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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高中英语课改心得体会 教师的主体作用首先表达在导学案的编写上。课改以来，我专心钻研，生动挖掘教材，重组教材中的学识点，形成学识链，构成学识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的学识，语言，语法变为简朴有序的学识系统，根据不同的教学内容，用心设计导学案，为上好不同类型的课打好根基，作好铺垫。 2、充分表示，让学生真正成为课堂的仆人。 新课改报告我们，学生是学习的主体，课堂那么是每个学生充分表示自己的一个平台。一向以来，我坚持使用课堂模式来举行英语教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下： 第一，大胆放手，细心指导。学生初次接触课改，奇怪而又目生。第一堂课
2、改测验课真可谓笑料十足，漏洞百出。面对失败，我没有气馁，而是用平和的心态和学生一起分析失败的理由，然后激励他们持续大胆的向前迈进。在表示环节中，我一更正去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员务必轮替上台表示，主讲或当小老师。放手让他们用各自爱好的方式来尝试，来体会，然后细心地指导他们用更全面的方法来提升，来创造。在表示过程中，有表现得分外到位的，也有表现得更加欠缺的。但即使再表示不好的学生，我也会悄悄地等待他们表示完，绝不会中途打断他们。由于一旦被完全反对，他们的信仰将倍受打击，其他的后进生也会因此产生惧怕的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不体验风雨，哪能见彩虹
3、。”我坚信，只要我细心的指导，放手让学生一次又一次地去尝试，去探索，去总结，不用慌张教学内容是否能实时完成，不必惦记教学质量暂时是否受到影响，只要让全体的学生真正成为课堂的仆人，告成便指日可待。 其次，多点赏赐，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用鼓舞性的语言。如：说的真好!你懂得真不少!语音语调相当美丽!真有创意!等等。调动了学生积极探求学识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验告成，巩固自信仰。记得有一位叫陈闪的学生，学习劳绩是全班最落后的。由于根基太差，他那笨拙的口语引得其他同学哄堂大笑。窘迫的他一时满脸通红，不知所措。我马上示意大家
4、宁静下来，并微笑着对他说：“不错，声音分外嘹亮，讲解也很有天性，持续努力。”果真，接下来的时间里，他越说越流畅，越讲越精彩，其他同学也被他深深地打动了，尤其是那些后进生，倍受鼓舞，信仰大增。为了更好的鼓舞大家，我又设立了赏赐机制，如积分量化制度，夺红旗制度等，在这浓重的竞争空气中，绝大多数学生不甘落后，四处争当学习的仆人翁。 3、反应检测，落实学生的学识掌管处境。 课更正程中，反应检测也是相当重要的。这是检测学生对学识的落实处境和学生通过学习体验告成，享受喜悦的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时间充沛的话，可对学生举行当堂检测;也可利用早自习或晚自习对片面学生举行综合抽
5、测;还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生举行简朴的测试;每天的导学案检查也是一种方式。实时察觉学生在学识掌管或口语表达方面的缺乏，并实时举行补充讲解，不让一个学生因此而落后。 三.我的收获 在体验了这一个多月的风雨历程之后，我们的课改取得了确定的效果。学生的学习兴趣提高了，课堂上弥漫笑语，气氛分外活跃，真正做到了在喜悦中学习，在学习中感受喜悦;学生的口语表达才能巩固了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到学识点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付;学生的集体协作才能培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱;真正让学生体会到课堂是他们获取学识的超市，生命的狂欢。 四、我的反思 在感受劳绩的同时，我们的课堂教学改革中也存在着大量美中缺乏的地方。如课堂秩序较难维持，学生留神力轻易分散;教学内容难以完成，教学进度缓慢;课堂用语母语使用过多，语音语调不够切实;片面学生的学习热心不能耐久，积极性展现差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项耐久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们擅长总结得失，实时修正，实时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶! 4
