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1、教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。教学研究是一种有目的、有计划、主动探索教学实践过程中的规律、原则、方法及有关教学中亟待解决的问题的科学研究活动。教研论文能从一个侧面反映出一个教师的基本表达能力和教学水平，进而反映其教研水平。通过教学研究，可以架起课程理念和教育理论转化为教学行为的桥梁，促进先进教学经验的提炼和传播，促进教师的专业发展和改进教学；教学研究可以促使教师的角色由传授型向研究型转变；教师在教学研究过程中也可以体现自身的价值，体验成功的乐趣。一个教师如果不重视研究，或许他可以成为一个经验型的教师，但定难以成为学者型、专家型的教师。当然，影响教师专业化发展的因素有很多，其中教学研究
2、是不可或缺的方面。因此教学研究是现代教师的一项基本功。教育教学研究是提高教学质量的可靠保证。固然，提高教学质量要靠科学制订教学计划，落实教学环节，扎扎实实地教学和勤勤恳恳的工作，但是如果不研究教学规律，不讲究教学方法，只依靠加班加点或一味地强化训练，这样提高教学质量收益甚微，也是得不偿失的，不利于学生素质和能力的提高。如果注重教学研究，那么教学效果将会大不一样。如课堂例题教学，注重对解题方法的研究，总结出一些行之有效的使学生易接受可操作的方法，则可以较好地提高学生解题能力。又如，若能坚持长期对学生作业的研究，不仅可以了解学生出现的哪些类型的错误，而且还可以掌握学生产生错误的心理，从而发现其规律，掌握指导辅导的主动权，增强解决问题的针对性，从而提高教学效果。而哪些在报刊上登载的教育教学文章，有反映基础理论建设的，但是大量的还是反映当前教学中亟待解决的实际问题。这些文章具有理论性和学术性，有的具有针对性和普遍性，有的具有直接的、及时的、具体的指导性。我们注重这些文章的研究和探讨，正确的理论一旦被我们所接受，吸收、内化成为教师指导教学工作的认识定势，就会变成提高教学质量的物质力量。
