《高中英语教师培训心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语教师培训心得（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高中英语教师培训心得 高中英语教师培训心得（一） 我有幸加入了高中英语教师培训学习，通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前高中英语教学改革、新纲要的实施、旧有观念的教学方法，使我感到大量的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论学识上有了进一步的学习与提高。专家们的文章，同行们的交流，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的网上交流，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以达成自我提高。我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、谦逊、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。 通过这次培训工作，为我供给了一个学习的好
2、平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教导中的真正内涵，拓展了我的视野，开启了我的思路，巩固了大量学识技能。从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活。所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，根据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文紧密联系学生的阅历世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知，斟酌让我熟悉了实践的艰苦，学习的最大收获，我觉得不在于掌管了多少技巧、多少理论，更重要的是有了猛烈的课程意识，更加深刻地体
3、会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后持续学习，掌管必要的学习技能，打下了很好的根基。通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们好多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身启程，多问问自己到底做了些什么，那些还需要提升等等。在教导这块热土中教师的职业道德对教师起着抉择作用，可能态度抉择一切就是如此吧。我努力把学习的理论学识转化为实践动能，使之有效地指导平日的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根基上重新察觉，如此精心的循环往复，是由于培训班的课例研究让我从有力，变得更加有
4、心。同时，我学会了变换角度扫视自己的教导教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教导观，正是这种换位斟酌，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和气力。 在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训，我从中学到了好多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教导有了更新的熟悉，更加热衷于教导事业。 今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业学识水平，不断地丰富自己的教学阅历，为教导事业付出自己的一份气力。我会学以致用，结合我校的实际处境，实时为学校的英语教学工作的开展出谋划策，让培训的硕果在今后的工作中学有所用。 高中英语教师培训心得
5、（二） 今年九月下旬，我有幸加入了在扬州大学外国语学院举办的江苏省高中英语骨干教师培训会议。培训期间听取了省教研室何峰书记、省通州中学特级教师张淳老师等专家的精彩报告和讲座，举行了一天的跟岗培训以及扬州和泰州两个大市知名教师的问题交流，收获颇丰。印象最为深刻的是省特级教师龚海平老师的一场讲座-全语言教学理论与中学英语教学，给我启迪颇多。 为什么大学毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反而不及高中毕业生？为什么初三学生升入高一以后的第一个月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及原来加入初中毕业考试的正确率？为什么学了好多年英语的人，结果只会说那么几句英语日常用语？为什么一个人大学毕业以后，假设不
6、从事涉及英语的工作，结果根本上什么英语都不会了？ 全语言教学理论看法我们教师要树立正确的语言观、学习观和教学观。在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习其他方面的学识，也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体，是不成以被肢解成语音、词汇、语法规矩、句式布局等若干个互不相干的语言单位的，否那么就破坏了语言的整体性。务必保持语言的整体性，使学生沉浸于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和得志学生的需要。要让学生用语言；要让学生去谈论他们需要理解的事情；要告知学生既可以提问，也可以听回复，还
7、可以就问题作出相应的回响和提出新的问题；要建议学生写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情，以便与他人共享；要激励学生通过阅读获取信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所阅读的每一个故事。 学生们学到的那些抽象的只言片语会由于其支离破碎很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不成割裂的。语言的整体总是大于片面之和。语言只有是整体的时候才是语言。由下而上的观点，人为规定语言技能培养依次的观点，为学语言而学语言的聚焦错位，无趣、无意义、与学生的生活阅历无关联的课堂教学，会使得语言学习分外困难；而与学生的生活阅历相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力，崇敬学生，建立在学生已有生活阅历、现有语言才能和学
8、识水平根基之上的课堂教学，会使得语言学习对比轻易。 只有崇敬与理解语言学习的规律，才能崇敬和理解语言教学的规律。我们教师理应不断建构和重组自己的学识体系和科学体系，并在教学中践行之。理应了解语言、学习、学生、课程和教学法，对自己的成败负起责任。在课堂教学中理应在对自己弥漫自信的同时，对学生抱有信仰和留有期望，选择最有效的教学方法、供给学生最适合的语言材料，并对学生的学习表现作客观的过程性评价。 英语教学的世界精彩纷呈。我们每个教师只有潜下心来专心学习，积极探索实践，才会真正在这个世界里占有一席之地。 高中英语教师培训心得（三） 这几天学校集中给我们培训了高中新课改，让我们提前了解新课改的内容，
9、理解新课改的理念，各学科的模块设置，课改后的教学模式，对学生的评价方法。通过这次的培训，尤其是听完孙坚教授讲解了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了好多的启示和深深的斟酌。 此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述，内容侧重于选修模块的开设，校本培训课程的开发。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，采纳新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的才能，为他们今后的进展奠定坚实的根基。新课改的几天的培训很快就终止了，我得到以下几点感悟与体会： 新形势下教学时间的裁减，我想这是在课更正程中每一位教师都会遇到的问题。在学识讲解过程中，假设学识点讲解过多，畏缩时间不够
10、充分，学生不能够很好的理解所讲学识，相应的听说才能也不会得到很好的磨练;假设讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。面对这种形势，我们确定要有足够的心理打定，我们不能“穿新鞋走老路”。确定要变更这种状况!改，不确定在短时间内有效果，但不改确定是没有效果的。 如何既能让学生听说才能得到磨练、理解学识，又能让学生健康(身体与心理的健康)地成长为一个具有高度的爱国主义，集体主义精神的了解世界的国际公民，这是新形势下英语课程改革的核心，也是英语课程改革地瓶颈。 首先作为一名教师本身就理应有一种“健康育人，全面教导”的观念。假设教师本身没有这种观念，这种育人意识，你就不会很
11、好地关注学生身心健康的进展，不会很好地提防整体教导。在英语教学中能够把“爱己，爱家，爱国”的思想润物于无声地让学生在确定时期内形成自己的一种体会，内化在自己的心灵深处。 其次，作为一名英语教师不仅理应具有很高的专业学识与技能，同时也要有涉略与了解各学科之间的才能，并能很好地“寓教导于教学之中”。 再次，英语教师本身要有良好的搜集材料，运用资料的才能。搜集资料并不仅仅指搜集有关本科目教材的资料，也要搜集一些有益于学生身心健康成长与进展的教导资料，也可以通过自身的体验与体验，“寓教导于教导之中”。 结果，教学方式，教学方法和教学思路是不成忽略的。哲学上讲正确的意识能够促进事物的进展，错误的意识那么阻碍事物的进展。同样，一种不符合情理的教学方式、教学方法那么会影响教学效果，阻碍学生的进步，最终影响一代人。事物是不断变化进展的。所以，一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探索和提升。在教更正程中只有不断地、专心地、精心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，擅学的空气中，让学生健康成长-这样的课我觉得是一堂好课。单纯的学识讲授是不成取的。 7
