《（全国版）2018版高考生物一轮复习（基础知识巩固+考点互动探究+考例考法直击+教师备用习题）第7单元遗传、变异与进化第21讲染色体变异与育种、基因工程课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国版）2018版高考生物一轮复习（基础知识巩固+考点互动探究+考例考法直击+教师备用习题）第7单元遗传、变异与进化第21讲染色体变异与育种、基因工程课件（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第21讲 PART 07染色体变异与育种、基因工程基础知识巩固考点互动探究考例考法直击教师备用习题拓展微课第21讲 染色体变异与育种、基因工程考试说明1染色体结构变异和数目变异()。2生物变异在育种上的应用()。3转基因食品的安全()。4实验：低温诱导染色体加倍。基础知识巩固链接教材一、染色体变异的类型1染色体结构变异(1)类型(连线)A.基因数目没有变化，基因排列顺序发生改变B.发生在非同源染色体之间C.同一条染色体上存在了等位基因或相同基因D.染色体上的基因数目减少缺失()重复()易位()倒位()基础知识巩固链接教材2染色体数目变异(1)类型：一类是细胞内_的增加或减少，另一类是细胞内染色
2、体数目以_的形式成倍地增加或减少。(2)染色体组概念：细胞中的一组_染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的_。(2)结果：使排列在染色体上的基因_或_发生改变，从而导致性状的变异。举例：猫叫综合征，是由于人的5号染色体部分_引起的遗传病。数目排列顺序个别染色体染色体组非同源全部遗传信息缺失基础知识巩固链接教材二、单倍体、二倍体和多倍体的比较1区别组成：如图7211所示为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为_或_。图7211、X、Y基础知识巩固链接教材单倍体二倍体多倍体概念由_发育而来，体细胞中含有本物种_染色体数目的个体由_发育而来体细胞中含有两个_的个体由_发育而来，体
3、细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体体细胞染色体组数目本物种中配子的染色体组数两个_发育起点配子受精卵受精卵特点单倍体植株弱小，且一般_正常发育多倍体植株常常表现为茎秆_，叶片、果实和种子都比较大，_等营养物质含量丰富配子配子受精卵三个或三个以上染色体组受精卵粗壮糖类和蛋白质高度不育基础知识巩固链接教材2 . 人工诱导方法(1)图中和操作分别是用_，其作用原理是_。(2)图中过程是_。(3)单倍体育种的优点是_。图7212秋水仙素处理萌发的种子或幼苗及用秋水仙素处理幼苗秋水仙素抑制纺锤体形成花药离体培养明显缩短育种年限三、生物育种原理、方法及实例(连线)基础知识巩固链接教材基础知识巩固链接教
4、材四、基因工程及应用1概念。生物体体外基因工程别名基因拼接技术或DNA重组技术操作环境_操作对象DNA分子操作水平_变异原理_基本过程剪切、拼接、导入、表达结果_改造生物的遗传性状DNA分子水平基因重组定向基础知识巩固链接教材2工具(1)剪刀与针线(如图7213所示)基因的“剪刀”：_，如图中a。基因的“针线”：_，如图中b。(2)基因的“运输工具”：_，常用的有_、噬菌体、动植物病毒等。限制性核酸内切酶DNA连接酶运载体质粒图7213基础知识巩固链接教材3基本步骤提取目的基因_将目的基因导入受体细胞_。4应用(1)_，如抗虫棉的培育。(2)_，如制备胰岛素等。(3)_，如利用转基因细菌分解石
5、油。5转基因生物和转基因食品的安全性“两种态度”(1)转基因生物和转基因食品不安全，要_。(2)转基因生物和转基因食品是安全的，应该_。目的基因与运载体结合目的基因的检测与鉴定育种药物研制环境保护严格控制大范围推广基础知识巩固衔接课堂1正误辨析(1)染色体上某个基因的丢失属于基因突变。()(2)DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异。()(3)非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中。()(4)二倍体生物的单倍体都是高度不育的。()(5)常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使单倍体加倍为正常的纯合子。()(6)用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。()(7)染色体片段的缺
6、失和重复必然导致基因种类的变化。()(8)诱变育种和杂交育种均可形成新基因。()(9)太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。()(10)抗虫基因即使成功地插入植物细胞染色体上也未必能正常表达。()基础知识巩固答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)解析(1)基因突变不改变基因的数目，染色体上某个基因的丢失属于染色体变异。(2)DNA分子中发生三个碱基对的缺失一般属于基因突变。(3)非同源染色体某片段移接也可以发生在有丝分裂过程中。(4)蜂王是二倍体，其卵细胞形成的雄蜂是单倍体，可育。(5)单倍体通常高度不育，不能形成种子，因此用秋水仙素处理的是幼苗，而不是萌发的种
7、子。(6)单倍体植株不一定含一个染色体组，也可能含两个或多个染色体组，因此用秋水仙素处理单倍体植株后得到的不一定是二倍体。(7)染色体片段的缺失和重复会导致基因数目减少和增加，其中染色体片段缺失还会导致基因种类减少。(8)杂交育种的原理是基因重组，只能产生新的基因型，而不能形成新基因。(9)太空育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，此育种方式不能定向获得新品种。(10)抗虫基因即使成功地插入植物细胞染色体上，也可能由于基因选择性表达或者细胞内基因的互作等其他原因而不能正常表达，所以需要在基因工程最后一步中进行相关鉴定。基础知识巩固衔接课堂2热图解读考(1)观察下列图示，填出变异类型并回答
8、相关问题：(1)指出染色体结构变异的类型：_；_；_；_。(2)属于基因突变的是_(填序号)，属于基因重组的是_(填序号)。(3)可在显微镜下观察到的是_(填序号)。(4)基因的数目和排列顺序均未发生变化的是_(填序号)。图7214缺失重复倒位易位考点一基因突变的机理、类型及特点考点互动探究1.染色体结构变异与基因突变、基因重组的区别基因突变染色体结构变异变化对象基因中的碱基对染色体片段变异水平DNA分子水平细胞水平结果基因结构改变，但不改变基因的位置和数量染色体上的基因数目或排列顺序改变显微镜观察不能直接观察可直接观察考点互动探究2易位与交叉互换的区别染色体易位交叉互换图解区别位置发生于非同
9、源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间原理属于染色体结构变异属于基因重组观察可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到考点互动探究3三种变异类型能发生的生物类型及与细胞分裂的关系变异类型可发生的细胞分裂方式可发生生物类型基因突变二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂病毒、原核生物、真核生物基因重组(有性生殖过程中)减数分裂真核生物染色体变异有丝分裂、减数分裂真核生物1科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如图7215所示，则F1中出现绿株的根本原因是()A在产生配子的过程中，等位基因分离B射线处理导致配子中的染色体数目减少C射线处理导致配子中染色体结构缺失D射线处理导致控制茎颜色的
10、基因发生突变考点互动探究典例追踪图7215解析从图示看出，F1中出现绿株的根本原因是射线处理导致配子中染色体结构缺失。答案C2如图7216所示为果蝇的染色体组成，其中甲、乙所示分别是两种果蝇的一个染色体组，丙所示是果蝇的X染色体及其上部分基因，下列叙述正确的是()A甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同C丙中过程，可能是发生在X和Y的非姐妹染色单体之间的易位D丙中所示变异可为生物进化提供原材料考点互动探究典例追踪答案D解析与甲相比，乙中的1号染色体发生了倒位，所以甲、乙杂交产生的F1减数分裂过程中1号染色体不能正常联会，不能产生正常配子，A项错误；因为乙中的1
11、号染色体发生了倒位，所以甲、乙的1号染色体上的基因排列顺序不完全相同，B项错误；丙中过程，基因的位置发生颠倒，属于倒位，C项错误；丙中过程染色体片段发生改变，属于染色体结构变异中的易位，都属于染色体结构变异，能为生物进化提供原材料，D项正确。图72163下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述中，错误的是()A染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子中碱基对的替换、增加或缺失B原核生物和真核生物均可以发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异C基因突变一般是微小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体影响较大D多数染色体结构变
12、异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能考点互动探究典例追踪答案C解析基因突变是分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基对的改变，在光学显微镜下观察不到，原核生物和真核生物都可以发生；染色体结构变异是染色体的一个片段的变化，只有真核生物可以发生。基因突变和染色体结构变异都可能对生物的性状产生较大影响。易归纳提炼基因突变、基因重组和染色体变异的相关问题(1)关于“互换”问题。同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的片段互换，属于染色体结构变异中的易位。(2)关于“缺失”问题。DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异，DNA分子上若干“碱基对”的缺失
13、属于基因突变。(3)关于变异的水平问题。基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化，光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平的变化，光学显微镜下可以观察到。(4)关于变异的“质”和“量”问题。基因突变改变基因的“质”，不改变基因的“量”；基因重组不改变基因的“质”，一般也不改变基因的“量”，但转基因技术会改变基因的“量”；染色体变异不改变基因的“质”，但会改变基因的“量”或改变基因的排列顺序。考点互动探究考点二染色体数目变异与生物体的倍性考点互动探究1.染色体组(1)染色体组概念的理解：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变
14、异的全部遗传信息。要构成一个染色体组，应具备以下条件：从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体，没有等位基因。从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。从所含基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复，也不能缺少。考点互动探究(2)染色体组数量的判断方法根据染色体形态判定细胞中形态、大小完全相同的染色体有几条，则有几个染色体组。如图A中形态、大小完全相同的染色体为1条，所以有1个染色体组，图B中彼此相同的(比如点状的)染色体有3条，故有3个染色体组。同理，图C中有1个染色体组，图D中有2个染色体组。图7217根据基因型判定在细胞或生物体的基因型中，
15、控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。如图甲所示基因型为ABC，所以有1个染色体组。图乙所示基因型为AAa，A、a基因共有3个，即含有3个染色体组。同理，图丙中有2个染色体组，图丁中有3个染色体组。注：判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对等位基因的数量即可。根据染色体数和染色体的形态数推算染色体组数染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2。图7218考点互动探究2.单倍体、二倍体、多倍体的区别提醒由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；由配子直接发育来的，不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体。
16、考点互动探究2.多倍体育种和单倍体育种单倍体育种多倍体育种原理染色体变异染色体变异方法通过花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗用秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗优点明显缩短育种年限器官大，营养成分含量高，产量增加缺点技术复杂，需要与杂交育种配合运用发育迟缓，结实率较低提醒 经过一定浓度的秋水仙素或低温处理得到的含有多个染色体组的个体也是多倍体。由于单倍体一般不可育，所以单倍体育种一般经历花药离体培养和人工诱导染色体加倍两个过程。单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，且得到的往往都是纯种植株。考点互动探究单倍体育种多倍体育种实例提醒经过一定浓度的秋水仙素或低温处理得到的含有多个染色体组的个体也是多倍体。由于单倍体一般不可育，所以单倍体育种一般经历花药离体培养和人工诱导染色体加倍两个过程。单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，且得到的往往都是纯种植株。考向1染色体组与染色体数目变异12016衡阳质检观察图中ah所示的细胞图，关于它们所含的染色体组数的叙述，正确的是()A细胞中含有一个染色体组的是h图B细胞中含有两个染色体组的是e、g图C细胞中含有三个染色体组的是a、b图D细胞中含有
