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1、2013年武汉大学马克思主义学院面试基本流程简答。一题6分，30分。心理诊断需要注意的内容。自我效能感。有关佛罗伊德的释梦的阐述。简述职业倦怠。心理咨询与心理治疗的区别。论述。一题15分。共30分。简述贝克认知疗法的基本理论与方法。心理咨询的般任务。最后一题是案例分析。面试题目：1、大学生心理压力，2、心理咨询耍注意的问题和心理测量的应用，3、青少年发展过程中的问题，4、对和谐社会的看法，5、如何应对留守儿童的问题，6、对青少年自杀现象的看法。7、心理咨询未来的发展趋势？8、后现代主义治疗方法都有哪些?9、青少年网瘾对策2014心理学笔试题目一. 名词解释（6分X5）1. 移情2. 强化3.
2、心理咨询的评估阶段4. 心理咨询的基本原则（忘记是名词解释还是简答题了）5. 心理咨询资料的收集。（问题具体不记得了，大概与这个 相关）二. 简答题（15分X2）1. 团体心理辅导的优缺点。2. 理性情绪疗法中的非理性思维有哪些？三. 案例分析问题是：1. 求助者初步诊断是什么？说明论证判断。2. 求助者需要哪些鉴别诊断？3. 对求助者心理原因进行分析。4. 求助者主要症状是什么？2015心理学复试题目一、简答：阻抗；潜意识；效度；应激；罗杰斯认为心理异 常的原因。二、论述：新行为主义对心理学的发展；心理咨询的一般步 骤。三、案例分析：初步诊断的依据，鉴别诊断，症状，心理障 碍的原因。（一般是
3、分析来访者的问题与原因，对策， 治疗方法）面试题目1、社会上不少人在三四十岁想退休，这说明了什么现象？简要分 析并提出对策。2、请从心理学角度分析未成年人犯罪行为比较严重的现象，对此 有何对策。3、心理咨询与心理健康教育和思想政治教育有何区别于联系？怎 样把握好他们的关系？4、你观察现在大学生人际交往有哪些特点？哪些因素容易导致人 际交往障碍？5、当前青少年心理健康教育有哪些重大意义？当前基础教育有哪 些不利于青少年心理健康的因素？6、有人说，构建和谐社会，心理健康非常重要，你是怎么认识这 个问题的？7、学校教育应如何促进学生的心理健康和发展？8、简单设计中学心理咨询与心理健康教育体系?7、神
4、经症、神经病、精神病的区别（1）神经症（又称神经官能症）病因：一般认为与心理压力和性格特征冇关常见病种：焦虑症、恐惧症、强迫症、疑病症、神经衰弱等（2）神经病病因：多与神经系统炎症、变性、肿瘤、出血等有关常见病种：各种颅脑损伤、感染、肿痫、脑血管病、重症肌无力、癫痫等（3）精神病病因：通常与遗传、社会环境影响、性格特征及脑部某些神经牛化改变有关常见病种：精神分裂症、偏执型精神障碍、心境障碍、反应性精神病等（4）神经症与粹神病的区分：口知力所谓知力”指能否认识到白身的心理（精神）行为异常，及对这些异常怎样解释。一般來 说，传统的精神病学中把“有无白知力”作为区分精神病性精神障碍与非精神病性精神障
5、碍的 重要标准Z。但是，还应注意到的是，某些人格障碍患者也无自知力。8、一般心理问题、严重心理问题、神经症（1）一般心理问题原因：现实生活、工作压力、处事失误等因素引起内心冲突，产牛并体验到不良情绪吋间：近期发生而不太持久（小于2个月）影响：问题的内容尚未泛化L只局限在引发事件本身反应：不强烈，情绪反应在理挪控制之下，没有严重影响思维逻辑性，社会功能未破坏（2）严重心理问题原因：较强烈的、对个体威胁校大的现实刺激，如悔恨、冤屈、失落、悲哀等时间：持续时间较长，一般超过2个月但不到半年影响：问题的内容有泛化，不只局限在引发事件本身，即碰到类似或相关事件，均可引起痛 苦体验反应：强烈，会在短粋失去理性控制，对工作、牛活和社会交往有一定影响，社会功能受损， 但没有严重影响思维逻辑性(3) 神经症神经症起病常耳心理社会因素有关，以应激性空活事件多见。通常，遭受应激半件多的个体 易患神经症，并且患者的个性特点易导致生活中出现冲突与应激。神经症的共性A. 患者病前常冇一宦的易感索质和人格基础B. 症状没冇相应的器质性病变为棊础C. 一般没有明显或持续的神经病性症状D. 般口知力完整，有求治要求E社会功能相对完好Y与重性精神疾病的发作期相比，多数神经症患者的社会功能完好Y与正常人或病前和比，其工作、学习效率和适应能力均有不同程度的减退
