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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高中语文教师培训心得体会 高中语文教师培训总结，一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，以下是我整理的关于高中语文教师培训心得体会范文，梦想对你有扶助! 高中语文教师培训心得体会范文一 说实在的，从事高中语文教学工作至今，我往往感到越教越不会教了，也曾困惑地问自己：我们毕竟理应以怎样的容貌站在课堂上?面对着日复一日的繁忙琐碎，我往往在感到疲惫不堪之余，更多的是过于熟谙之后的厌烦。我不愿在繁重低效地学识重复、课文反复学习中消耗自己，于是我也曾努力地寻觅更高效、学生更热爱的教学理念和教学方法，我不断地尝试着、探索着，积累了更多的教训和阅历，但大多是个
2、人化的、不成体系的感受。 正是高中语文网络培训从理念的高度给我指出了一个更自由，更广阔的空间。这次远程培训共有四个模块，共22讲。这些专题涉及的问题，都是目前教学中最重要的热点问题，也是我们高中语文教师在日常教学实践中困惑最多、最难以把握和操控的问题，专家们针对这些问题做了细致入微的议论，理论和实践相结合，并通过概括的课例选取教学过程中常展现的具有代表性的问题来分析、探讨，无论从教学理念上、教学方式方法上，都给了我们多方面的启示，给我们指领略今后语文教学的方向。教师培训的形式理应好多，譬如：专家讲座、网络示范课、同行的交流网络培训打破时空限制，以其丰富、全面、精准的培训内容和快速、立体、多样的
3、培训形式，成为了教师专业成长的快速航班。 在专业成长的道路上，教师走出课堂，凝听专家学者高屋建瓴的生动讲解，俯视课堂，反思教学，这应是提升专业才能的必经之路。通过这段时间的新课程改革培训，熟悉到教导不理应是空中楼阁，它理应是立足于生活的。高中语文新课程的目标再也不是向大学输送分数高的学生，而重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和确定的语文审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有天性的进展奠定根基。作为一名基层语文老师，我感到此次培训收获颇丰，对即将到来的新课程特别期望。谈谈此次培训中的一些感悟： 一、转变观念仍是关键。 新大纲、新教材的出台是语文
4、教学改革的必然，是时代的要求，这要求宏大语文教师务必不断更新教导教学观念。高中新课程的实施务必更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学。提防人文性、提防才能的培养，编排体例新教材新，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，制止肆意性和盲目性。课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。 新课程理念的核心是为了每一位学生的进展，就是要在课堂教学中把学科的学识转化为学生的素质和才能，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。在此理念的指导和支撑下，课堂学习的形式实行开放式
5、、自由式和多层次的形式。不再把课本当作是学识的载体，而是教师和学生共同探究新学识、察觉新思路的过程，课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。 二，新课程需要营造一年自由开放式的课堂。 实行自由、开放式课堂教学，对于学生来说，可以激发学生们的学习动力和活力，不断激起学生的探索、察觉、联想、想象和表现的欲望和愿望，让学生的思维、心理状态处于开放状态，为学生的思维创设一个更广阔、更自由的空间，为学生呈现自我、获取告成带来机遇。譬如对一篇课文的理解，假设由教师根据参考书的答案讲出来，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解，而是教师把自己根据教参的理解强加给学生，学生即使理解也是
6、生吞活剥地机械记忆，而不能变成自己的学识或才能从而活学活用。若能由同学之间议论，师生共同交流，调动学生自己的生活体验和情感体验，那么学生的理解触类旁通，集思广益，不但是多方面的，而且也要深刻得多。学生也在发自内在地、积极主动地获取学识。对于老师在教学当中要擅长抓获课程资源，不拘于教材和教案，不仅仅是课本，可以自由开放地把你身边的一切都可以当作是传授学识的载体。备课时充分考虑到学生学习活动过程的多样性和多变性，通过学生反应的各种信息，不断调整教学过程，促进学生健康、和谐地进展。教学过程中，教师假设能针对学生不同的天性特征、不同的学识根基、不同学识层次、不同赏识口味与不同采纳才能设计多层次的教学目
7、标，运用不同的教学方法使全体学生在原有的根基上学有所得，在学习的过程中尝到探求学识、获取学识的喜悦。 三、在语文新课程中我们理应面向全体同时着眼全面 语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得务必具有的语文素养。因此，作为教师我们不能只抓尖子生，不能只针对一小片面学生安置教学筹划。教师给学生设定学习目标时，既要给优生进展性匹配，即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新学识和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意识，培养其创新精神;又要给中差生适应性匹配，使中差生不断获得告成，逐步巩固信仰，形成学习上的良性循环。切实做到上不封顶，下要保底。备课包括教材内容的加工，课外信息的利用，学生生活阅历的挖掘
8、，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，都要统筹考虑。备课给各层次学生确定的教学目标，上课时还要机动生动地落实。每节课要通过对学生的质疑、答疑、议论或练习等判断学情，了解每个学生新的惑和新的需，使教学有的放矢。依据层次目标，设计有梯度的问题或训练题，要遵循以下三个前提： 1、掌管学生已有的阅历或学识，使设计的问题和训练题与之贯穿，确保不同层次的学生能达成各自的学习目标; 2、能引起学习兴趣，激发各层学生朝着自己的目标努力; 3、使学生有熟悉上的困难，值得斟酌与研究，但跳一跳，要能摘到桃子。保证使每个学生在最近进展区内全面充分地进展，使全体学生真正做到好好学习，每日向上。充分发挥每
9、一个学生学习语文的潜能，争取大面积地提高语文教导质量。 全面指全面提高学生的读写听说才能，而不能疏忽其中的任何一方面。读写听说每一方面又有多种方式。读，学生可以朗读、默读、读熟;教师可以范读，指导学生读出感情，读出体验和感受。学生也可根据内容略读或精读。学生精读时要在读的过程中形成自己的心得体会，观点和看法等，并在议论和训练时，说或写出来。组织合作学习小组，通过合作、议论、互助，摈弃学生对课文理解、领悟的障碍。在议论时让学生见仁见智，遇到有价值、有话可说的问题，可引导学生辩论，活跃学生思维，在真实的情境中培养学生的听说才能。辩论双方(或多方)务必要专注地听，听出对方的观点，听出对方的漏洞，还要
10、在听的过程中观颜察色，辨析语气语调等;辩论时，学生必然要快速实时地组织语言表情达意，还要留神语言表达的艺术性等。课外语文读物可以略读。略读课外读物后可以以讲故事的方式把自己的所感写出来，并说出来与人交流，综合训练读写听说才能。 还可以把研究性学习的理念贯彻到概括的语文教学过程之中，把提高学生读写听说才能的要求，变成语文教学的概括环节和学生的概括实践。 四、要变用一本教科书教为用多本教科书教。 我以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生学识，学生是通过学课本掌管所学学识。课本是经，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致上语文课对教材的每一篇课文教师都
11、是不厌其烦的，详细致细、认专心真、方方面面的讲解。做到以本为本、以纲为纲，但脱离生活实际，学生没有兴趣。 新课程观认为课程不仅是学识，同时也是阅历，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是学识的载体，而是教师和学生共同探求新学识的过程。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。 譬如对一篇课文的理解，假设由教师根据参考书的答案讲出，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解。若能由同学之间议论，师生共同交流，调动学生自己的生活体验和情感体验，那么学生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。所以老师在教学当中要擅长抓获课程资源，不仅仅是课本，其实你身边的一切都可以是
12、传授学识的载体。 五、要变课前备课为终身备课。 教学的学识对老师来说是已知的，对学生来说大多是未知，这话一点不错。但假设教师在上课前对每一个问题的答案都是打定得分外细致周到，我想也不是什么好事。第一，它为教师挤占学生斟酌交流的时间而滔滔不绝的讲说供给了条件和可能;其次，它会潜在地钳制学生的发散思维，让学生不自觉的以教师为中心，跟着你的思路走。我曾经有一段时间，课前专心备课，翻阅了大量的参考书，对上课中的任何一个问题了如指掌，甚至语言的表述都分外符合参考答案的特色。结果是上课时虽然表示了老师的风采，自我感觉不错，可学生总是一脸的茫然。我当时真是不明白，为什么投入的时间与产出的效果不成正比呢? 现
13、在，我认为教学，更加是语文教学，教师的文学学识要丰富，语文素养要丰厚这就要靠终身的学习和积累，需要教师的终身备课。在课堂教学中老师的学识在系统性和框架上要起到高屋建瓴的导向作用，但对概括的问题教师无需作细致的打定。这样，既能保证上课中教师导的作用，又能使得师生面对同一问题处于同一起跑线上，利于师生共同参与交流，利于学生的理解分析。所以教师要变更以往的课前细致备课为终身备课。 六、促使我反思自己的教学。 这段时间的学习，让我难得有这样一个较长的时间反思自己，在教导教学中存在的问题，在此根基上为自己指领略今后努力的方向，我想，可能在今后的教学道路上，还会遇到这样那样的困难，遇到这样那样的挫折，我至
14、少不会再持续迷茫。 高中语文网络远程培训即将终止，我将满载而归。满载的是前沿的理念，是专家的嘱托，是同行的期许，是学生渴盼的双眼。感谢这趟快速航班，由于它让我始终铭刻，语文课堂传授的不仅仅是学识，还有一份浓浓的人文情怀，在弥漫人文关切的语文世界里，学生确定会张扬生命的活力;感谢这趟快速航班，由于它教会我用聪慧、怜悯、可怜、良善铸就大爱，让一个个灵动、鲜活的身影喜悦地活跃在学习的广阔舞台上;感谢此次高中语文网络远程培训，由于让我的教学生活更加丰富而充实，专业成长的幸福体验让前方的道路更加宽大、亮堂! 高中语文教师培训心得体会范文二 一、转变观念仍是关键 新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，
15、是时代的要求，这要求宏大语文教师务必不断更新教导教学观念。高中新课程的实施务必更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学。提防人文性、提防才能的培养、编排体例新是新教材新的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，制止肆意性和盲目性。 课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。 阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，举行系统的记叙文、探讨文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长，而不是在高一、二就是文体不限的高考式作
16、文训练。 新教材对学生的口语交际才能有了明确的规定和概括的要求，不能肆意化，要作为语文课的一片面，做到口语训练和课文教学彼此渗透、彼此促进。 二、语文是终身学习，教师也不例外。 新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求，全体语文教师务必努力提高自身才能和素质以适应教材和时代的要求。广博的学识、较高的语言水平和诵读才能是新形势下语文教师所必备的,终身学习不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。 三、抓住契机，激发学生学习兴趣。 新教材为学生供给了更为广阔的学习空间，宏大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。 采用形式各异的鼓舞手段和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再
