《宁夏银川市2022年中考化学模拟试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁夏银川市2022年中考化学模拟试题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年宁夏银川中考化学模拟试题可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16一、选择题（选出下列各题中唯一正确的答案。每题2分，共22分）1.化学反应不仅生成了新物质，还伴随着能量变化。下列事例中通过化学反应提供能量的是（）A.灯泡发光B.风力发电C.太阳能供热D.自热米饭2.进行化学实验操作考核时，下列四位同学的操作正确的是（）A.取用固体试剂B.配制盐水C.夹持蒸发皿D.测溶液pH3.如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（）A.该变化中，丁一定是催化剂B.该反应为置换反应C.参与反应的甲乙分子个数比为3：1D.该反应的化学方程式可写作：4.运用分类法学习和研究化学物质，能够收
2、到事半功倍的效果，下列分类正确的是（）类别选项混合物单质氧化物酸碱盐A黄铜C60Na2O2HClC2H5OH明矾B石油HgMgOH2SO4KOH氯化钙C铝土矿煤Fe3O4CH3COOH消石灰生石灰D18K黄金NeSiO2盐酸苛性钠食盐5.2021年6月1日，世界卫生组织宣布中国科兴新冠肺炎灭活疫苗被列入紧急使用清单。灭活疫苗可在石炭酸（化学式为C6H6O）防腐的条件下制成。下列有关石炭酸的说法中不正确的是（）A.将石炭酸与氢氧化钠溶液混合后，测得溶液pH7，则说明石炭酸不能与碱反应B.石炭酸是由分子构成C.石炭酸中碳元素的质量分数最大D.石炭酸由三种元素组成6.生活中常常会用到化学操作，下列方
3、法不能达到目的的是（）选项实验目的实验试剂或方法A区分软水和硬水肥皂水B区分真假黄金灼烧C区分苏打和小苏打食醋D向细口瓶中倒液体用筷子引流7.纽扣电池是生活中常用的电源，如图所示是银锌纽扣电池的构造示意图。下列说法中正确的是（）A.纽扣电池在使用过程中不慎短路会引起火灾，日常生活中可通过降低可燃物着火点的方法来灭火B.误吞纽扣电池后，进入体内，不必担心，表面的锌粉会有效阻止其被腐蚀C.废旧的纽扣电池属于有害垃圾D.纽扣电池中的氢氧化钾溶液可通过通入二氧化碳来检验其存在与否8.水和溶液在我们的生产、生活、化学实验中有很广泛的用途，下列关于水和溶液的说法不正确的是（）A.生活中，用洁面乳洁面是乳化
4、现象B.生活中，利用硝酸铵溶于水吸热的性质，可以给罐装饮料降温C.化学实验中，稀释浓硫酸的操作中，玻璃棒的作用只是加快溶解速率D.生产中，粗盐提纯过程加入过量碳酸钠溶液，是为了除去其中的杂质氯化钙9.茶卡盐湖是中国首家绿色食用盐生产基地。该地区的人们可采用“冬天捞碱，夏天晒盐”的方法来获取食盐和纯碱。请结合溶解度曲线判断，下列说法正确的是（）A.60时的饱和碳酸钠溶液降温到40时会析出晶体B.44时，碳酸钠饱和溶液的质量分数为50%C.也可以采取“冬天捞盐”的方法获取食盐D.“冬天捞碱”的原理是让湖水降温结晶10.下列实验设计与结论对应关系正确的是（）实验一实验二实验三实验四实验设计目的A.探
5、究溶剂性质影响溶解度B.验满气体C.探究接触面积影响反应速率D.证明二氧化碳与水反应11.下列是甲同学表述的物质间的相互转化（“”表示加入一种试剂或进行一步实验操作就能实现物质间的相互转化），他所表述的物质间的转化关系能实现的是（）A.CuCuOCuSO4溶液B.SSO2Na2SO4溶液C.Fe3O4FeFeCl3溶液D.NaOH溶液NaNO3溶液NaCl溶液二、填空题（共15分）12.（3分）学了酸的化学性质，某同学以稀硫酸为主题，绘制了“多彩酸世界”思维导图（如下图）。（1）如得到溶液的颜色与其它不同，可向硫酸中加入 。（用化学式填写）（2）若想看到现象，此反应的化学方程式为 。（合理即可
6、）13.（7分）北京冬奥会上，我们看到的冬奥会火炬“飞扬”采用氢气作燃料，其特性能保证火炬能在极寒天气中使用；冬奥会吉祥物“冰墩墩”，外部材料为纯羊毛绒，内充无毒的合成纤维；冬奥会自由式滑雪大跳台比赛在首钢滑雪大跳台“雪飞天”展开，首钢工业遗址成为北京冬奥会一大亮点。它们是北京冬奥会的献礼，蕴含着很多化学知识和原理，请运用化学知识解答下列问题：（1）“飞扬”用氢气作为燃料，主要考虑氢气是最清洁环保的燃料，请用化学方程式解释其为最清洁环保的燃料的原因： 。（2）首钢工业遗址成为北京冬奥会一大亮点。生铁和钢都是铁合金，两者性能不同的原因是 不同。验证钢铁中铁的金属活动性顺序在铜和铝之间，可以选择一
7、组试剂为： 。（用化学式填写）（3）冬奥会场馆中被混凝土严密包裹的钢筋不易生锈的原因是 。生锈的铁制品可用稀硫酸进行除锈，反应的化学方程式为： 。14.（5分）如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题。（1）用A装置制取氧气的化学方程式是 。若收集纯净的氧气可选用装置 。若用这瓶氧气进行硫粉的燃烧试验，还需 。（2）如使用上述装置制取干燥的二氧化碳气体，连接的顺序是B F。（填字母a-f）三、应用题（共14分）15.（6分）（1）化学与生活起床后，测体温。某种额温枪的红外温度传感器所用材料含有钽酸锂（LiTaO3）。在惰性气氛中制取钽的原理为，则R的化学式为 。上学时，戴口罩。制作口罩用的无
8、纺布面料主要是聚丙烯(C3H6)n，它对颗粒物、病毒、细菌起一定的 （填“过滤”或“吸附”）作用，一定程度上可以预防新型冠状病毒肺炎。到校后，勤消毒。用于手部消毒的酒精溶液属于易燃物，使用时要注意安全。（2）化学与健康3.15曝光“土坑酸菜”引起众多热议。酸菜是饭桌上常见的一种腌制食品，受大众喜爱。在腌制过程中因产生乳酸（C3H6O3）而带有酸味，烹制肉食或与肉食同食有解腻的作用。同时也会产生亚硝酸盐（含有NO2-的盐），与人体中胺类物质生成亚硝胺，是一种容易致癌的物质。此外，酸菜中还含有较多的草酸和钙，由于酸度高食用后易被肠道吸收，在经肾脏排泄时极易在泌尿系统形成结石。阅读上述材料，回答下列
9、问题：取酸奶的上层浸出液检测酸性，请写出两类不同的试剂 、 。（写出具体的物质名称）标出亚硝酸钠中氮元素的化合价 ；产生亚硝酸盐的原因是植物在土壤中吸收的物质被转化的结果。下列哪种物质有可能被蔬菜吸收转化亚硝酸盐？ 。A.硝酸钾B.磷矿粉C.草木灰D.碳酸氢铵16.（8分）CO2的捕集与资源化利用是目前化学研究的热点。.二氧化碳的捕集加压水洗法可捕集CO2，是因为：气体物质的溶解度 。.二氧化碳的资源化利用（1）对CO2气体加压、降温，可获得干冰，从微观角度分析，该过程主要改变的是 。（2）一种新型“人造树叶”可在光照条件下将二氧化碳与水转化为乙醇和氧气。研究显示，每升“人造树叶”每天能从空气
10、中吸收968g二氧化碳。计算2L“人造树叶”工作一天得到的乙醇，可以配制溶质质量分数为75%的医用酒精多少克？（写出计算过程，结果保留一位小数）四、实验探究题（共14分）17.（6分）露天焚烧垃圾，会对空气造成污染。某兴趣小组在实验室相对封闭的装置内燃烧某种含碳、氢、氧元素的垃圾，对产生的废气成分按如图所示的装置进行检验。【查阅资料】浓硫酸是一种常见的干燥剂：无水硫酸铜为白色固体，遇水会变蓝色【提出猜想】该气体可能含有CO2、CO、H2O中的一种或几种。猜想依据是 。【设计实验】【进行实验】拉动注射器，让废气依次通过装置。【记录实验现象】A中的实验现象为 ；D中的实验现象为黑色固体变红：E中的
11、实验现象为澄清石灰水变浑浊。【实验结果】废气中存在CO2、CO、H2O。【反思评价】（1）装置F处的大号注射器，可以引导气体流向，其另一个主要作用是 。（2）仅根据装置E中的实验现象，无法确定一氧化碳的存在，其理由是 。（3）装置A、B是否能够交换 （填“能”或“不能”），理由是 。18.（8分）化学实践活动课上，老师拿来一包久置空气中的碱石灰干燥剂（氧化钙和氢氧化钠的混合物），让同学们设计实验进行探究。（1）碱石灰极易与空气中的水蒸气、二氧化碳反应而变质，其中氧化钙与水的基本反应类型是 ，氢氧化钠在空气中变质的原因，用化学方程式解释为 ，因此碱石灰要 保存。（2）同学们决定对这包碱石灰成分进
12、行探究。【猜想假设】猜想：未变质，只含有氧化钙和氢氧化钠；猜想：部分变质，有氢氧化钙、碳酸钙和碳酸钠等；猜想：完全变质，只含有碳酸钙和碳酸钠。【查阅资料】氯化钙溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性。【设计实验】设计如下流程进行实验：实验实验步骤现象结论实验1取少量碱石灰样品于烧杯中，加入足量的水，触摸烧杯外壁，充分搅拌后过滤，得到滤渣和滤液温度 （填“升高”、“降低”或“没有变化”）猜想正确实验2取少量上述滤渣于试管中，滴加过量 ，并将产生的气体通入澄清石灰水中产生气泡，澄清石灰水 。实验3取少量上述滤液于另一支试管中，先滴加酚酞溶液，再滴加过量氯化钙溶液溶液先变成红色， 。【讨论分析】实验3是否可以
13、先滴加过量氯化钙溶液，再滴入酚酞溶液，为什么？_。参考答案题号1234567891011答案DDCBACCCDDC12.（1）CuO或Cu(OH)2（2）稀硫酸和氯化钡或硝酸钡13.（1）氢气燃烧 （2）含碳量 Cu、FeSO4 Al（3）隔绝氧气和水 稀硫酸与氧化铁反应14.（1）高锰酸钾或氯酸钾制取氧气 C 在集气瓶能装水或加入氢氧化钠溶液（2）c d15.NaF 过滤锌粒 氧化铁 AD15.压强增大，气体溶解度增大.（1）分子间隔（2）解：设2L人造树叶工作一天得到的乙醇的质量为x，x=1012gm（溶液）=1012g75%=1349.3g答：工作一天得到的乙醇是1012g，可以配制溶质质量分数为75%的医用酒精1349.3g。四、实验探究题（共14分）16.（6分）【提出猜想】化学变化前后，元素种类不变。【记录实验现象】白色固体变成蓝色【 反思评价】（1
