《【测试训练】《唐雎不辱使命》同步习题第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【测试训练】《唐雎不辱使命》同步习题第2课时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唐雎不辱使命测试习题第二课时1.文言文阅读。唐雎不辱使命战国策秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗 敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十 倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰：“否，非假设是也。 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对日：“臣未尝 闻也。”秦王曰：“天子之
2、怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：“大王尝闻布衣 之怒乎？ ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：“此庸 夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白 虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未 发，休衩降于天，与臣而将四矣。假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素， 今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏 灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（1）解释以下句中加点词的含义。秦王不说 请广于君 体禊降于天长跪而图之（2）翻译句子虽千里不敢易也，岂直五百里哉？答：布衣之怒，亦免
3、冠徒跣，以头抢地耳。答:（3）用自己的话简要回答：第段中唐雎是怎样让秦王屈服的？答：（4）列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括其主 要事迹。答：2.扩展阅读陈轸为齐威王使选自战国策齐策昭阳为楚伐魏，覆军杀将，得八城。移兵而攻齐。陈轸为齐王使，见昭 阳，再拜贺战胜，起而问：“楚之法，覆军杀将，其官爵何也？ 昭阳曰：“官 为上柱国，爵为上执珪/陈轸曰：“异贵于此者，何也？ ”曰：“唯令尹耳 。陈轸曰：“令尹贵矣！王非置两令尹也.臣窃为公譬可也：楚有祠者, 赐其舍人卮酒.舍人相谓曰：数人饮之缺乏，一人饮之有余。请画地为蛇， 先成者饮酒。一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画
4、蛇，曰：吾能 为之足。未成，一人之蛇成，夺其卮曰：蛇固无足，子安能为之足？遂饮 其酒。为蛇足者终亡其酒。今君相楚而攻魏，破军杀将，得八城，又移兵欲攻 齐，齐畏公甚。公以是为名足矣，官之上非可重也.战无不胜而不知止者, 身且死，爵且后归，犹为蛇足也昭阳以为然，解军而去。注释昭阳：人名，是楚国的大司马（掌管军政和军赋）。覆军杀将: 消灭敌军，杀死敌将。上柱国：楚国的最高武官。上执珪：楚国的最 高爵位。异贵：特别显贵。令尹：楚国的最高官职，掌军政大权，相 当于其他诸侯国的相。 非：这里是“不可能”的意思。 窃：谦词，私 下。譬：打比方。舍人：贵族家中管事的人。卮（zhl）：古代盛酒的器皿。 官之上：
5、官职的最高位置。爵且后归：人死后爵位将要归还。（1）以下加点词语的解释错误的一项为哪一项A.昭阳为楚仁魏（攻打）B.再拜贺战胜（再次）C.蛇圉无足（本来）D.解军而去（离开）（2）以下加点词语的用法与例句相同的是例：楚之法，覆军杀将，其官爵何也？A.辍耕之垄上。B.大王尝闻布衣之怒乎？C.无丝竹之乱耳。D.安陵君受地于先王而守之。（3）用现代汉语写出以下句子的意思。为蛇足者终亡其酒。答:昭阳以为然，解军而去。答：（4）陈轸和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么来维护国家利 益的?答：参考答案第二课时1 .答案：（1）通“悦”，高兴、愉快 扩充 吉凶的征兆抱歉 （2）即使是方圆千里的土地
6、也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？ 平民（老百姓）发怒，只不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。（3）唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”并列举了三个布衣之土 的例子来反驳秦王，表示要效法。最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。（4）蔺相如完璧归赵、诸葛亮舌战群儒、晏子使楚令楚王自取其辱等言之有 据即可。解析：（1）此题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假 字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要 重点识记的知识要点。需要学生在学习中积累并灵活运用。句意是：秦王听后不高兴。说，通悦”，高兴、愉快。句意是：让安陵君扩大自己的领土。广，
7、扩充。句意是：上天就降示了吉凶的征兆。休衩，吉凶的征兆。句意是：直身而跪，向唐雎抱歉。谢，抱歉。（2）此题主要考查文言文句子翻译。解答思路是：粗知全文大意，把握文意 的倾向性。详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、 调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。还可由现代 词、成语推导词语在文中的含义。另外还要注意词类活用、古今异义、通假、 偏义复词等特殊现象。本句重点：虽，即使；易，交换；岂，何况；直，通“值”，仅仅只是。布衣，平民；免冠，摘下帽子；徒跣，光着脚；抢地，撞地。翻译：即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？ 平民发怒，只不过是摘
8、掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。（3）此题考查的是对文章内容的理解与归纳。第三段主要是唐雎用“布衣之 怒”来对抗秦王的“天子之怒”并列举了三个布衣之土的例子来反驳秦王，表 示要效法。最后，“挺剑而起”，以死相拼，凭借勇气和魄力挫败秦王。（4）此题是开放性问题，学生在对文言文理解的基础上，结合对文章的理解 和自己的课外知识积累，语句通顺言之有理即可。例如：蔺相如完璧归赵、诸 葛亮舌战群儒、晏子使楚令楚王自取其辱等言之有据即可。2 .答案:（1） B；（2） B；（3）给蛇画脚的人，最后却没喝上酒。昭阳认为他说的对，解除了包围 撤军走了；（4）唐雎主要靠勇敢、不畏强权的拼命精神；陈轸主要靠机智幽
9、默、善于辞 令的外交才能。解析：（1）此题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要 翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活 用等特殊情况。ACD.正确；B.有误，再：两次。应选：Bo（2）此题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对 文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此 类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理 解词语的不同用法。例句中“之”的用法是：结构助词，的。A.动词，到;B.结构助词，的；C.结构助词，用于取消句子的独立性；D.代词，指代安陵的土地。应选:Bo（3）
10、此题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”， 翻译的方法是“增、册k调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词 类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇 省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：亡，丧失、丢掉。句意：给蛇画脚的人，最后却没喝上酒；重点词：然，这样。解，解除。句意：昭阳认为他说的对，解除了包围撤军 走了。（4）此题考查学生的比拟阅读能力。解答此类问题，首先要疏通文意，然后 结合文章内容来分析。陈轸先祝贺昭阳打了胜仗，消除他的心理戒备，然后 采用设喻说理的方法，指出攻齐的不利，从而说服了昭阳。所以说，陈轸主要 靠机智幽默、善于辞令的外交才能来维护国家利益；唐雎在国家存亡的危急关 头出使秦国，与秦王针锋相对地进行斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使 命。他那么主要靠勇敢、不畏强权的拼命精神来维护国家利益。
