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1、只拣儿童多处行说课稿各位尊敬的评委老师：大家上午好！大家辛苦了！我是语文组 号，我今天说课的题目是-(板书： 只拣儿童多处行)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材 （时间控制 3 分钟）只拣儿童多处行 是苏教版小学语文 （五）年级（下）册第（一）单元的第（三）篇课文，该单元以（诗歌）为主题展开。只拣儿童多处行 是一篇精读（讲读）课文， 这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、 活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。主要描述的是。课文虽然篇幅很长， （情节简单，却
2、层次清晰，描写生动、细致，充满诗情） ，给人很深的启迪。二、说教学目标根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：基础性的目标：1、学会本课 8 个生字， 6 个只识不写，理解生字组成的词语；2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵第五至第九自然段。创新性的目标：1、通过朗读、揣摩、讨论，联系具体内容体会文中一些重点语句的含义及写法的精妙。 2、在朗读、品味的基础上，感受春天的生机勃勃，感受儿童的朝气与活力， 产生愉快的阅读体验， 发现生活中的美，热爱生活中的美。 3. 能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。（如：1、通
3、过对文本的研读，感受春光的生机和儿童的活力。 2、有感情地诵读并积累优美的词句。3、感悟冰心对孩子们的一片爱心，以及对他们所寄托的希望。） 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 三、说教学重难点重点：通过朗读，联系具体内容去感悟文章字里行间洋溢的爱与美。难点：引导学生自主的阅读，能及时、到位的点拨、引导学生在与文本对话中的生成， 让学生形成个性化的阅读感受。借助语言文字感悟儿童和花儿一样，充满着蓬勃的生机。四、说教法
4、学法语文课程标准要求： 学生是学习和发展的主体。 为让学生充分理解本节课（）教学内容，结合（五）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法， 配合现代教学手段， 使学生积极参与到教学活动五中来，乐于学，勤于思考。那么在学法上， 新课程标准倡导 自主、合作、探究的学习方式，于是我将 学习的主动权还给学生 。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开， 并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。阅读过程是学生在阅读时对课文相关信息的提取、加工、分析和处理，是对与课文相关的生活经历、认知经验的联想与沟通。本节课的设
5、计我力图让学生经历这种阅读的过程，让学生在扎扎实实的自主研读实践活动中，培养他们的阅读兴趣，提高阅读能力，在研读过程中，感悟真情，回味真情，体验真情。五、说教学过程（时间控制5 分钟）围绕以上教学目标、 教学重点和难点， 我将以五个环节设计本节课的教学过程：（一） 、创设情境，谈话导入。第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生
6、共鸣，基于这点， 开课之初，我首先通过多媒体（播放）展播，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。在此环节中， 我创设了冰心奶奶做导游这样一个情境，旨在激发学生的阅读兴趣， 使学生在强烈的学习欲望下学习课文。更重要的是引导学生抓住主题， 说说“只拣儿童多处行”的意思，并质疑“为什么说挑儿童多的地方去，是永远不会找不到春天的？”随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想
7、象（），把自己最喜爱的语句多读几遍， 教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路， 为接下来的 品读词句 做好铺垫。第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议（）。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的
8、归纳总结，让全体学生品读重点词句， 并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“”时，用多媒体展示“”画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入（）之中，还能帮助他们更好地理解“ ”、 “”、 “”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点。最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐（）图画，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页
9、 - - - - - - - - - 激起他们对（）（如：草原的无限热爱） 。总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。 因此再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想： （） 。这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。第五环节：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知识，让学生再次体验课文（）陪养学生自主探究的能力。我安排两道课后作业：作业 1：请大家将本节课中自己喜欢
10、的优美词句摘抄到优美词句小笔记本上；作业2：根据课文内容， () 。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。六、说板书设计（时间控制1 分钟）最后，我谈一下本节课教学效果。本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
