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1、背影不酷亲人不亲成都理工大学附小刘小葵亲情,是千百年来散文作品吟诵的永恒主题,作家不计其数,作品多如牛毛。后来者要想在这异彩纷呈的百花园中打破桎梏,培养出一枝独具特色的小花,是十分困难的。朱自清先生别出心裁,打破常规,避正面而写背影,一篇惊世之作就此横空出世了。好文者,为作家专门的视角而拍案叫绝;性情者,为文中凄美的父子之情而唏嘘落泪。然而,几十年后的今天,依旧这篇绝世散文,在一群中学生发散的思维中,却显现了瑕疵。学生们的理由是:1、父亲越铁路,翻站台,违反交通规则。2、父亲着臃肿棉袍,蹒跚翻越站台,形象不酷,姿势不美。这种后现代主义的观点,能否站得住脚,我们姑且不论。但苏教版的编者难道听取了
2、这种意见,从教材中撤下了这篇文章。这种从善如流的做法极大地鼓舞了学生的创新思维,使他们也敢在权威面前挑挑拣拣,指指点点。同时,这也给教材的编写者提出了更高的要求。无独有偶,我在教学亲人一课时,学生也提出了异议。人教版小语第五册选编了一篇叫亲人的课文,文中讲述了一对汉族母女长期照管一位苗族老奶奶的故事,颂扬了不是亲人胜似亲人的崇高境域。课堂上,学生进行了猛烈地讨论,他们对课文中为了拔高一方,不惜贬低一方的做法十分不解。下面是我在教余的一点点总结,一点点质疑。在课文中拔高的文字自不待说,暴露问题值得商榷质疑的文字有这么两段:“我的邻居有一位老奶奶,快80岁了,可躯体还算硬朗。她有个女儿在县城教书,
3、难得回来一次。一年到头,出来到里面去总是她一个人。”1、哪一家孝顺的女儿会把自己年迈的母亲独自一个人撂在家里?2、“孝于亲,宜先知”,身为人民教师的女儿应该明白那个道理?3、既然经济上并不困难,女儿什么缘故不把母亲接去县城一同居住?由此,是否给人一种印象,文中的女儿·教师的道德素养值得怀疑,这绝对不是编者的原意。以上质疑,是选编者始料未及的,暴露出选文在道德意图上的顾此失彼。“(老奶奶)笑眯眯地说:‘你真是个好小孩!你们如此关心我,照管我,真比我的女儿还亲啊!我该如何谢你们呢!’”1、“真比自己的女儿还亲”,这种横向地比较,作者和编者的主观意图是要颂扬这种邻里相助,尊老敬老的人间真情。然而否是暴露了母女亲情的不足?2、评判导向问题。新的评判标准及其评判原则要求教师要顾及学生的个体差异,不要简单地做一些横向比较,如拿优等生与后进生进行比较。一种科学的、因人而异的评判应该在校园乃至社会形成风气。而在教材中显现如此一扬一抑的比较,势必导致评判导向的迷失。背影不酷,能够从教材中撤除,亲人不亲呢?基于以上质疑,我们认为亲人一文不宜入选小学语文教材。