《《做友好往来的使者》多元文化地球村PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《做友好往来的使者》多元文化地球村PPT课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五课第五课 多元文化多元文化“地球村地球村”二、做友好往来的使者二、做友好往来的使者一、教学分析一、教学分析n1. 1. 本框的地位和作用本框的地位和作用我我们们的的朋朋友友遍遍天天下下第第三三单单元元第五课第五课多元文化多元文化“地球地球村村”第六课第六课 网络交往新空间网络交往新空间世界文化之旅世界文化之旅做友好往做友好往来的使者来的使者说教学分析说教学分析说教学重点、难点说教学重点、难点说教学目标说教学目标说教学过程说教学过程开放的胸怀开放的胸怀搭起文化搭起文化的桥梁的桥梁 “做友好往来的使者”，是八年级上册第三单元第五课多元文化“地球村”第二框题内容。在通过本课第一框“世界文化之旅”
2、的学习后，使学生懂得了文化的多样性和丰富性，帮助学生明确在日益开放的时代，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华传统优秀文化，宏扬中华民族精神，让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。n1 1 创设情景法创设情景法n2 2 角色扮演法角色扮演法n3 3 活动探究法活动探究法n4 4 小组讨论法小组讨论法说教学分析说教学分析说教学过程说教学过程说教法说教法说教学重点、难点说教学重点、难点2 2、教学方法、教学方法 3 3、学习方法、学习方法n1 1 小组合作探究法小组合作探究法n2 2 自主学习法自主学习法n3 3 情景体验法情景
3、体验法说教学分析说教学分析说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难点说教学过程说教学过程二、教学目标二、教学目标n教学目标教学目标情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：培养学生既尊重培养学生既尊重本民族文化的价值，又能以平等心态与本民族文化的价值，又能以平等心态与其他国家和民族友好交往。其他国家和民族友好交往。 知识目标：知识目标：知道面对不同文化，应采取知道面对不同文化，应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。保护各个国家和民族的优秀文化。能力目标：能力目标：能用客观和平等的态度面对能用客观和平等的态度面对不同民族和
4、国家文化，拥有开放的胸怀。不同民族和国家文化，拥有开放的胸怀。说教学分析说教学分析说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难点说教学过程说教学过程教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：对文化差异应有正确的态度，对文化差异应有正确的态度，拥有开放的胸怀拥有开放的胸怀。（有的同学认为有的同学认为“一切东西都是外一切东西都是外国的好国的好”；有的同学认为传统文化是包袱）；有的同学认为传统文化是包袱）教学难点：教学难点：既要保护本民族文化，也既要保护本民族文化，也要保护其他民族和国家文化。要保护其他民族和国家文化。（由于语言由于语言障碍和价值观差异，跨文化交流较为困难）障碍和价值观差异，跨文
5、化交流较为困难）说教学分析说教学分析 说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难点说教学过程说教学过程四、教学过程四、教学过程n（一）创设情景，导入新课（一）创设情景，导入新课（5分钟）分钟） （播放播放2011年大地飞歌开幕晚段片年大地飞歌开幕晚段片） n假如你是假如你是2011年南宁国际民歌艺术节年南宁国际民歌艺术节接待接待国外歌手国外歌手的志愿者，你会给外宾介绍哪些的志愿者，你会给外宾介绍哪些广西、南宁广西、南宁的的优秀传统文化优秀传统文化？n（从特色小吃、特产、风景等方面）（从特色小吃、特产、风景等方面） 说教学分析说教学分析 说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难
6、点说教学过程说教学过程设计意图：设计意图：n从学生的生活实际出发，让学生从学生的生活实际出发，让学生感觉外国文化触手可及，通过播感觉外国文化触手可及，通过播放片段创设情景，引发学生兴趣，放片段创设情景，引发学生兴趣，自然导入课题。自然导入课题。说教学分析说教学分析说教学目标说教学目标 说教学重点、难点说教学重点、难点说教学过程说教学过程（二）共同探究，突破重难（二）共同探究，突破重难点点n第一层胸怀：（第一层胸怀：（12分钟）分钟）n以客观、平等的态度，对待不同文化以客观、平等的态度，对待不同文化n一环节：一环节：我的演技我的演技100分分n二环节：二环节：身临其境谈做法身临其境谈做法说教学分
7、析说教学分析说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难点说教学过程说教学过程n第二层胸怀第二层胸怀（6分钟）分钟）n积极保护本民族文化积极保护本民族文化n 回眸中国千年文明回眸中国千年文明 积极保护文化遗产积极保护文化遗产说教学分析说教学分析说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难点说教学过程说教学过程n第三层胸怀第三层胸怀（13分钟）分钟）n尊重和保护各国家民族的文化尊重和保护各国家民族的文化n一环节：一环节：感受世界文明感受世界文明n二环节：二环节：重修重修巴米扬巨佛巴米扬巨佛n三环节：三环节：友好小使者，从我做起友好小使者，从我做起说教学分析说教学分析说教学目标说教学目
8、标说教学重点、难点说教学重点、难点说教学过程说教学过程 课后练习巩固课后练习巩固（4 4分钟）分钟）1(1(单单选选) )刘刘三三姐姐歌歌谣谣、铜铜鼓鼓大大歌歌、桂桂剧剧、采采茶茶戏戏、彩彩调调、壮壮锦锦、瑶瑶族族服服饰饰等等式式广广西西人人民民在在长长期期的的劳劳动动生生活活中中沉沉淀淀下下来来的的优优秀秀文文化化遗产遗产，对这对这些些优优秀文化秀文化遗产遗产（ ）说教学分析说教学分析说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难点说教学过程说教学过程A A要要坚坚持以我持以我为为主，主，为为我所用的原我所用的原则则 B B要增要增强强文化文化认认同感，吸收一切民族的文化同感，吸收一切民
9、族的文化C C应应把它看成只是中把它看成只是中华华民族的文化民族的文化 D D把它看成是世界文化的一个重要把它看成是世界文化的一个重要组组成部分成部分D2(2(单单选选) )韩韩国国申申报报的的“江江陵陵端端午午祭祭”于于20052005年年1111月月2424日日被被联联合合国国教教科科文文组组织织正正式式确确立立为为“人人类类传传说说及及无无形形遗遗产产著著作作”。我我们们的的态态度度应应该该是（是（ ）说教学分析说教学分析 说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难点说教学过程说教学过程A A无所无所谓谓，与自己无关，不必，与自己无关，不必费费神神B B保保护护民族文化是我民族文
10、化是我们义们义不容辞的不容辞的责责任任C C保保护护好本民族文化不外好本民族文化不外传传，就会在世界中取，就会在世界中取胜胜D D要有要有宽宽广的胸广的胸怀怀，和，和韩韩国分享端午国分享端午节节B板书设计板书设计n第五课第五课 多元文化多元文化“地球村地球村”n二二 做友好往来的使者做友好往来的使者以客观、平等的态度对待不同文化。以客观、平等的态度对待不同文化。积极保护本民族的文化积极保护本民族的文化尊重和保护各国家和民族的文化尊重和保护各国家和民族的文化开开放放的的胸胸怀怀全全球球意意识识开开放放的的胸胸怀怀崇崇高高的的精精神神我的演技100分1.1.请两位学生来表演课本请两位学生来表演课本
11、6161页页 “ “小雪和小雪和Mary Mary ”的故事。的故事。2.2.学生思考：我们能以学生思考：我们能以“好好”或或“坏坏”来评价来评价MaryMary的处理方式吗的处理方式吗？四人小组讨论，推荐整合出最？四人小组讨论，推荐整合出最佳答案，生生互动和互评。佳答案，生生互动和互评。3.3.师针对学生表演和发言进行师针对学生表演和发言进行点评和引导。点评和引导。设计意图：设计意图：n 让学生认识到与不同文化共处让学生认识到与不同文化共处已经成为我们面临的新课题，已经成为我们面临的新课题，将将61页、页、62页、页、63页关于对外页关于对外来文化的态度的知识点进行整来文化的态度的知识点进行
12、整合，构建学生的知识框架，使合，构建学生的知识框架，使学生对重点知识有大体的了解，学生对重点知识有大体的了解，从而突破重点。从而突破重点。 身临其境谈做法身临其境谈做法1提问：如果你遇到一个外国友人，你伸提问：如果你遇到一个外国友人，你伸出手要跟他握手问好，他却想给你一个热出手要跟他握手问好，他却想给你一个热情的拥抱，甚至是吻你的面颊，你会怎么情的拥抱，甚至是吻你的面颊，你会怎么办？办？2 学生自由回答，老学生自由回答，老师点评，引出师点评，引出“以客以客观、平等态度对待不观、平等态度对待不同文化同文化”设计意图：设计意图：n学生通过亲身体验，使学生认识到：学生通过亲身体验，使学生认识到：开放
13、的胸怀意味着，我们要以客观、开放的胸怀意味着，我们要以客观、平等的态度面对不同的文化，尊重平等的态度面对不同的文化，尊重因文化不同而导致行为方式的差异。因文化不同而导致行为方式的差异。活跃课堂气氛，形成课堂高潮亮点。活跃课堂气氛，形成课堂高潮亮点。万里长城万里长城故宫故宫苏州园林苏州园林出示部分中国世界出示部分中国世界文化遗产图片，让文化遗产图片，让学生说出是什么文学生说出是什么文化遗产化遗产。颐和园颐和园秦始皇兵马俑秦始皇兵马俑泰山泰山老师讲解老师讲解介绍，介绍，说明保护本民族说明保护本民族文化是我们义不文化是我们义不容辞的责任。容辞的责任。设计意图：设计意图：n 通过观赏图片，让学生通过观
14、赏图片，让学生懂得要把懂得要把保护本民族文化作为义不容辞的责保护本民族文化作为义不容辞的责任。任。感受世界文明感受世界文明1 1 阅读课本阅读课本61-6261-62页的材料，回答：欧洲页的材料，回答：欧洲的汽车文明，有什么值得我们借鉴的地方的汽车文明，有什么值得我们借鉴的地方？我们的方针是，一切民族，一切国家的长处我们的方针是，一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。艺术的一切真正好的东西都要学。 毛泽东毛泽东 3 3 师总结：其他国家、民族的优秀文化师总结：其他国家、民族的优秀文化我们也要尊重并加以保
15、护。我们也要尊重并加以保护。2 2 是不是所有的外来文化都值得我是不是所有的外来文化都值得我们去学习？请学生回答，出示毛主们去学习？请学生回答，出示毛主席的名言。席的名言。设计意图设计意图n使学生明白每个国家和民族的文化使学生明白每个国家和民族的文化都有可取之处，知道对待不同文化都有可取之处，知道对待不同文化的正确的态度，虚心学习其他文化的正确的态度，虚心学习其他文化的优点。打破的优点。打破“大国主义大国主义”和和“崇崇洋主义洋主义”等错误思想。等错误思想。展示介绍巴米扬巨佛被阿富汗武装分子炸毁的图片巴米扬巨佛巴米扬巨佛是世界已知最高的立是世界已知最高的立式佛像，是人类珍贵的历史文化式佛像，是
16、人类珍贵的历史文化遗产。遗产。20012001年年3 3月月1212日，阿富汗武日，阿富汗武装派别装派别“塔利班塔利班”不顾联合国和不顾联合国和各国的反对，动用大炮、火箭筒各国的反对，动用大炮、火箭筒等摧毁了巴米扬佛像和阿富汗境等摧毁了巴米扬佛像和阿富汗境内的所有佛像。内的所有佛像。 联合国出资百万美元重修巴米扬大佛 n提问：联合国为什么要出重金重修提问：联合国为什么要出重金重修巴米扬巨佛？巴米扬巨佛？n教师总结：任何民族的文化精华都教师总结：任何民族的文化精华都是属于全人类的。尊重和保护各个是属于全人类的。尊重和保护各个国家、民族的文化体现了一种全球国家、民族的文化体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。意识、开放的胸怀、崇高的精神。设计意图：设计意图：n运用巴米扬巨佛的例子，让学生懂运用巴米扬巨佛的例子，让学生懂得得任何民族的文化精华都是属于全任何民族的文化精华都是属于全人类的。人类的。要将民族精神升华为世界要将民族精神升华为世界精神，打破了保守和固步自封，走精神，打破了保守和固步自封，走向世界，从而突破难点。向世界，从而突破难点。友好小使者，从我做起n1组织学生设法在网上或者
