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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022甘肃教师资格考试学习动机练习题12 中公教导甘肃分校 2022甘肃教师资格考试：学习动机练习题 甘肃教导信息网为考生整理了2022甘肃教师资格考试：学习动机练习题 （含答案），其中包括单项选择题、多项选择、判断等题型。梦想有助于各位考生备考。 1.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于( )。 A.内部的、稳定的、不成操纵的 B.外部的、稳定的、不成操纵的 C.内部的、不稳定的、可操纵的 D.外部的、不稳定的、可操纵的 【答案】B。 【中公教导解析】美国心理学家维纳对行为结果的归因举行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和
2、非稳定性归因，可操纵归因和不成控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不成控的。因此，答案选B。 2.以下能代表高成就需要的描述是( )。 A.他宁愿承担专业工作也不愿做企业家 B.他总是为他的行为承受责任 C.他很少凭借外界反应 D.他往往让别人提出问题 【答案】B。 【中公教导解析】自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而充实的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承受责任，表达出一种自我实现的需要。因此，答案选B。 3.个体执行任务时追求告成的内在驱动力称为( )。 A.熟悉动机 B.赞许动机 甘肃教师雇用考试网丨教师考试历年
3、真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 C.成就动机 D.交往动机 【答案】C。 中公教导甘肃分校 【中公教导解析】成就动机是个体努力抑制障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的根基上产生，是鼓舞个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作并力求获得告成的一种内在驱动力。因此，答案选C。 4.最重要和最良性的学习动力是( )。 A.学习兴趣和教师的期望 B.学习兴趣和远大的梦想 C.教师的期望和远大的梦想 D.教师的期望和家长的期望 【答案】B。 【中公教导解析】学习动机是推动人从事学习活动的内部心理动力，因此，任何外界的要求，外在的
4、气力都务必转化为个体内在的需要，才能成为学习的推动力。教师与家长的期望是外部动机，也是一种低级动机，务必通过学生自身的兴趣、主动性才能起作用。因此，答案选B。 5.在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是( )。 A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉 【答案】D。 【中公教导解析】自我效能感指人们对自己能否告成地从事某一成就行为的主观判断。这一概念首先由班杜拉提出。因此，答案选D。 6.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机布局中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。 A.儿童早期 B.少年期 甘肃教师雇用考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试
5、公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 C.青年期 D.成年期 【答案】A。 中公教导甘肃分校 【中公教导解析】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机布局中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、天性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出。因此，答案选A。 7.自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。 A.内部动机 B.外部动机 C.直接动机 D.间接动机 【答案】B。 【中公教导解析】自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的
6、内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。因此，答案选B。 1.已经获得的学识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。 A.迁移 B.动机 C.策略 D.技巧 【答案】A。 【中公教导解析】学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的阅历对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种学识、技能、行为模范与态度的学习中。因此，答案为A。 2.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。 A.正迁移 B.横向迁移 C.负迁移 D.纵向迁移 【答案】C。 【中公教导解析】根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移指一种学习
7、对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。因此，答案为C。 甘肃教师雇用考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 中公教导甘肃分校 3.由于处于同一概括水平的阅历之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移 【答案】C。 【中公教导解析】根据迁移内容的不同抽象和概括水平举行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。 水平迁移也称横向迁移，是指处于同抽象和概括水平的阅历之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的阅历之间的相互影响。因此，答案为C。 4.由于具
8、有较高的概括水平的上位阅历与具有较低的概括水平的下位阅历之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移 【答案】D。 【中公教导解析】根据迁移内容的不同抽象和概括水平举行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同抽象和概括水平的阅历之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的阅历之间的相互影响。因此，答案为D。 5.( )的根本特点是自下而上，原有阅历布局是下位布局，新的阅历布局是上位布局。 A.正迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.垂直迁移 【答案】B。 【中公教导解析】正迁移指一种学习对另一种
9、学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能宽容新旧阅历的更高一级的阅历布局，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有阅历布局是下位布局，新的阅历布局是上位布局。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的阅历之间的相互影响。因此，答案为B。 6.以下不是影响迁移的客观因素的是( )。 A.教师指导 B.学习材料特性 C.媒体 D.认知布局 【答案】D。 甘肃教师雇用考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 中公教导甘肃分校
10、 【中公教导解析】影响学习迁移的因素有好多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习 者的分析与概括才能，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的好像性，学习情境的好像性，教师的指导。认知布局属于主观因素，因此，答案为D。 7.由于从前活动而形成的心理的一种特殊打定状态称为( )。 A.迁移 B.变式 C.定势 D.原型启发 【答案】C。 【中公教导解析】定势指既先于确定的活动而又指向该活动的一种动力打定状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于从前的反复阅历，它发生于连续的活动中，前面的活动阅历为后面的活动形成一种打定状态。因此，答案为C。 1.关于陈述性学识，以下说法
11、正确的是( )。 A.主要反映活动的概括过程和操作步骤 B.说明做什么和怎么做 C.可用来识别和分辩事物 D.是一种实践性学识 【答案】C。 【中公教导解析】陈述性学识主要反映事物的状态、内容及事物变化进展的理由，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语举行领会明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性学识。因此，答案为C。 2.根据新学识与原有认知布局的关系，学识的学习可以分为( )。 A.派生类学习和相关类属学习 B.下位学习、上位学习和并列结合学习 C.符号学习和概念学习 D.命题学习和总括学习 【答案】B。 【中公教导解析】根据新学识与原有认知布局的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知布局中原有观念的某一片面， 甘肃教师雇用考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 8
