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1、积攒生命的光读后感我又花了两天时间把积攒生命的光看完了。是不是速度又有点太快但这本书实在太吸引人。贾志敏老师的前半生可谓命运多舛，跌宕起伏。求学路上遇到的几位老师对他影响也颇深。觉民小学充满朝气、热情大方的林摹老师让他适应了这里，爰上学习；可初中教物理的王老师，却因为一个误会而惩罚了贾老师，导致他物理成绩一落千丈；更有高三时的语文老师高老师因一篇作文说贾老师有思想问题，而作文又被交到区委，被定为反动学生写的反动文章!导致贾老师考了四次大学都没有被录取，从此改变了贾老师一生的命运！求学无门，生活无着。只能靠打工代持谋生。还记得七月份，我们学校六年级的学生在毕业典礼上唱的一首歌老师:、你给我一句话
2、就打开我一扇窗。你给我一个微笑我浑身是力量。你给我一个眼神我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海洋.我以为歌词里写的才是一位老师该有的形象：以己之力，旨发学生蒙昧，鼓励其成才，成就学生更好的未来。其次，我也在反思自己：自己有没有讽刺挖苦过学生导致他们对学科失去兴趣对语文学习失去兴趣再此，向这些孩子真诚的说一声：对不起，是我的无意伤害你们稚嫩的心灵，对不起！另外贾老师说教育应当面向全班学生，严格要求，立下规矩，多多关注难教的学生，建立良好的班风。我再次反思自己在这一点做的不够好，雅教的学生、学习困难的学生确实比爰学习的学生更费功夫，费精力，但如何才能调动起他们的学习积极性呢的确需要费时费力去
3、管理他们。但一管他们又往往激起他们的逆反心理。六年级的孩子有的已经进入青春叛逆期。真是令人头疼。至今，这个问题我也没有摸清楚应该怎么对待他们。在读到贾老师苦雅岁月的章节里，我的心仿佛一直被揪着：8月26日，我被揪出来关入牛棚，批判斗争游街示众，带着尺余高帽，手持破簸箕，坏扫帚，爬行于操场上。被驱赶挨打在、革命静众、红卫兵的簇拥下从一楼爬到四楼。墨汁涂满衣襟，满头满脸的鼻涕,口水.可以想象这样的日子里，人还有何尊严可言这样的日子也不止一次，而是整整持续了十年!个人要有多么坚定的信念，多么顽强的毅力才能熬过这苦难、屈辱、可怕的一年又一年，整整十年呢当文革结束，知识分子的春天到来了，贾老师全身心地投
4、入到他热爱的教育事业中来，贾老师强调：语文课堂上要书声朗朗，议论纷纷。少一点繁琐分析和无效提问，他也讲了公开课要从三方面考虑：一从课题入手。二，多读书少提问。三巧设练习组织语言训练。公开课，切忌玩花样，忽悠人。必须、真实、朴实、和扎实。好的课必然环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。多年前，有幸现场听贾老师讲爸爸的老师一课，确实从以上三点入手，但又真实、朴实、扎实，他和于永正老师都主张把时间和空间留给学生，语文教学要扫少做题、多读书，要用教材教语文。贾老师还讲到了素描作文的教学：做一次活动，让学生认真观察老师的动作、同学们的反应，回顾刚才的场面，让同学把情景描述出来.我恍然大悟，原来我作文课
5、上经常训练的方法就是素描作文呐！我领着我的学生写过一场有趣的踩气球大战三入两足游戏吹瓶子比赛三人三要素等等，也现场做过外貌描写片段，让学生猜描述的是班里的谁有让每个人写了班里同学的外貌，但没让他们猜他写的是谁。我的这些方法得益于原工作单位的一位王老师，我猜想他是看过很多素描作文方面书籍的。每次考试全年级，我们班的一类文、满分文最多，别的老师向我请教，我说不出原因，原来全得益于素描作文。孩子们从游戏中感受到了写作文的乐趣。要感谢我刚入职时引领我成长的王波老师。退休后，贾老师即使身患癌症也没有放下教学。于永正老师说：我放心不下今天的小学语文，我们这些老冢伙，还要摇旗呐喊，还有振臂高呼。虽然不能算身
6、体力行，但还是要寄希望于带着思考教书的青年一代，为孩子、为语文、再做最后贡献。贾老师说如今老于不在了,我会继续摇旗呐晦、振臂高呼。还记得多年前，去泌阳现场听贾老师讲课，课后他现场作报告。由于会场是上世纪七、八十年代所建，设备陈旧，年久失修，他在主席台上正做着报告，正头顶上的灯棒啪的一声巨响爆炸了！在场的几千名老师吓得大惊失色，连连惊叫!坐在后排的我也不例外，可是贾老师却正襟危坐，纹丝不动。如同没事儿人一般。此时读完这本书，再回想他如何能做到在那般情况下镇定自若呢源于他年轻时苦难的生活,经历过的大风大浪，坎坷磨难；源于他内心有着学生有着语文，有着对教育事业的热爰；更源于会场上，他想把自己余生的光和热，传递给更多祖国的青年教师们啊！读此书时，我几次湖然泪下，感动于贾老师坚定的信念在逆境中对生活充满希望；感动于贾老师对语文教学对教育的一片赤诚之心；也感动于贾老师对我们青年教师的殷切希望。可是当我读懂他时，他已巨星陨落.但他的思想还在，他的课例还在，他散发的光和热还在。让我们向这一位一直用行动影响一代又一代人，生命自带光环的老人致敬！同时，我也要向贾老师学习真实朴实扎实，地教语文，跟随朱煜老师不断地学习、磨砺自己，希望也能在学生心灵里发挥出微弱的光和热！
