化课程的我不小的冲击，我劳绩不太差，但却畏缩考试，分外分外。约莫是想起自己还有太多东西没做，无形中的压力，压得我窒息，好多人都怕，甚至每个人。 我觉得很悲哀，明明不是为了试卷而活的，却无缘由地对它们有不成推卸的责任。有时狂喊一句“我们的命凭什么由一张卷子抉择？”结果四周全是尖冷的笑声，疯子！他们说。疯子？我吗，可能吧！呵呵。 劳绩、

10、名次、老师的眼神，像三座大山压向我，我时而感到沉重，时而感到麻木，叹！ 一日又一日，我犯罪我忏悔，有时我也愤慨，试图挣开这单调的生活，可无形中的压力，压力！有什么用呢？我还是要听话，好好学习，安宁静静读书，认专心真考试，快高兴活地生活，如此简朴面已，梦想可以考个好劳绩！ 我虔心祈祷。 20XX019学年度第一学期生物教研组工作筹划 一、指导思想 坚持以根基教导课程改革纲要为指导，专心学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施根基教导课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍创办为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教导。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课模范化，系统化，定

11、期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教导质量的全面提高。结合区里的活动安置，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践才能，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍创办，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作聪慧、气力。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提

12、高教师说课才能，和评课才能，能够结合主题教研活动，对典型课例举行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，举行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动筹划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践才能，促进天性和谐进展。 、加强学习质量调查、检测工作，实时分析，探索得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及概括措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组

13、成员持续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作聪慧、气力。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）那么持续举行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出劳绩。 、为了提高教学质量，促成新教师急速成长，年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地举行局部模仿，从而使新教

14、师形成个人的教学风格。2022年高二历史其次学期教学工作筹划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史学识、历史学科才能和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养磨练和进展，为高三年级的文科历史教学打下良好的根基，为高校输送有学习潜能和进展前途的合格高中毕业生打下良好根基。 高考的文科综合才能测试更加强调考生对文科各学科整体学识的把握、综合分析问题的思维才能、为解决问题而迁移学识运用学识的才能。教师在教学中要表达多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教导理念。教师要专心学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的进展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

15、按照教学大纲和考试说明的要求，专心完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实根基学识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的才能。从学生的实际启程，落实根基，提高学科思维才能和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学根基较一般，多数学生能掌管所学内容，少片面学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人举行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌管学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课潜心听讲，完成作业专心，学习对比积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监视分不开。片面学生解答问题的才能较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能采纳老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。