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1、关于学校音乐教学规划集锦6篇关于学校音乐教学方案集锦6篇学校音乐教学方案篇1艺术训练是素养训练的重要组成部分，它对开发同学潜能，提高同学综合素养，培育适应现代.需求的人才具有特别作用。 为进一步培育同学学习音乐的爱好爱好，发挥他们在音乐方面的特长，提高同学的整体素养，激发他们主动、主动、自觉地学习音乐，充分展现他们的才华，为学校的人文环境多做一点贡献，特制定培育方案如下：一、培育目标：通过课外学习不断获得沟通与合作、观赏与表现等方面的基本技能，使同学更加喜爱生活，提高生活情趣，以塑造健全人格，使同学的技能和素养得到更全面的进展。 二、培育人员：音乐特长生三、培育时间：利用二课时间四、方法与措施
2、：组织成立课外音乐活动社团，针对个别同学爱好进行培育指导。 本着老师教同学、同学教同学的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥同学的聪慧才智。 定期进行竞赛，激发同学表现欲望。 训练同学取人之长、补己之短、相互学习共同提高。 不定期进行才华比拼、展现机会。 总之，通过培育学习，使他们在原来的音乐水平上有一个大的提高，提高同学各方面的整体素养。 学校音乐教学方案篇2一、教材分析本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。 加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。 从教学理念上强调了“以同学进展为本”。 “面对同学，也应当留意同学的个性进展。 ”本教
3、材共分九个单元。 主要内容按倾听、表演、编与活动几大块支配。 在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。 在表演方面增加同学个性进展，潜移默化地对同学进行音乐学问的渗透。 并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。 在多彩的音乐活动中培育同学的表演力量，创新力量和感受力量。 二、学情分析这个学期我担当三班级两个班的音乐课。 大部分同学对音乐课比较感爱好，上课也较仔细。 女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好，二班同学的唱歌习惯比较好，叫唱的现象少，能在我手势下轻声、动情唱歌。 两个班同学爱表现的心理都比较剧烈，但是创编动
4、作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生主动。 同学不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的力量还是不够好，但是观赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有爱好的，基本上能正确地说出歌曲的速度，力度与心情。 三、课标对本册学段目标保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参与音乐活动。 培育音乐感受与鉴赏的力量。 培育表现音乐的力量。 培育艺术想象和制造力。 培育乐观的和友爱精神。 教学目标：激发同学的学习爱好，体验音乐的美感，提高音乐表现力。 通过音乐活动培育同学的审美情趣、音乐想象力。 感受不同音乐心情带来的音乐形象改变。 初步了解有关音阶的学问，并能精准唱出音阶。 开发同学的音乐想象力和制造力
5、，引导同学关注日常生活中的音乐，通过音乐启发同学听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。 四、本册教学重点在同学原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平。 进一步加强基础乐理学问的学习。 能有感情的演唱歌曲，表情丰富。 主动参加一些创编活动。 五、教学措施用丰富多彩的亲历活动改善教学过程。 鼓舞相对优秀的同学多多表现自己，进行学期舞台，使每个孩子都有足够的表现机会。 面对全体，进展个性，树立开放的教学观念。 仔细做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合，切实解决潜能生在学习上的困难。 同时在课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 充分运用现代训练技术手段，加强听、视、
6、动结合。 突出音乐课的审美性，采纳开心教学法。 细心设计教学方法，体现以同学为主体的教学模式。 采纳多元化的评价，让考试变得轻松。 六、教学进程支配项目课次主题周次课时第一课童年123其次课草原232第三课好伙伴4564第四课放牧783第五课妈妈的歌103复习期中检测112第六课四季的歌12134第七课钟声14154第八课爱鸟16174第九课丰收歌舞18193音乐宫202评价21224学校音乐教学方案篇3在提倡让同学主动学习、让同学成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种训练教学活动所代替。 然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥同学的主体性
7、，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。 本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：一、同学基本状况分析我们学校具有肯定的知名度。 交通便利，校内布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有多名兢兢兢业业的老师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。 因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，这给了我们信念。 虽然我校专业老师不多，但他们都能克服困难，为了同学情愿多付出，他们充分利用学校配备的音乐器材，采纳敏捷多样的形式教学，让同学喜爱上音乐课，给同学展现自己才能的机会，让同学从对音
8、乐的简洁熟悉到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近同学的生活。 二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把五爱的训练和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐训练中，使同学成为四有的.主义接班人和建设着。 启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。 培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟悉简洁乐谱的力量。 了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间。 音乐原来就是从生活中制造出来的。 我们在音乐教学过程中
9、依据教学需要，实现老师、同学、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。 让音乐回来生活、回来自然。 让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。 音乐最具不确定性，说明的自由度是最大的。 所以，音乐可以让每一位同学用自己独特的方式想象、说明，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。 而主题活动恰恰就能供应这样的自由。 嬉戏、表演等是学校生最喜爱的活动方式。 我们在音乐教学过程中非常注意通过音乐活动过程的绽开，来激发同学创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由制造。 让音乐成为师生沟通的情感桥梁。 在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自
10、由、轻松、开心的氛围，创设良好的师生关系。 老师大多数时间可以走到同学中间，缩短和同学的距离。 老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的进展。 老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。 训练心理学认为，假如老师与同学之间能形成友好信任的关系，那同学就可能更情愿和老师相处，接受老师的教导。 同时在这种公平、和谐、热闹的氛围中，就能更好地激发同学学习的主体和制造的主动性。 我在课堂上常常鼓舞那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。 这种鼓舞支持的看法、期望性、确定性的语言，能树立同学进步的信念，让同学在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。 让音乐走出狭小的课
11、堂。 随着.的不断进步、科学日新月异地进展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，采纳现代化的训练技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。 电视、广播、各种媒体，开阔了同学的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让同学获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为宽阔的创新空间。 开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。 音乐训练家柯达伊认为：音乐训练首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和灵敏的反映力量。 这
12、一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。 通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 四、方法措施开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。 坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并准时公布总结，以便改进音乐教学。 在音乐教学中，培育同学良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。 充分利用学校的可用资源。 如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近同学的生活。 利用课堂、课余时间对音乐方面有肯定天赋的同学进行指导，让他们沿着自己的特长方向去进展，在班级或学校组织的活动中充分去展现，让其体会胜利
13、的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断进步，达到在高班级后能进行创编活动。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。 真正给同学一个展现的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。 让同学由训练教学的被动角色跃为主动角色，成为学习活动的主体。 学校音乐教学方案篇4本学期我所带的班级从一班级到六班级都有，也就预示着我需要把每一个班级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的同学，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配：一、对自身的要求。 仔细备课，备课时留意与课标相结
14、合。 因材施教，对不一样的同学要采纳不一样的教学手法，使同学能够充分进展。 设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 课堂形式设计丰富多样，布满学问性、趣味性、以及表演性。 调动同学的专心性。 并使他们最大限度地学到学问，把握技能。 多看多听其他的课程，从中总结阅历。 为教好同学做好充分的预备。 使课堂持续愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。 使他们能兴味盎然，主动专心地投入感受音乐、明白音乐、表现音乐的活动中去。 二、对同学的要求。 发声训练部分：这个部分主要是运用于高班级的同学为主，培育练声的爱好；唱歌姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按老师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。 视唱、学问、练耳：读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲练耳部分：听辩音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短。 观赏：培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。 在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心
