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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高中物理教学设计的要点与思考 最近几年来，我国的高中物理教学方法不断的改革创新，好多的教学方法被运用在教学中，教学设计这种较为系统的物理教学方法，在不断的运用过程中逐步表现出较为良好的作用。从整体上来说，教学设计就是根据课程和授课的需要，根据教学对象的特点，将教学过程分为教学目标、方式和安置。这种教学的系统方法，主要是教学内容和对象的相互结合，并将教学活动逐步规划的更有筹划性和目的性。另外通过对教学中各要素之间的相互组合，全面实现教学目的的实现。一、高中物理教学的根本要求在高中物理教学中，理应对物理测验引起相应的重视，并在实际教学中，更加留神教学观念的转变。
2、通过将物理测验教学的观点举行转变，逐步实现高质量的教学。由于新观念在高中物理教学中的运用，以及保障测验课程的安置，作为教师，要摆脱陈旧观念的影响，以学生为主体，并以此进展高中物理的多方面多角度的思维方式，巩固物理测验教学，并让学生参与其中。只有不断的提升高中物理教学的多方面要求，才能保证高中物理教学符合社会经济进展和人们的需要。二、高中物理教学设计中需关注的几个要点1.采用开放式设策略略，强调以理解为根基传统的教学方式就是所谓的满堂灌的模式，但在高中物理教学中的设计教学方式并不是传统的教学方式。主要是设计教学针对学生之间的个体差异，通过对不同学生的不同学习处境分析，结合实际的教学要求，举行的不
3、同的物理教学设计。一般来说，这种方式跟家提防学生的自身特征，并根据高中得学识教学体系，举行相应的变化，最终实现高中物理的教学设计。在举行教学设计的时候，需要从根基做起，并针对不同的策略举行开放式的设计，最终实现教学的根本目标。2.采取布局式设计方式，强调学识架构为重点对于高中物理来说，需要学习的学识是好多的，而且需要根据高中的物理要求不断的构件相应的学识理论体系。在举行设计高中物理教学的时候，需要将学识的框架举行总结性的设计，并对布局中恶相关学识举行全面的分析和总结，让学生在学习学识点的时候，不断掌管各个学识点，并最终形成高中物理学识框架的自我构建。对于高中教学中的物理测验，也理应引起相应的重
4、视，通过实际的测验，加深学生的熟悉，并将物理和生活之间联系起来，提高学生对物理本质的掌管，全面提高学生的学习动力。3.采取探究式设计方法，强调学法分析为关键对于高中物理的学习，不能仅仅局限于书本和练习题，理应通过高中物理培养学生自身分析物理的才能。通过设计高中物理教学，教会学生学习物理的方法，并通过对相关理论的学习，提升学生对物理的兴趣。想要实现这种方式，就要在高中物理教学设计中，融入物理分析的内容，并将目光从传统的学识点教学中移开，真正实现教学设计的高目标。通过学生对相关物理处境的分析，实现学生的自主思维，并提升自身的物理分析才能。所以在举行课堂教学设计的时候，要对其中的问题举行多斟酌，并以
5、试验带动理论学习，教师在教学中理应多指导了，多引导，进而实现学生的自主学习，提升学生对物理的整体思维才能。三、对高中物理教学设计的斟酌和几点建议1.演示测验课课有，学生测验细细做在对高中物理举行教学设计的时候，首先要秉承的就是测验优先的思想。虽然我国属于应试教导，但随着课程的不断改革，高校和教导部都熟悉到了高中物理需要以试验为根基，并全面提高各方面的测验水平。根据笔者多年的教学阅历分析，高中物理教学中的物理测验远远没有得到要求，而且学生举行的测验有好多的问题，其中最主要的就是学识体系与测验之间没有十足的联系。另外高中物理学识体系相对来说对比抽象，假设没有测验为根基，就会导致学生对其中的物理现象等无法理解。2.教学内容形象化，教学手段多样化高中物理教学不但要传统相应的教学学识，还要传授相应的教学方法，所以在教学时候，需要将教学内容形象化，并将抽象的高中物理学识概括化。想要达成这种目标，需要借助确定的工具，通过工具将这种抽象的学识概括化，物理测验就是最有用的方法之一。于此同时还可以将物理学识与平常的生活现象联系在一起，进而实现物理学识的形象化。在物理教学的时候，也可以运用多样化的教学手段，譬如网络技术等。 4
