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1、 乘雪橇乘雪橇一、围绕编意，说教材一、围绕编意，说教材 （一）编写意图：（一）编写意图： 教材根据学习内容的时间，分别按季教材根据学习内容的时间，分别按季节编排了晨景冬雪等主题，凸显节编排了晨景冬雪等主题，凸显“音乐与自然音乐与自然”、“音乐与生活音乐与生活”的人文的人文性。性。、（二）分析作品 管管弦弦乐乐乘乘雪雪橇橇是是本本册册第第7 7单单元元冬冬雪雪第第一一课课时时的的内内容容，是是由由美美国国作作曲曲家家、指指挥挥家家安安德德森森创创作作。音音调、节奏富有鲜明的美国爵士音乐风格。调、节奏富有鲜明的美国爵士音乐风格。 乐乐曲曲由由引引子子、呈呈示示部部A A（a-b-a1a-b-a1）
2、、中中部部B B（c-c-d d）、再再现现部部A1A1（a2-b1-a3a2-b1-a3）和和尾尾声声组组成成，是是带带再再现现的的复复三三段段体体结结构构。乐乐曲曲一一直直围围绕绕主主题题出出现现四四次次，每每次次都都反反复复一一遍遍，通通过过主主题题力力度度、节节奏奏、演演奏奏乐乐器器的的不不断断变变化化， 表表现现了了雪雪橇橇奔奔驰驰时时忽忽隐隐忽忽现现、忽忽高高忽忽低低，孩孩子们享受冬雪带来的乐趣的欢快心情。子们享受冬雪带来的乐趣的欢快心情。 本本课课主主要要引引导导学学生生用用动动作作、人人声声和和打打击击乐乐器器表表现现乐曲的形象。乐曲的形象。 二、了解主体，说学情二、了解主体，
3、说学情 五五年年级级学学生生对对自自然然界界和和生生活活中中的的各各种种音音响响感感到到好好奇奇和和有有趣趣，能能够够用用自自己己的的声声音音或或乐乐器器进进行行模模仿仿，并并随随音音乐乐做出相应的体态反应。做出相应的体态反应。 学学生生基基本本知知道道常常见见的的西西洋洋乐乐器器，并并能能听听辨辨其其音音色色。在在感感知知音音乐乐旋旋律律过过程程中中，基基本本能能辨辨别别节节奏奏的的不不同同。在在低低年年级级时时学学过过安安德德森森打打字字机机、调调皮皮的的小小闹闹钟钟等等贴贴近近生生活活的的作作品品，对对安安德德森森生生平平背背景景以以及及作作曲曲风风格格有有了了一一定的了解，为本课及以后
4、学习、享受音乐奠定基础。定的了解，为本课及以后学习、享受音乐奠定基础。、PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：三、立足三性，说目标 结结合合我我区区“强强化化多多元元学学习习，落落实实三三性性任任务务，构建高效课堂构建高效课堂”的要求，我制定了以下教学目标：的要求，我制定了以下教学目标：学科性目标学科性目标教育性目标教育性目标创新性目标创新性目标 通过反复聆听，能欢快通过反复聆听，能欢快的演唱主题，并听辨主题出的
5、演唱主题，并听辨主题出现的次数和变化，加强学生现的次数和变化，加强学生对音乐的感知能力。对音乐的感知能力。三、立足三性，说目标学科性目标学科性目标教育性目标教育性目标创新性目标创新性目标通过对比聆听、感受，通过对比聆听、感受，体验美国爵士乐，初步树立体验美国爵士乐，初步树立多元文化价值观。多元文化价值观。三、立足三性，说目标学科性目标学科性目标教育性目标教育性目标创新性目标创新性目标 能能用动作、人声和打击用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象，激发乐器表现乐曲的形象，激发学生的音乐创造及表现能力。学生的音乐创造及表现能力。四、针对学情，说重难点（一）重点：能能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形
6、象。用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。（二）难点：通通过过反反复复聆聆听听，能能欢欢快快的的演演唱唱主主题题并并听听出出主主题题出出现现的次数和变化，加强学生对音乐的感知能力。的次数和变化，加强学生对音乐的感知能力。五、以生为本，说教学法 为了让学生获得欣赏音乐的愉悦感，让课堂充满为了让学生获得欣赏音乐的愉悦感，让课堂充满生气、雅气和灵气，我主要采用了生气、雅气和灵气，我主要采用了: 教法: 引导法、激励法和评价法等引导法、激励法和评价法等 学法: 对比法、自主探究法、参与体验法和合作学习法等对比法、自主探究法、参与体验法和合作学习法等六、结合实际，说准备电子钢琴电子钢琴多媒体课件多媒体课
7、件沙锤沙锤1 1个个圣诞帽圣诞帽1 1顶顶 根据学生身心发展规律和审美心理特根据学生身心发展规律和审美心理特征，本节课我安排了：征，本节课我安排了：（一）兴趣导入（一）兴趣导入（二）熟悉主题（二）熟悉主题（三）完整聆听（三）完整聆听（四）分段欣赏（四）分段欣赏（五）揭示作者五）揭示作者（六）拓展创编（六）拓展创编七、快乐学习，说过程 （一） 激发兴趣，导入新课 （二）热身运动，熟悉主题（三）完整聆听，听辨主题 当听到雪橇歌时轻声跟着唱一唱，用手指记录一共唱了几次？每次有什么变化？你仿佛想到了什么？ABA引子引子尾声尾声（四）分段欣赏，体验音乐出发引子引子欣赏A乐段模拟马铃模拟马铃a a模拟马蹄
8、模拟马蹄b b模拟演奏模拟演奏a1a1模拟马铃模拟马铃a a模拟马蹄模拟马蹄b b模拟演奏模拟演奏a1a1欣赏A乐段模拟马铃模拟马铃a a模拟马蹄模拟马蹄b b模拟演奏模拟演奏a1a1欣赏A乐段模拟马铃模拟马铃a a模拟马蹄模拟马蹄b b模拟演奏模拟演奏a1a1欣赏A乐段模拟马铃模拟马铃a a模拟马蹄模拟马蹄b b模拟演奏模拟演奏a1a1欣赏A乐段模拟马鞭B乐段|：xxxx|xxxx|xx啪|x-：|：xxxx|xxxx|xx啪|x-：|欣赏A乐段自由舞动自由舞动a2a2模拟马铃模拟马铃b1b1马儿远去马儿远去a3a3565321223216555653212232161.5653123201
9、655653212320161.bb第一段歌声：第一段歌声：第三段歌声：第三段歌声：自由舞动自由舞动a2a2模拟马铃模拟马铃b1b1马儿远去马儿远去a3a3美国民间爵士乐特点：美国民间爵士乐特点： 1）节奏自由）节奏自由2）运用变化音）运用变化音3）独特的音色乐器（萨克斯、长号、）独特的音色乐器（萨克斯、长号、小号等）小号等）演奏演奏4）常常即兴演奏或演唱的音乐）常常即兴演奏或演唱的音乐 自由舞动自由舞动a2a2模拟马铃模拟马铃b1b1马儿远去马儿远去a3a3自由舞动自由舞动a2a2模拟马铃模拟马铃b1b1马儿远去马儿远去a3a3自由舞动自由舞动a2a2模拟马铃模拟马铃b1b1马儿远去马儿远去
10、a3a3生动表现尾声生动表现尾声 生动表现尾声生动表现尾声 （五）揭示作者，归纳复习 今今天天我我们们欣欣赏赏的的管管弦弦乐乐乘乘雪雪橇橇是是由由美美国国作作曲曲家家、指指挥挥家家安安德德森森创创作作，表表达达对对冬冬季季情情境境的幻想。的幻想。 我们还学习过他的我们还学习过他的调皮的小闹钟调皮的小闹钟打字机等作品。打字机等作品。安德森安德森（六）拓展创编，完整表现分组创编分组创编（1 1）情景表演）情景表演（雪橇、雪人、雪松等）（2 2）音响创编）音响创编（雪橇、动物的声音以及寒风呼啸等自然界音响）八、理清思路，说板书 这这首首安安德德森森的的管管弦弦乐乐乘乘雪雪橇橇由由引引子子、A A、B B、A1A1和和尾尾声声组组成成，两两个个单单三三段段体体组组成成主主部部与与再再现现部部，是是带带再再现现的的复复三三段段体体结结构构。呈呈现现乐乐曲曲结结构构是是学学科科性性目目标标达达成成的的深深度度体体现。现。 九、实践分析，说反思这这节节课课我我以以乘乘雪雪橇橇活活动动情情景景为为主主线线，抓抓住住管管弦弦乐乐音音色色以以及及音音乐乐的的变变化化特特点点,紧紧扣扣乐乐曲曲主主题题，让让学学生生在在聆聆听听中中感感受受音音乐乐，在在合合作作中中表表现现音音乐乐，在在想想象象中中创创造造音音乐乐，让让学学生生在在音音乐乐学学习习中中达到愉悦的审美体验！达到愉悦的审美体验！
