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1、“云+端”训练资源公共效劳平台建立方案“云+端”训练资源公共效劳平台建立方案2021 年“云+端”训练资源公共效劳平台建立方案目 录1. 概述32. 技术实现架构33. 应用系统建立53.1 “云”的应用53.1.1 资源云平台53.1.2 网络学习空间83.1.3 监管平台 103.2“端”的应用12交互式多媒体教学系统123.3“云”与“端”的互通183.3.1 云平台主动推送到书到课资源至教学端183.3.2 云平台个人空间资源随时同步至教学端193.3.3 教学端垂直检索云平台资源194. 平台优势分析19211. 概述畅言训练资源公共效劳平台是对训练信息化工作和训练部训练信息化十年进
2、展规划20212021 年中提出的“三通两平台”建立工作的具体落实。其中，根底训练资源公共平台，是训练资源集结与效劳中心和网络学习协作池， 训练治理者、教师、学生借助资源平台获得学习空间，猎取训练资源，寻得专业支持，实现资源的共享和互动，成为“三通两平台”运行的资源与智力保障。依据“云+端”的建立和应用模式，平台主要内容包括以下三局部：1、优质资源共建共享。全面整合现有训练资源，丰富训练资源的种类与内 容，调整资源聚合与呈现方式，建立训练资源治理与效劳运行机制，增加为一线训练教学效劳的功能，实现优质训练资源的共建与共享。2、优质资源班班通。聚合优质师资力气，通过名师课堂、名校网络课堂等 形式，
3、为学校供给在线课堂效劳。为紧缺学科制作专递课堂教学资源，借助网络平台供教师点播应用。为班级配备交互式多媒体教学系统，实现优质训练资源直达课堂。3、网络学习空间人人通。针对我省根底训练工作实际，应用满足教师训练教学和专业进展需要的教师网络工作与学习空间，实现教学治理与教学争辩的信息化。面对全体中小学生打造交互式、共性化、自主性的网络学习空间，实现学习方式的优化，学习资源的共享和学习主体的互动。2. 技术实现架构畅言训练资源公共效劳平台是专为训练定制的、成熟的云平台解决方案，具有遵循标准、数据安全存储、云计算架构体系、大数据处理力量、长时间不连续稳定运行保障等特点。平台规律架构上共分为三层：SAA
4、S(软件即效劳),PAAS平台即效劳，IAAS根底设施即效劳。1、IAAS 层根底设施即效劳云根底设施是畅言训练资源公共效劳平台的运行根底，为整个平台供给根底计算力量、存储力量、网络支撑力量以及安全防护力量，从而保障畅言训练资源公共效劳平台安全、稳定、高速运行，同时云根底设施可向市、县、学校供给本地特色应用部署支撑。2、PAAS 层平台即效劳为了保障畅言训练资源公共效劳平台建立的统一性、标准性、开放性，需要构建 PAAS 供给应用效劳引擎以及统一的运营平台，通过标准的接口标准以及开放合作机制为 SAAS 层应用供给公共支撑效劳。主要包括根底数据治理、统一身份认证、互动沟通系统、资源整合治理、治
5、理关心决策、流媒体访问效劳、信息交换平台、治理数据采集、工作流效劳、即时通讯效劳和短信效劳平台。3、SAAS 层(软件即效劳)主要承载云门户和云应用，依托 PAAS 层的资源整合及平台效劳力量建立资源公共平台和根底训练治理平台。云门户是公布资源、会聚应用、吸引用户的重要入口和主要途径，面对教学活动的各参与者，为学生、教师、训练治理机构供给基于身份的共性化、信息化的空间环境。云应用将主要围绕教与学、教与教、学与学和训练治理等方面内容进展建立，主要包括专递课堂、专业进展、训练治理、自主学习、资源共建共享等方面。可以实现跨终端跨平台的应用。3. 应用系统建立3.1 “云”的应用畅言训练资源公共效劳平
6、台以资源云平台以下简称云平台为中心，融合了科大讯飞国际领先的智能语音技术，构建了可以连接全国的教师、学生、家长的空间关系网络，是集网络教学、教研、学习与治理于一体的统一开放平台。3.1.1 资源云平台优质资源的共建共享和优质资源的教学应用是建立的重要内容和关键环节。搭建资源平台，集资源建立、资源治理和资源应用于一体，对师生课前、课中和课后数字化的教与学供给有效支撑，实现训练资源治理的信息化，缩小训练数字鸿沟。资源平台首页门户示意如下：资源平台主要功能： 训练资源元数据治理：元数据用以描述训练资源的根本属性。元数据实行层次化治理，形成完整的目 录体系，即元 数据名目 metadata catal
7、og。系统核心元数据包括标题、作者、关键词、学科、学段、出版社、格式、公布时间等。元数据查询，支持依据多种分类方式和检索条件进展元数据查询。 资源权限治理：对用户安排治理权限，使具备治理权限的用户可以审核和维护资源的相关信息。对于资源设定访问权限，限定资源的访问范围， 使得只有在权限范围之内的用户才能访问指定资源。 多维度资源搜寻：支持用户输入关键词查询；支持依据资源名目查询，如：学科、学段、资源类型如多媒体课件、素材、试卷等；支持依据文件类型查询，如：ppt、doc、pdf、xls、avi 等；支持多种条件组合检索。 资源上传与 用户上传资源应选择资源所属分类，填写资源描述信息。上传资源需经
8、过审核后才能成为共享资源，否那么仅供个人使用。 资源信息维护：资源维护人员可对资源的相关信息进展修改补充。 资源扫瞄、预览和下载：具有资源访问权限的用户可以依据学科、年级、版本等分类进展资源扫瞄，用户选中某一资源可以查看该资源的根本信息，同时可以预览资源的内容系统供给 Word、PPT、PDF、JPG、WMV、AVI、SWF 格式的在线预览功能，也可以选择下载。 资源评价：实行专家推举和教师评价相结合方式，支持对训练资源进展多角度评价。 与多媒体教学系统互联互通： 以往的训练资源平台的使用，需要先在网站上下载到本地，才可带到课堂教学中。多媒体教学系统通过标准和开放的资源接口，和资源平台实现无缝
9、对接，并且实现教学资源完全与课程同步，教师可在教学系统中便利地扫瞄资源平台中“到书到课”的丰富资源并按需使用。3.1.2 网络学习空间 空间功能n 为训练用户开设网络学习空间，供给：优质教学资源效劳；在线教学、教研应用；自主学习应用；班级、学校动态；训练监管效劳等功能。n 平台依据用户身份以及使用终端状况，精准推送所需资源和应用， 做到共性化智能效劳。n 围绕常态化教学，平台供给一系列教学与教研应用，主要包括：“备课与上课”、“校本教研”、“专业成长”和“区域教研”四大板块， 三十余项应用功能，助力教师、教研员开展日常教学、教研工作。n 承受“全文检索”、“关键词/语义分析”等自动化评价技术，
10、对教师日常教学过程中产生资源进展甄别和评估，遏制“课件抄袭”、“重复上传”等行为，保护教师的制造乐观性，并形成统计表，关心治理者决策。 空间价值n 教师基于平台推送和全省同行共享的有效资源，利用多种终端自由、便捷地提取和组织共性化教学资源库，既能共享给学生快速了解学问，又能提高课堂教学效率和效果。n 建立区域、城乡、校际教师和教研员空间互动圈，传播和沟通先进的训练理念和教学阅历，促进教师自主研修，探究并开创以学习者为中心的新型教学模式。n 培育宽阔学生利用空间自主学习、合作学习，增加分析问题和解决问题的力量，提高综合素养和学习质量。n 网络学习空间将成为信息技术与训练教学深度融合的创新训练环境
11、。3.1.3 监管平台借助运营系统供给的统计分析与监控治理平台，训练主管部门可以更好地了解多媒体教学设备和资源在不同地区、不同学校、不同阶段的使用状况，全面地进展监视、治理和阅历共享，保障和提升应用效果。汇总分析模块主要对供给商、集成商、效劳商，设备状态、效劳准时性、周期，地区、学校、教师、学科、班级，使用时间、频率、效果等多维度数据进展穿插比照分析，各种数据和报表存储于云端，供各级主管部门随时调阅与阅历共享。通过基于自然语言理解的数据挖掘与分析，从用户行为、效劳质量、资源应用和学科平衡等方面，综合分析在不同区域间、不同学科间使用频率、效果的不同，以觉察技术效劳的问题、内容资源质量的问题；觉察
12、哪些教学资源应用频率高、成效好，值得马上在大范围内共享与推介。同时，也能觉察哪些学科、哪些资源用的频率较低、用的不好，我们就要去考虑是需要修改内容资源是去优化治理流程。不同区域、学校班级数量和部署状况比照图不同地区、学校设备使用频次比照图地区、学校各学科使用设备次数比照图地区、学校各类资源使用频次比照图3.2 “端”的应用交互式多媒体教学系统畅言交互式多媒体教学系统以下简称教学端除了具备多媒体教学所需的常规功能之外，还供给四大特色功能：1、课堂教学内容的标准带读(1)电子课本真实呈现教材内容，轻松点触，供给语言类学科电子课本即点即读功能，实现课文内容的标准带读。话”。(2) 智能板书实现任意中
13、英文手写板书的标准朗读和评测，真正让板书文字“开口说2、基于口语评测的互动教学(1)发音评测中英文发音的即时评测帮助学生快速把握字词标准发音，便利教师建立课堂标准语言环境。(2) 仿照朗读将仿照朗读和示范朗读的语调与节奏曲线进展比照，帮助教师直观示范标准朗读，有效订正学生发音问题。(3) 情景对话供给可即时评测、有效反响结果的互动对话方式，便利教师培育学生依据实际语境进展对话的力量。(4) 诗词对答与诗词意境结合的朗读、背诵与对答功能，可帮助教师更好地组织教学，激发学生对诗词的学习兴趣。3、同步教学资源的快速调用(1)同步资源全部教学资源以课程为中心，并同步到课本中的每一课。(2)资源快速调用
14、一写一划链接海量教学分类信息，为教师猎取无限资源供给捷径。4、交互式课件的制作与共享(1)备课系统帮助教师轻松打造丰富多彩的教学课件资源，还可共享至训练云平台，为网络环境下的教师专业进展、集体争辩、协作备课等供给支持。(2)与资源平台互通资源平台会聚了由训练专家、学科带头人、一线骨干教师、资源制作团队联袂打造的海量教学资源，多媒体教学系统通过与训练云的互联互通，可实现云端资源的持续共建与充分共享，为专家、教师、学生间之间的互动供给宽阔的平台。3.3 “云”与“端”的互通作为云平台的课堂延长，教师可以通过教学端直接调取平台上的各类优质资源，并且也可以将系统当中形成的优质资源一键上传个人空间，为网络环境下的教师专业进展、集体争辩、协作备课等供给支持。教学端通过与云平台的无缝对接，可以实现以下互动功能：3.3.1 云平台主动推送到书到课资源至教学端教学端用户可以通过资源库，直接猎取云平台推送的到书到课的优质资源。云平台依据课程名目构造体系梳理的大量同步教学资源，资源类型格外丰富，供给同步到课的电子书教材、教学设计、教学课件等。这些资源可以和畅言交互式多媒体教学系统相互贯穿，课堂上教师通过资源库，轻松
