《乘法分配律小学四年级数学教案4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乘法分配律小学四年级数学教案4（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎下载教学目标:1、发现、理解和掌握乘法分配律;2、能用准确的语言表述乘法的分配律，并能初步运用乘法的分配律;3、培养学生观察、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。4、渗透“由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的方法，培养学生独立自主、主动探究、自己得出结论的学习意识。教学重点：乘法分配律的意义及其应用。教学难点：应用乘法分配律进行简便计算。教学过程：一、创设情境,激发兴趣:(请两位同学到前面)假设20年后，二位在机场见到了我，你们会怎么样?生：(齐)快乐冲动。生1：:打个招呼，宋老师好。生2：宋老师好!师：我把这个过程在黑板上用简笔画画出来，提问是有两个宋老师吗?生：不是，是分别握手。生：乘
2、法分配律(小声地)(设计意图：创设情境，吸引学生注意力，为学习新课埋下伏笔，激发学生的求知欲望。)二、自主探索，合作交流师：今天能和大家一起学习，老师非常快乐。现在正是阳春三月，植树造林、绿化环境的好季节。1、引入主题图(：植树情景及信息)：每小组要4人挖坑种树、2人抬水浇树;有25个小组。求一共有多少同学参加这次植树活动?(1)阅读理解：让学生充分表达自己知道了什么。生1:每小组要4人挖坑种树、2人抬水浇树;有25个小组。求一共有多少同学参加这次植树活动。生2：每个小组共有6人。(2)分析解答：学生汇报自己的解法，引导学生说明不同算法的理由。板书：(4+2)25 425+2252.两个算式的
3、结果怎样?用什么符号连接?生读等式板书：(4+2)25=425+225生读算式(4+2)25=425+2253、春季运动会李老师欲订购9套运动服，上衣每件58元，裤子每件42元，一共需要都少钱?口头列式，得出(58+42)9=958+942(生读等式)4、观察这两组算式，请你写出一些类似的式子.每个学生都能正确写出几组算式，有很多学生已经用字母或图形表示的。(3个学生写错，2名学生自己改正来了)投影展示生1:(1+2)3=13+23(3+2)4=43+24(10+2)5=105+25(6+4)5=65+45生2:(42)3=43+23生3：他的算式是错的，括号里应该是两数之和。生4：( + )
4、 = + (a+b)c= ac+ bca(b+c) = ab+ ac师;尝试用文字总结发现的规律生：两个数相加，乘第三个数，可以先把第三个数分别与前两个数相乘，再相加。、等号两边的算式有什么相同和不同?5、集体归纳。抓住：两个数和、分别相乘小结：这个规律是具有普遍性的。你们发现的这个规律就是我们的数学前辈们早已研究得出的“乘法分配律。(板书课题：乘法分配律)也就是-(电脑出示下面的文字)两个数的和与一个数相乘，可以把这两个数分别和这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。6、讨论记忆乘法分配律的方法。师：乘法分配律与乘法交换律、结合律不同，大家讨论一下记忆乘法分配律的方法。生1：就像课前老师与两位
5、同学见面一样，老师和两位同学分别握手再求和。生2：括号外面的字母c就像我自己，放学回来，站在门外，爸爸和妈妈在房子里，我进门后先和爸爸打招呼，再和妈妈打招呼，最后一家人围坐在一起。、学生的方法很多。(设计意图：通过自己模仿写算式和寻找记忆方法的环节，让学生体会理解分配律的本质特点，激发学习兴趣)三、稳固新知，尝试练习1、数学王国正在举行有奖竞猜的活动，你能拿到那些精美的奖品吗?(12+200)3=3+315(40+2)=40+22、数学游戏:找朋友(1)找出得数相等的两个算式，(将算式卡片展示在黑板上)(设计意图：一共出示了四组算式，让学生在区分正误的同时，进一步稳固所学知识，提高学习兴趣)提
6、问: 227+18 和(22+18) 7 是朋友吗?如果要让它们成为朋友,该怎么改?(2)整理卡片，分成两组甲组 乙组 10031+231 (100+2)31 9(37+63) 937+963 (22+18)7 227+187分组计算比赛: 女生计算甲组的三道题,男生计算乙组的三道题.看谁算的快。(设计意图：制造冲突，引出认知矛盾)男同学这组为什么算的慢?你们认为这样比赛公平吗?你们有没有方法很快算出得数?(引导学生思考得出简便计算的方法：把乙组题转化成乘法分配律的另一种形式，使计算简便。)小结：能口算，并且能凑整十、整百数，算起来比拟简便。利用乘法分配律可以使一些计算简便。(这一环节进行充分运用，渗透简便运算的意识)四、运用规律，内化新知(8+4) 25= 3472+3428=先观察，说一说算式特点，再尝试计算、 指名板演、全班交流(设计意图：前后照应，既显示了内容的完整性，又激发了学生的探索欲望，增强了学习的自信心。)五、课堂总结与评价：用自己的话说一说什么是乘法分配律?(设计意图：培养学生的归纳总结意识和数学语言的表达能力。)板书设计：乘法分配律(4+2)25 = 425+225(a+b)c= ac+ bc甲组 乙组 10031+231 (100+2)31 9(37+63) 937+963 (88+12)7 887+127谢谢
