《广东省河源市七年级语文下册第五单元写作“文从字顺”导学稿2新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市七年级语文下册第五单元写作“文从字顺”导学稿2新（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑广东省河源市七年级语文下册第五单元写作“文从字顺”导学稿2新 习作文从字顺（第课时） 学习目标 1.通过写景状物的写作实践，提升文从字顺的才能。 2.学会修改文章，培养推敲字句的习惯和才能。 一、温故知新 （一）稳定概念：什么是文从字顺？ 明确： 所谓文从字顺，指的是语言表达领会明白切实，行文通顺流畅。文从字顺是写作的一项根本功，需要我们在写作中反复磨练，不断提高。 （二）技法点拨：怎样做到文从字顺呢？ 1、表达要切实，制止歧义。 一要留神词语的搭配，譬如，我们可以说“改正缺点”，却不成以说“改善缺点”。二要制止歧义，譬如说“三个学校的领导”，会产生歧义，改
2、为“三所学校的领导”或“学校的三位领导”，表达就变的切实领会。 2、语句要连贯。 即前后句子在意义上要有明确的关联，文意的承接转折要符合事理，让人轻易理解。写作根基差一些的同学，可以先从短句练起，这样对比轻易把握句子的布局，弄清规律关系，使语意连贯。 例如：生活是个五味瓶，既有苦，也有甜。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张试卷，老师说：“要好好消化。”同学们无不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！ 这段话第一句就无法与下面的连贯起来，应改为：“生活是个五味瓶，既有甜，也有苦。” 3、实时修改。 “文章不厌百回改。”写文章需要修改，写好后要回过头来读。只要读起来拗
3、口、含混、不顺畅的，就理应改。 例如：这句话包含了多么丰富的无声的潜台词。 这句话中，“无声的”和“潜台词”重复，可以改成：“这句话包含了多么丰富的潜台词。” 二、真题探究。（课文P121-122页） （一）作文二：在第一题的根基上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一片借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。 提示：1、扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点。 2、想好要表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。 3、多修改两遍，力求做到文从字顺。 思维导图：从主题、选材和写法三方面给习作列好提纲。 主题：1、赞美，表达
4、爱好之情。2、批评，引起某种反思。3、感悟，受到某种启迪。 选材：1、写景：周边的风景、旅游途中见到的风景等。2、状物：动物、植物等。 写法：1、突出景、物特点。2、借景抒情。3、托物言志。 （二）作文三：古往今来，月亮一向是人们引用的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以月亮为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：1、写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多人写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？ 2、在查阅和斟酌的根基上，选择一个别致的角度，写出你对月亮的的感受。 3、写完后读一遍，专心修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。 习作提纲： 三、写作实践。 按照课本P121-122页提示，完成习作。作文二和作文三任选其一，写一篇作文。不少于500字。留神抒发自己的真情实感，并力求做到文从字顺。 人生三苦 一苦：你得不到，所以你痛楚。 ( 得不到，所以痛楚。整个人生貌似总在哀怨中度过。) 二苦：得到了，却不过如此，所以你觉得痛楚。 ( 得到了，却不过如此，所以觉得痛楚。金粉世家中金燕西，费尽心思，追求到冷 4
