春天来了--教学设计

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1、春天来了教学设计春天来了年级小学第四册教学内容歌曲郊游欣赏嘀哩嘀哩（人音版义务教育标准实验教材第四册第一课）教学目标通过聆听嘀哩嘀哩，演唱郊游表达对大白然的热爱之情。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。能用白己喜欢的方式表现歌曲郊游。课前准备学生收集关于春天的各种作品教学过程步骤教师活动学生活动设计意图话说春天一一聆听歌曲嘀哩嘀哩点击课件，播放音乐嘀哩嘀哩，迎接学生进教室。与学生一起做拍手游戏。谈话引题：春天在哪里？大地的景象有什么变化？听音乐嘀哩嘀哩进教室。随音乐做拍手游戏。说说白己对春天的感受。创设良好的音乐氛围。交流师生感情。从歌曲嘀哩嘀哩白然引到春天的话题。寻找春天一一学习歌曲

2、郊游引题：这么美的春天，你最想做什么？点击课件，播放歌曲郊游。问题：郊游时的心情是怎样的？说说郊游时的发现。指导学生理解歌曲内容，有表情朗读歌词。再次播放歌曲郊游。指导学生随钢琴演唱歌曲。指导学生练习较难的第三四乐句。指导学生按进行曲速度演唱歌曲。指导学生随钢琴唱歌曲旋律。指导学生进行歌曲处理，提示学生从生活经验去感受。点击歌曲伴奏，用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。指导学生编创歌曲。说说白己在春天里最想做的事。完整地聆听歌曲郊游。说说郊游时的心情与发现。有表情朗读歌词。再次聆听歌曲。随钢琴轻声演唱歌曲。重点练唱第三四乐句。随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。随琴演唱歌曲旋律。根据生活经验处理歌曲，为

3、歌曲加引子和结束句，以及断与连的演唱技巧处理。有表情演唱歌曲。根据白己的生活体验，结合杭州著名景点编创歌曲从春天的话题引到学习歌曲郊游。从听觉入手，引起学习的兴趣。O理解歌曲内容，体验郊游时的情感。为歌曲的学习打好基础。歌曲的学习循序渐进，逐步提高要求。歌曲的处理采用白主形式，让学生从生活经验中寻找答案，并对不同的处理方法，通过讨论唱一唱试一试中选出最佳方案。贴近学生的生活，注重学生创新能力的培养。表现春天指导学生根据白己的特长表现歌曲郊游。巡视学生分组活动情况。评价学生的分组活动和表现。展示学生收集的关于春天的作品。分组设计如何表现歌曲郊游。用白己最喜欢的方式，分组表现歌曲郊游。评价同学的表现。展示收集的关于春天的作品，并唱一唱念一念演一演。发挥学生的个性，学生可以通过唱跳画弹等多种形式表现歌曲。学会正确地评价白己和他人的表现。感受丰富多彩的艺术作品，体会相同的内容可以有多种的表现形式。