《一年级数学上册教案第10课时连加连减练习课苏版新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册教案第10课时连加连减练习课苏版新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级数学上册教案第10课时连加连减练习课苏版新课标学习目标1、进一步体会连加和连减的实际含义。进一步把握连加和连减的运算方法。3、学会在虚线格里 规范书写连加和连减算式重点：体会连加和连减的实际含义 难点：把握连加和连减的运算方法。导学流程一、复习铺垫。（一）算一算。（1）10-6= 4-2= （2）4+3= 7+2= （3）9-4-3= 10-6-2= （4）2+7+0= 4+3+2=（二）揭示课题：差不多训练。a.进一步学习连加的含义和运算方法。 1、课件演示吹泡泡的情形。 2、你能把刚才看到的情形用自己的话说一说吗？ 3、你能提出什么样的数学问题？ 4、你能用算式表示刚才看到的情形吗？
2、 5、你能自己运算吗？说一说你是如何样运算的？ 6、小结：连加运算时应该按照从左到右的顺序运算，先算第一个和第二个数的和，再加第三个数。b.进一步学习连减的含义和运算方法。 1、课件演示泡泡被太阳晒爆的情形。 2、你能把刚才看到的情形用自己的话说一说吗？ 3、你能提出什么样的数学问题？ 4、同桌合作学习并摸索：你能用算式表示刚才看到的情形吗？你能自己运算吗？说一说你是如何样运算的？ 5、小结：连减运算时应该按照从左到右的顺序运算，先算第一个和第二个数的差，再减去第三个数。c.看图说图意，然后列算式运算。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记
3、下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。 1、第2题：放手让学生试着写一写连加算式，指导书写格式。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提
4、出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律
5、便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 2、连减算式的练习： 8-5-3= 5-2-1 = 9-5-4= 10-2-7=教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 10-6-2 = 8-0-6= 7-2-1= 6-4-0= 3、填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。观看图：说说横行、竖行已知几个数？要使得数是9，如何样求第三个数？学生汇报的时候，教师进行引导。
