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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文第七册桥之思教案 第一课时 一、交流资料，导入新课 师：同学们，上课之前我们先来听一首歌曲放松一下，留神听啊，听后你可要报告大家，它唱的是什么。 （播放桥的歌曲） 师：谁来说说，它唱的是什么呢？ 师：你听的真留心！今天我们就来学习一篇和桥有关的课文，板书课题：桥之思。在我们的生活中，桥必不成少，它点缀着乡村和城市，给我们的生活带来了大量便当，让我们一起来看看各种各样的桥吧。 （课件：播放各种桥的图片，师阐明其中的几种） 师：这么多形态各异，造型美好的桥，引发了樊发稼大量的斟酌，相信同学们也确定对它们很感兴趣，可能会引发你更多的斟酌,那就让我们加紧来读读课
2、文吧。 二、整体感知 1 师：请同学们自由朗读课文，留神读准字音，读不通顺的地方多读几遍，不要忘却正确的读书模样啊。开头吧。 2 师：课文读完了，生字挚友你们都熟悉了吗？同位两个比比赛，看谁读得准记得牢。 （同位彼此检查） 师：生词挚友们来了，看看你们是不是都熟悉它们了，留神了，我可不确定叫到谁啊，一个人读-小组读-大组读-全班读。 （出示生字词） 幽静碧波粼粼魅力交错雄伟雄伟构筑和谐） 师：全班同学再来专心地读一读。 师：声音嘹亮，读得又切实，真不错！生字挚友们回到课文中你还能认出它们吗？请同学们再来专心的默读一遍课文，边读边想：你从这篇课文中都了解（知道）了什么？这篇课文向我们介绍了什么？
3、 师：同学们读得真专心！谁来说说你都读懂了什么？ （引导生用自己的话大体谈一谈） （生大体谈谈，谈到第一小节中的桥的功能，样式，材料） 师知道了这么多桥的学识，真了不起！那么桥有这么多的功能（样式，材料），你是从哪知道的？ （生：第一小节） 师：让我们一起来看看第一小节，你还读懂了什么？ （生交流） （说全了后） 师：读懂了这么多，真是了不起！你给大家读读这一小节吧。其他同学进一步体会体会桥给我们带来的便当。 （生读） 师：通过你的朗读，我们听出了桥确实给人带来了大量便当。那各种造型美好的桥，在给人便当的同时，还有些什么作用呢？请同学们快快走进课文去读一读、找一找，好吗？（生读） 师：你找到了
4、吗？来说给大家听听。（其次小节的内容） 师：同学们，咱们一块来看大屏幕，谁能起来读一读这一小节？其他同学边听边斟酌：你是从哪些句子听出了桥的美？ 师：谁来说说你是从哪些句子体会出了桥的美？ 师，你是从哪个词上体会到的？ （抓重点词语碧波粼粼旋绕别致雄伟雄伟浩然坦荡） 师：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容桥的吗？那为什么从这个词上你体会到了桥的美？你能读一读这一句话吗？看看书上的插图，体会一下碧波粼粼的感觉。谁再来试一试？ 师：请同学们再来读一读这一小段，你认为还有哪些词能表现出桥的美来？(旋绕别致，什么意思？弯弯曲曲的小桥，不同于其他的桥，这不同的风格使它更加的美观！把旋绕别致去掉好不好？ 师
5、：你还从哪些句子读出了桥的美？从哪个词上体会到？雄伟雄伟什么意思，你能不能读一读这一句话，让我们感受到桥的雄伟雄伟？) 师：他读出桥的雄伟雄伟了吗？谁还想来读一读？ 师：多么雄伟雄伟的大桥啊！ 师：让我们一起来赏识一下这些造型美好，点缀乡村和城市，给我们带来美的享受的桥吧？同学们可以边赏识边探讨探讨。 （课件播放九曲桥，立交桥的录象） 师：这么美的桥，给你什么样的感觉？你能不能用一个词来夸夸它？老师给你配上音乐，你来美美的读一读好吗？留神啊，要把你的爱好，赞美之情都读出来。谁能第一个弥漫的自信的站起来？ 师：听出美了吗？享受到美了吗？（假设读得不好让生评，好的话你觉得的她读的好在哪里？谁还想读
6、？好师评：读得多美啊，我仿佛亲眼望见了旋绕别致的九曲桥，雄伟雄伟的立交桥。让我们一起来美美的读读这一小节吧 师：除了旋绕别致的九曲桥，雄伟雄伟的立交桥，你还见过哪些桥给你带来了美的享受？ （几句话谈谈，种类多点） 师：同学们，这么多的桥，引发了什么样的斟酌呢？小组为单位到课文中去找一找，画一画，读一读，好吗？（生谈第三小节） 师：谁起来说说由桥想到了什么？ （边说，屏幕展现第三小节） 师：是啊，看不见的桥把我们的世界点缀的更加和谐、更加美好。同学们，专心的默读一下这一小节，边读边想：桥引发了你哪些斟酌呢？（平日里你和老师同学爸爸妈妈是怎么做的？） （生交流）伊拉克，风俗习惯，彼此崇敬 师：你们说的真好！老师真受感动！其实这就是一座心桥这样的桥不仅存在于心灵和心灵之间，也存在于民族与民族之间，国家与国家之间。让我们一起来看看这无形的心桥吧。 （课件出示握手问好互帮互助等心桥的画面）师范读。 三、拓展升华 5
