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1、总结类文档 | Summary class sample essay高三化学教学工作总结合集7篇 总结人：2022年 月 日高三化学教学工作总结范文合集7篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者所有完成后进展回忆检查、分析评价，从而绝对成果，得到经历，找出差距，得出教训和一些逻辑性熟悉的一种书面材料，它能帮我们理顺学问构造，突出重点，突破难点，让我们抽出时光写写总结吧。那么总结要注重有什么内容呢？下面是我帮大家收拾的高三化学教学工作总结7篇，希翼能够帮忙到大家。高三化学教学工作总结 篇1一、有方案、有预备的安顿高三第一学期的教学工作在上学期里，严格依据
2、制定的学期的教学工作方案，一步一个足迹地完成第一轮复习。提前给各项工作预留了缓冲量，从而保证教学工作的顺当发展，并要努力做到保质保量。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况的集体备课活动，发现状况，准时研究准时解决。二、定时进展集体备课活动，解决有关问题高三化学备课组，力争做到：每个教学环节、每个教案都能在研究中确定；备课组每周三的集体备课活动，内容包括有关教学进度的安顿、疑难问题的分析研究讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。普通每次集体备课活动都有专人主要负责发言，时光为一节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各成员的教学讨论水平也在没有
3、知没有觉中得到了提高。三、努力抓好一样平常的教学工作，确保教学工作的有效发展根据小学的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，全备课组分享。每次的同学作业，要求全批全改，发现问题准时解决，准时评讲，准时反应。四、抓好定时定量教育，培养同学解决问题的能力坚持每周一次的化学限时教育，每次教育有总结，有褒扬与批判，准时激励后进，褒扬先进，使之形成良好地竞争气氛，学习效果好。五、加大对偏科生的辅导力度，促进优生队伍的成长仔细进展培优工作，力争壮大优生队伍。本学期开学之初，按照每次质量检测的结果，准时调节偏科生队伍，力争把每位偏科的同学牢牢聚拢在教师周围，时刻关注他们的成长，给他们更
4、多地激励。虽然，在过去的一学期中，我们经过没有断地努力，但同学的学业成果却与我们的辛劳付出没有成正比。但是，我们会一反常态地坚持，坚持无怨无悔地付出，坚持无微没有至地关心，坚持老师的良知。在就要开场的新学期里，我们将充沛发挥每个备课组成员的聪慧智慧和力气，使高三化学的教学发明更辉煌的成果。高三化学教学工作总结 篇2这一学年，是丰登的一年。本人在这一学期里教学业绩显然。教学中，仔细备课。在备好课的根底上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发现记录下来，准时对教案进展修改、完美。化学的题目是比拟多变的，要同学做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以
5、后才给同学讲题。本年度作业安顿的较灵便，有：作业本、根底教育、化学总结本、试卷1套、化学报、试验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本班级同学要3+x大综合了，但是我们也没有太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并没有重，由于采用了分散加集中在课堂处理的灵便方式。对同学进展个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别同学进展指导，课下多在教室里和学生们之间留一下子，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进展个别指导和解惑。本人是高级老师，是*化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教年级同学的
6、化学素养较高，成果突出。今年也没有例外，经本人的努力，使训练教学工作成果显著，所教年级成果较好。带好青年老师，应是很重要的一项工作。作为一位老老师，没有但自己做好教学工作，还要指导青年老师。上学年，我任新老师王志民的指导教师。经过一年的共同努力，王志民教师成长很快，年级和教学成果优异，被评为小学教学新秀。20222022学年，我任新老师刘晓华的指导教师，同时对新老师荣林也同样进展了大量的指导工作。这二位新老师勤奋好学，听课特殊多。在小学期中考评时，刘晓华列其次名，荣林应第三名，这二位青年老师非常努力，对同学热烈负责，个别谈话、辅导较多。经新、老老师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了讨论课。
7、教研组工作成果突出。今年初，我结合小学提出的方案和要求提出了3项教研方案：各备课组采取中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂讨论课。借此来推进全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上研究后分工实施。我们的中心发言人活动，的确搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有功效。每个备课组向全组出一堂讨论课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高同学学习效率、提高课堂教学质量。通过讨论，教师们之间互相学习、互相沟通、互相促进。我们的讨论课和听课活动，在全校是有目共睹的。因为我和大家的共同努力，化学组组风建立良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得
8、到了同事们和小学领导的绝对：在期中总结时，王主任就褒扬了我组。我的科研工作也取得了优异成果。我讨论的问题-研究式教学模式，恰逢今年济南市搞十大模式评选，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进展了课堂展示较量。我上的课卤族元素是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞赏。高三化学教学工作总结 篇3本期我担当高三A1、A4、A5三个班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习十分重要的时期，也是稳固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。一、讨论信息，看准方向怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚
9、才进入高三的学生所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的间断性和不乱性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学老师认真分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如比照试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。因此在我校暑期举行的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学教师所有获得优异成果。2.关注新教材和新课程规范
10、的变化。认识新教材和新课程规范的变化，将有利于掌握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。3.认识考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，没有仅要读，而且要深化讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲颁布之后，我与备课组教师认真讨论，并预备在今后教学中没有断阅读，进一步增加目的性，随时调节复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“喜好”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时光和精力，但收效甚微，效果没有佳。对此，高三化学教学过程中必需保持苏醒的头脑，努力处理好下面几
11、种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的基本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试表明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决没有能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(我校以名师导学)作为主要参考书，供收拾学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，没有断完美和深入中学化学学问。2.重视根底和培养能力的关系。根底和能力是相辅相成的，不根底，能力就短少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五
12、大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆没有断深入，对元素及其化合物等逻辑性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学学问和技能构造化、逻辑化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注重标准化学用语的使用(如化学反馈方程式、离子方程式、电极反馈式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的叙述能力，力争使根底学问和技能逐一过手。3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程
13、，也是促进学问迁移、教育思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，防止简略的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组教师根本每周都细心预备了一张周练卷;每单元预备了单元过关测试卷。三、多思善想，提高能力化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时光里到达最正确复习效果，只能采用科学的办法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。1.精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注重学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学学问和技能都要逐一复习到位;对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进展反复阅读、深刻理
14、解，以点带面形成学问构造;对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地叙述试验现象和操作要点等(尤其适合中等下列的同学);对学问点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反馈有关的学问有离子反馈方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和判断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的办法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰盛，可以进展元素位、构、性互相判断，预测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。2.学会反思，提高能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括察看能力、思维能力、试验能力和计算能力
15、，其中思维能力是能力的核心。要擅长从同学的实际动身，有针对性地进展学问复习和解题教育，而没有是做完练习题简略地对对答案就高枕无忧了，而是进一步思量：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，没有仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到没有断地弥补、完美，又能举一反三，从办法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培养良好的思维品质。四、乐观交流，因材施教本期我所教年级中同学状况参次没有齐，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有艰难同学的加强根底等没有同的形式。1、在备课中我没有但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是仔细备同学，乐观在课前、课后了解同学的学问构造，个性开展及思想心情，尽可能的在课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，注重创设没有同的情境，诱发没有同层次同学的认知需求和创新欲望，使没有同层次的同学都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使同学都能学有所得，没有断提高。2、课后，为没有同层次的同学进展相应的辅导，以满足没有同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并没有限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与办法的辅导，通
