人力资本 国外文献综述

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1、HC国外文献综述11、本文使用美国和欧洲的公司，探讨和比拟了慈善风险投资(PhVC)和传统风险投资 (TVC)公司创始人的一般人力资本和具体人力资本存在的关键差异：相同点：这两类公司的创始人都拥有高水平的商业经验。不同点：传统风险投资公司的创始人往往比慈善风险投资公司的创始人更频繁 地获得科学、工程、商业和法律学位；慈善风险投资公司创始人与传统风险投资创始人的不 同之处还在于，他们在社会领域拥有更多的工作经验。21、定量方法：偏最小二乘法(PLS)的结构方程模型(SEM)2、人力资本是IC中最重要的元素，因为没有它，公司将一事无成包括创新。3、人力资本(即员工的知识、技能和动力/motivat

2、ion)触发了结构性和关系性资本的发 展，并影响了它们的开展程度。311、人力资本只有产生可持续竞争优势的潜力必须适当地加以利用才能做到这一点 (Wright和 McMahan, 2011; Nyberg等，2014)。人力资源管理实践可以创造和利用人力 资本资源。4人力资本应该通过良好的教育来培育。1、通过分析世界银行和中国国家统计局的数据，我们发现中国在制造能力开展、研发 承诺和人力资本投资方面呈上升趋势。2、识别影响数字时代中国经济开展的关键指标是本研究的主要贡献之一。三个关键指 标(制造能力、人力资本和研发)被认为是过去30年中国社会经济变化的主要来源。制造 能力、人力资本和研发投入将

3、继续影响中国实施“中国制造2025”。本节提供的数据帮助我们回答了第二个问题，影响中国制造2025计划实施的关键 指标是什么？”关键指标是制造能力、研发和人力资本。3、人力资本类别包括五个指标。城乡居民、中小学毕业生、大学毕业生、研究生、留 学回国人员。51、【研究模型】创新资本T商业化创新产出创新资本指数=公司人力资本X社会资本X声誉资本商业化创新产出：公司将一项创造商业化的可能性。2、创新资本在其框架内是人力资本、社会资本和声誉资本的混合体。（2）人力资本投资的结果：创业技能；创业能力；创业知识【32】1、人力资本理论（Becker, 1962）提出个人投资于获取通用的（例如正规教育和培训

4、） 或特定的知识和技能。（来自于【28）2、我们建立了关于个人在开放式创新过程中的人力资本角色的理论，即知识储藏（the stock of knowledge）（包括社会关系、规范、惯例等知识，以及个性属性）赋予个人执行劳 动的能力（Becker, 1962）。（来自【8】）【33】1、50多年前，贝克尔发表了他关于人力资本的开创性著作，将人力资本定义为个人所 拥有的知识、技能和其他属性，例如教育水平和工作经验（例如，贝克尔，1964）。（来自【30）2、Becker（1964）所定义的人力资本：将人力资本定义为代表特定个人的知识、技能和 能力。（来自30）3、人力资本理论最初是为了估计员工在

5、人力资本投资中的收入分配（Becker, 1964; Mincer, 1958）。（来自【31】）4、贝克尔（1964）的定义建议将人力资本与人力资本属性的两个不同概念区分开来： 人力资本投资与人力资本投资的结果以及与任务相关的人力资本与与任务无关的人力资本。人力资本投资包括可能会或可能不会导致知识和技能的教育和工作经验等经历。人力资 本投资的成果是获得的知识和技能。任务相关性解决人力资本投资和结果是否与特定任务相 关。（来自【31】）5、学习理论视角指定了人力资本属性影响风险结果的过程。尽管学习过程从人力资本 理论开始就已经得到成认（Becker, 1964; Mincer, 1958）（来

6、自【31】）341、我们遵循人力资本的具体的（specific）和一殳的（generic）组成局部之间的开创性 区别（见贝克尔，1975）。（来自【24】）【35】1、现有的经济开展和经济增长文献已经确定了 HC和教育在改善社会开展、经济增长 和生产力方面的宏观效应，这对于吸引FDI很重要（例如Becker, 1993; McMahon, 2002）o （来自【）2、Becker（1993）将分析的重点从物质资本转向了人力资本（来自【5】）361、特定人力资本是指在特定环境中可以立即直接应用（并且仅具有价值）的那些技能 和能力。在我们的框架中，这些能力（参见Colombo & Grilli,

7、2005, p. 796）2、创始人的一般和特定人力资本已被用作不同创业成果的预测指标，例如公司的增长 和绩效（Colombo 和 Grilli 2005）o （来自1）371、创始人的一般和特定人力资本已被用作不同创业成果的预测指标，例如最终新企业 的生存可能性（Bruderl等1992; Cooper等1994）。（来自1）2、早期的研究集中在个人人力资本（Cooper等人，1994年）。（来自7）3、如果企业家没有高水平的人力资本，他们很难获得外部资金，即使他们的业务成功 很大程度上取决于获得足够的外部资金（CooperetaL, 1994）。（来自【25）4、大多数作者得出结论认为人力

8、资本与成功有关（Cooper et aL, 1994）。（来自【31】）【38】1、人力资本包括组织的员工及其属性，例如他们的知识、经验、承诺和动机（Bontis, 1998）o多位作者在不同国家和行业进行的实证研究（例如Bonds, 1998年）说明，人力 资本是结构资本和关系资本的关键前提。（来自【2】）2、Bonds （1998）发现人力资本对结构资本和客户资本都有积极影响（关系资本的早期 解释仅限于客户关系）。（来自【12】）3、“IC”一词由 John Kenneth Galbraith 在 1969 年创造（Bonds, 1998 年）。（来自【13】）【39】1、RBT的一个基本

9、假设是无形资源的获取和积累可以帮助组织成功实施其竞争战略 （参见Barney等人，2011）。（来自【9】）4011、本文强调消费者的人力资本对CBE有很大影响。2、商品/服务、人力资本、时间是消费者利益体验的投入要素。3、通过同样的产品或服务，每个消费者所体验到的利益是不同的，每个消费者的人力 资本决定了他或她实际体验到的价值有多少。4、消费者的人力资本影响着他们的选择和他们最终通过消费体验的利益。（开发HC的 必要性）3、关于人力资本，我们假设小型创业公司的销售增长是公司人力资本和技术资本的函 数。因为我们在方程式中的模型中保持不变。381、公司如何从具有可转移技能的员工中受益？普遍的观点

10、是，阻碍员工流动的劳动力 市场摩擦或限制技能转移的战略是公司从人力资本中获取价值的主要工具。2、我们将共同基金经理的技能分解为特定于任务的和特定于公司的组成局部。3、【研究问题】研究公司如何从具有可转移技能的员工那里产生和获取的价值。为什么公司继续追求具有可转移人力资本的工人，即使他们似乎完全占用了他们 产生的盈余？4、来源T人力资本外部性T剩余占有5、我们的研究结果说明，企业可以从提高人力资本外部性的价值获取中获益至少与提 高员工绩效一样多，如果不是更多的话。391、我们证明了特定于任务的（task-specific）人力资本变量与风险投资支持的公司的退 出成功之间存在正相关关系。2、创业文

11、献中充分记录了技能对创业开展和成长的重要性。3、风险投资公司的业绩在很大程度上取决于其团队的人力资本。4、与创业企业一样，风险投资公司的人力资本也会影响其投资组合公司的成功。1、在开放式创新的背景下，员工的人力资本特征会影响他们结合内部和外部知识进行 创新的能力。401、【研究模型】多个（2个）领导力开发实践（LDP）（差异化的、整合的）T人力资本、社会资 本T销售增长（个人层面的领导者成果）发现差异化的LDPT人力资本T销售增长；整合的LDPT社会资本2、人力资本和社会资本是通过领导者的行动局部积累和开展的战略资源。3、差异化LDP更注重个人领导技能的开发（与人际能力相比）更有可能影响人力资

12、 本的创造。整合的LDP聚焦于人际关系。1011、人力资本的改善有助于减少碳排放。人力资本与碳排放之间存在显着的长期关系。人力资本的提高将在不降低经济增 长的情况下减少碳排放。通过教育提高人力资本将有助于长期减少碳排放。2、【研究内容】1971-2014年巴基斯坦人力资本T碳排放的长期和短期影响3、【研究模型】自回归分布滞后模型和向量误差校正模型11人力资本和物质资本是经济增长的2个主要引擎。1、不平等的收入分配会提高物质资本密集型产业的增长率，并通过降低人力资本和提 高物质资本积累来降低人力资本密集型产业的增长率。2、在经济增长路径的后期，人力资本取代物质资本成为经济增长的主要引擎。3、根据

13、上述理论文献，我们关注两个渠道的作用人力资本（以受教育年限为代表） 和物质资本（以实际实物资本存量为代表）的供给。4、较低人力资本存量（较少的受教育年限）会推动不平等的负增长效应。5、不平等对物质资本驱动的增长产生积极影响，对人力资本驱动的增长产生消极影响。121、【研究框架】智力资本（人力资本、关系资本、结构资本，它们相互交互）-开放式创新成功2、知识和能力是人力资本组成局部。3、不同IC （智力资本）组件之间存在相互依赖关系。131、【研究框架】绿色智力资本（green intellectual capital）要素（绿色人力资本、绿色结 构资本和绿色关系资本）T企业可持续开展绿色结构资本

14、和绿色关系资本与企业可持续开展呈正相关，而绿色人力资本那么没 有。2、IC描述了一个组织的所有使组织能够创造价值和获得竞争优势的无形资源。3、随着员工获得新的信息、技能和专有技术，人力资本将会提高。【14】人力资本理论指出，个人拥有的知识和技能越多，他们的生产力就越高（Davidsson和 Honig, 2003 年）。1、拥有更多或更高质量人力资本的个人应该更善于感知新经济活动的盈利机会。2、新生企业所有者的人力资本由许多指标决定。受访者被要求指出他们已经完成的最 高教育水平代表显性知识。这个变量，从小学到博士，被编码为年数。很多注意力都集中在新生企业家的特定培训需求上。课程通常提供广泛的信

15、息, 包括开展新业务的法律、程序、营销和战略方面。我们询问受访者是否参加过任何关于创业 的课程或研讨会。因为我们无法评估或比拟课程内容的不同质量或范围，所以创立了一个虚 拟变量来指示他们是否曾经参加过商业课程。两个班级、三个班级和四个或更多班级中的每 一个都增加了一个额外的计数。还记录了以前尝试过创业的个人，用虚拟变量表示。3、个人可能能够通过正规教育（如大学教育）、非正规教育（如工作经验）和非正规教 育（如成人教育）来增加他们的知识（也就是HC）。4、正规教育是人力资本的一个组成局部，可以帮助积累显性知识，从而为企业家提供 有用的技能。5、人力资本不仅是正规教育的结果，还包括在工作中获得的经验和实践学习，以及非 正规教育，例如不属于传统正规教育结构的特定培训课程。6、人力资本比知识。人力资本的4个方面：教育年限、工作年限、管理年限以及个人 是否有过创业经验人力资本，代表隐性和显性知识。151、人力资本属性，如知识、技能、能力、经验和教育，会影响单位成果（unitoutcomes）o2、缺少对多个个体的人力资本组合成一个总体人力资本（单位级人力资本）构念的过 程。161、社会关系可以替代选择时的声誉，使专业人士能够建立声誉，