《7年级总复习教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7年级总复习教案1（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑7年级总复习教案1 教导理念： 教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来！ 众优教导天性化教案 学员姓名：苏博林 授课日期实时段：2022 年6月20日（星期 六）14点 - 16点 学科教师：洪振轩 课 时 数：3课时 年级：七年级 授课类型 星 级 教学目的 辅导科目：数学 C-专题：平行线与相交线 C-专题：平面直角坐标系 C-专题：二元一次方程组 让学生对以前学过的学识举行复习回想，梳理学识漏洞。 教学内容： 针对期末考试对各章节学识点举行盘点。 C-专题：平行线与相交线一、芝麻开门（2-5分钟） 本章学识布局图 相 交
2、 线 平 行 线 平移 二、夺宝奇兵（大约20分钟） 平移的特征 一般处境 邻补角 对顶角 邻补角互补 对顶角相等 两相条直线交 相交成直角 垂线 存在性和唯一性 垂线段最短 点到直线的距离 （二）例题与习题: 一、对顶角和邻补角：1.如下图,1和2是对顶角的图形有( ) 两条直线被第三条所截同位角、内错角、同旁内角 平行线的判定 平行线的性质 两条平行线的距离 平行公理及其推论 12121221 课堂特色：激发兴趣、培养习惯、提防引导和启发，还学生成就感 ！ 教导理念： 教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来！ A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2如图1
3、-2，若AOB与BOC是一对邻补角，OD平分AOB， 1OE在BOC内部，并且BOE=COE，DOE=72。 D2BE求COE的度数。 （ ） CO二、垂线： A 已知：如图，在一条马路l的两侧有A、B两个村庄. （图1-2） 现在乡政府为民服务，沿马路开通公交汽车，并在路边修建一个公共汽车站P，同时修建车站P到A、B两个村庄的道路，并要求修建的道路之和最短，请你设计出车站的位置，在图中画出点P的位置，(留存作图的痕迹)并在后面的横线上用一句话说明道理 . 为便当机动车出行，A村筹划自己出资修建一条由本村直达马路l的机动车专用道路，你能扶助A村节省资金，设计出最短的道路吗？，请在图中画出你设计
4、修建的最短道路，并在后面的横线上用一句话说明道理 . 三、同位角、内错角和同旁内角的判断 1如图3-1，按各角的位置，以下判断错误的是（ ） （A）1与2是同旁内角 （B）3与4是内错角 （C）5与6是同旁内角 （D）5与8是同位角 2.如图3-2，与EFB构成内错角的是_ _,与FEB构成同旁内角的是_ _. A 1D 283 4E 5 67F 图3-1 C B (1) 图3-2 四、平行线的判定和性质： A1B1.如图4-1， 若3=4，那么 ； 若ABCD,那么 = 。 3422.已知两个角的两边分别平行，其中一个角为52， DC （1） 那么另一个角为_. 图4-1 3两条平行直线被第
5、三条直线所截时，产生的八个角中， 角平分线彼此平行的两个角是（ ） A.同位角 B.同旁内角 F C.内错角 D. 同位角或内错角 E4如图4-2，要说明 ABCD，需要什么条件？ DC试把全体可能的处境写出来，并说明理由。 课堂特色：激发兴趣、培养习惯、提防引导和启发，还学生成就感 ！ AB（图4-2） 教导理念： 教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来！ 5如图4-3，EFGF，垂足为F，AEF=150， ADGF=60。试判断AB和CD的位置关系，并说明理由。 12 EACDB 3F EB 图4-5 D CG 图4-3 图4-4 6如图4-4，ABDE，A
6、BC=70，CDE=147，求C的度数 ( ) 7如图4-5，CDBE，那么2+3?的度数等于多少？( ) 8如图4-6：ABCD，ABE=DCF，求证：BECF B A E F DC 图4-6 五、平行线的应用： 1.某人从A点启程向北偏东60方向走了10米，到达B点，再从B点方向向南偏西15方向走了10米，到达C点，那么ABC等于（ ） A.45 B.75 C.105 D.135 2一位学员练习驾驶汽车，察觉两次拐弯后，行驶方向与原来的方向一致，这两次的拐弯角度可能是（ ） A第一次向右拐50，其次次向左拐130 B第一次向左拐50，其次次向右拐50 C 第一次向左拐50，其次次向左拐13
7、0 D第一次向右拐50，其次次向右拐50 3如图5-2,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D、C分别落在D、C的 位置，若EFB65，那么AED等于 4计算（图6-1）中的阴影片面面积。（单位：厘米） D 图5-2 图6-1 课堂特色：激发兴趣、培养习惯、提防引导和启发，还学生成就感 ！ 教导理念： 教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来！ 5如（图6-2）所示，已知大正方形的边长为10厘米，小正方形的边长为7厘米， 求阴影片面面积。（结果留存? ） 6求（图6-3）中阴影片面的面积（单位：厘米） 图6-3 7.以下命题中，真命题的个数为（ ）个 一个角的补角可能
8、是锐角； 两条平行线上的任意一点到另一条平行线的距离是这两条平行线间的距离； 平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直； A 平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线平行； 3 A.1 B.2 C.3 D.4 EG8已知：如图8-1，AD?BC，EF?BC，?1=?2。 1 求证：CDG=B. 2 BCFD图8-1 9. 已知：如图8-2，ABCD，?1=?2，E=6520，求：F的度数。 B D E F C 2 D AC 2 F 图6-2 DA 1 图2 E B A 3 B G 图8-3 1B图8-4 FC 图8-2 10.已知：如图8-3, AEBC, FGBC, 1=2, D =3+
9、60?, CBD=70? . (1)求证：ABCD ； (2)求C的度数。（ ） 11如图8-4，在长方形ABCD中，ADB20，现将这一长方形纸片沿AF折叠，若使 AB BD，那么折痕AF与AB的夹角BAF应为多少度？（ ） 12. 如图8-5, B点在A点的北偏西30?方向, M(北) C 距A点100米, C点在B点的北偏东60?, ACB = 40? B (1) 求A点到直线BC的距离；（100米） 图8-5 课堂特色：激发兴趣、培养习惯、提防引导和启发，还学生成就感 ！ A N(北) 教导理念： 教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来！ (2) 问：A
10、点在C点的南偏西多少度 ？ 13如图，在10?10的正方形网格中，每个小正方形的边长均为1个单位，将ABC向下平移4个单位，得到A?B?C?，请你画出A?B?C?（不要求写画法） 三、斩妖除魔（大约15分钟） 六、利用等积变换作图： 1如图 ABC，过A点的中线能把三角形分成面积一致的两片面。你能过AB边上一点E作一条直线EF，使它也将这个三角形分成两个面积相等的片面吗？ AEA B C BC 2有一块外形如图的耕地，兄弟二人要把它分成两等份，请你设计一种方案把它分成所需要的份数假设只允许引一条直线，你能办到吗？ 3如图，欲将一块四方形的耕地中间的一条折路MPN改直，但不能变更折路两边的耕地面
11、积的大小，应如何画线？ AMDD PCE BCNAB 第3题 第4题 4已知：如图，五边形ABCDE，用三角尺和直尺作一个三角形，使该三角形的面积与所给的五边形ABCDE的面积相等。 课堂特色：激发兴趣、培养习惯、提防引导和启发，还学生成就感 ！ 教导理念： 教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来！ 四、宝物再现（大约2-5分钟） 1、相交线、平行线、对顶角、内错角、同位角、同旁内角 2、平行线的性质和判定C-专题：平面直角坐标系 一. 芝麻开门（2-5分钟） 本章学识布局图： 确定平面内点的位置 建立平面直角坐标系 点 坐标（有序数对） P （x , y） 二
12、. 夺宝奇兵（大约20分钟） 一、填空： 1已知点P(3a-8，a-1). (1) 点P在x轴上，那么P点坐标为 ； (2) 点P在其次象限，并且a为整数，那么P点坐标为 ； (3) Q点坐标为（3，-6），并且直线PQx轴，那么P点坐标为 . 2如图的棋盘中，若“帅” 位于点（1，2）上， “相”位于点（3，2）上， 那么“炮”位于点_ 上. 3点A(2,1)关于x轴的对称点A的坐标是 ；点B(2,3)关于y轴的对称点B的坐标是 ；点C(?1,2)关于坐标原点的对称点C的坐标是 . 4已知点P在第四象限，且到x轴距离为5已知点P到x轴距离为5，到y轴距离为2，那么点P的坐标为_. 25，到y
13、轴距离为2，那么点P的坐标为 . 26 已知P1(x1,y1)，P2(x2,y1)，x1?x2，那么P1P2? 轴，P1P2 轴； 课堂特色：激发兴趣、培养习惯、提防引导和启发，还学生成就感 ！ 教导理念： 教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来！ 7把点P(a,b)向右平移两个单位，得到点P(a?2,b)，再把点P向上平移三个单位，得到点P，那么P的坐标是 ； 8在矩形ABCD中，A（-4，1），B（0，1），C（0，3），那么D点的坐标为 ； 9线段AB的长度为3且平行与x轴，已知点A的坐标为（2，-5），那么点B的坐标为_. 二、选择题： 10线段AB的两个端点坐标为A(1，3)、B(2，7)，线段CD的两个端点坐标为C(2，-4)、 D(3，0)，那么线段AB与线段CD的关系是（ ） A.平行且相等 B.平行但不相等 C.不平行但相等 D. 不平行且不相等 三、斩妖除魔（大约15分钟） 三、解答题： 1已知：如图，A(?1,3)，B(?2,0)，C(2,2)，求ABC的面积. 2已知：A(
