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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年小学美术第八册教案 美术第八册教案 第一单元 大地与江海的乐章 1、小桥、流水、森林 学习领域：赏识、评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：熟悉赏识自然界小桥、流水、森林的美景，学会赏识大师的风景画。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：喜欢大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 小桥、流水、森林的美观风景带来的感受。 教学难点： 对绘画表现自然美景的感受。 作业要求： 用词汇表达感受，并画一幅风景画。 教学用具： 赏识图片、课本、绘画用具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题
2、：小桥、流水、森林 二、讲授新课： 1、引导学生赏识小桥、流水、森林的美观风景。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，赏识三幅作品。 A国画 齐白石蛙声十里出山泉 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假使你来改这幅作品，你如何修改？ B油画 列维坦（俄罗斯）深渊 C油画 希施金（俄罗斯）松林的早晨 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、恬静、滚动、喜悦? 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业： 各人在美好的音乐背景中，画一幅风景画。 四、学生练习，教师巡查辅导。 五、呈现自我。 教学反思： 能用抒情、2、高山、大海、江河 学习领域：赏识、
3、评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：熟悉赏识自然界高山、大海、江河的雄壮阔，学会赏识评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：喜欢大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮阔。 理解赏识大师作品。 教学难点： 理解掌管画家作品中表达的雄壮阔。 作业要求： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。 教学用具： 图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：高山、大海、江河 二、讲授新课： 1、引导学生赏识高山、大海、江河的美观风景，感受大自然雄壮的气势。 谈一谈：这些
4、类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？ 2、教师播放昂扬的音乐，赏识课本中四幅作品。 A国画 关山月秋山关外月 B油画 杜键黄河激流 C国画 吴冠中香雪 D浮世绘 葛 饰北斋神奈川冲浪 用适合的词汇表达你的感受，如粗鲁、有力、雄伟、宏大、冲动人心、昂扬、猛烈、激越、震撼? 3、教师演示大海印象： 用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。 三、布置作业： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡查辅导。 四、表示，评价。 板书设计： 1、小桥、流水、森林 粗鲁、有力、雄伟、宏大、冲动人心、昂扬、猛烈、激越、震撼 教学反思： 能用粗鲁、有力、雄伟
5、、宏大等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画。 3、从不同角度画物体 教学重点： 文具的外形比例。 不同角度物体的形象特征。 教学难点： 掌管用线条表现不同角度物体的大体外形和特征。 作业要求： 选一个你热爱的文具，从不同角度画出它的形象。 教学用具： 写生用的小文具、范画、文具样品。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：从不同角度画物体 二、讲授新课： 1、引导学生留心查看第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的布局、形状特征、色调和装饰纹样，比较写生作品，分析写生的技巧：抓住对象形状特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。 2、教师取出一两件全班学生都能看领会的
6、文具，让学生专心留心地按照“整体局部”的原那么举行查看，提问关于写生对象的根本形组合布局等问题。 3、教师演示作画步骤： 用线条先画出形状刻画细部。 4、陈述细致查看与表现某些具有重要的特征的部位。 三、布置作业： 各人自选一两件对比美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，留心查看后举行写生。 四、学生练习，教师巡查辅导。 随时提示：留心查看，专心表现，指出画法上的不妥之处。 五、环保教导：要珍爱文具，做到俭约不滥用。 教学设计： 3、从不同角度画物体 作画步骤： 1、用线条先画出形状 2、刻画细部。 教学反思： 学会细心查看物体的不同角度的方法，并学会绘画运用几何形物体的不同角度的特
7、征。 4、我的书包 学习领域：造型*表现 教学课时：2课时 教学目标： 1、体验与察觉：察觉写生、设计书包的乐趣，察觉书包上学习的好伙伴。 2、实践与创造：写生、设计梦想中的书包，初步学习写生的方法。 3、赏识与评论：赏识、比较不同类型的作品。 教学重点： 掌管书包的外形、布局和外表特征。 教学难点： 表现书包的立体感。 设计有创意的书包。 教学用具： 画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。 书包实物、书包线描定性写生范画 作业要求： 1、画一幅书包的写生画。 2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。 教学过程： 一、赏识与引导 1、学生把纸盒与书包作对比。 一致点：都与长方形好像。（立体
8、感受） 不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等布局。 赏识书本上的写生作品。 二、感受与认知 1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的外形和书包的外形一致吗？”待学生回复后，教师指出：盒子的外形在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合布局，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是形状？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解领会，绘画时先画大形，再画小的片面。 教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明： 示范写生步骤。 先画一个矩形，画得大些。 查看书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带? 画线时行笔缓慢而稳
9、重,线条决断。 2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以） 别致更加 A、示范制作纸书包的步骤 剪出纸盒的顶部。 剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带） 制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。 粘贴。 温馨提示：制作纸书包可以用广告纸、日历纸等环保材料，培养环保意识。 3、小组议论交流作品的构思。 4、学生自由选择写生或制作书包。 学生自由想象。 三、作业展评 1、作品表示： 作品分立体和平面两组。 2、学生识别立体与平面作品的不同特点。 教学反思： 学会查看书包的布局和绘画书包的细节特征，并尝试运用环保材料制作设计一个书包。 ; 、留出粘贴处，粘贴要牢靠。 、插接方法要
10、留神插接处的剪切方法。 、设色涂色问题： 笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。 设色方法有两种： 其一是以两种复色的色调配置，要讲究明度的区别，形成淡雅的色调美； 其二是涂上比较猛烈的原色、间色，形成娇艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，那么要留神线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。 可以采用剪切图案装饰。 7、赏识教材范例。 （四）、激励创新，操作体验，提示学生可以运用广告纸、包装盒等环保材料举行制作。 设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。 （五）、作品表示，评议总结 作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师
11、评介并小结课堂作业处境。 板书设计： 4、我的书包 设色方法： 1、以两种复色的色调配置，讲究明度的区别，形成淡雅的色调美； 2、涂上比较猛烈的原色、间色，形成娇艳活泼的美。 教学反思： 能运用广告纸、包装盒等多种环保材料举行笔插的制作，效果较精致。 6、自己做镇纸 学习领域：造型、表现 教学课时：2课时 教学目标： 1、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。 2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。 3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。 4、情感：细心、细致的工作态度，体验告成的乐趣。 教学重点： 镇纸的特点。 材料的运用。 教学难点： 镇纸装饰的恰当运用。 作业要求： 选择适合的材料，用
12、你热爱的方法制作好看又别致的镇纸。 教学用具： 鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。 教学过程： 一、赏识导入： 玉兔镇纸南宋 介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌添加不少情趣。 二、课堂进展： 1、尝试*探索： 哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？ 2、示范演示：（选用一种方法演示） a选择鹅卵石，查看它的形状，举行创作构思； b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色； c剪一些色调娇艳的小图形； d贴在镇纸鱼身上。 三、独立创作，自由选择。 选择适合的材料，用你热爱的方法制作好看又别致的镇纸。 四、表示评价。 板书设计： 6、自己做镇纸
