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1、师爱无疆摘要：爱是一种发乎内心的情感，教育应当从爱开始，大爱无疆，只有教师以爱对学生，掌握正确的爱的方法，才能给学生一个自信的空间，使学生健康的成长。爱学生的方法多种多样，以赞赏的眼光看待每一个学生、深入学生内心、理解关心、严格宽容均是爱学生的表现，本文将从对学生爱的方式的角度来体现“师爱无疆”。关键词：情感态度；爱；师爱 与学生在一起的这些年来，我迎来了一双双渴求知识的眼睛，迎来了一张张稚嫩的笑脸，也迎来了一个个企盼幸福的眉眼，同时送走了一个个充满可能的未来。我感受着学生们的喜爱，体会着家长们的信任，更加深刻的了解了“师爱无疆”的含义。师爱无疆，所以我们教师需要懂得采用何种方式去爱学生，要懂
2、得如何把握自身心的界限，从而促进学生的健康成长。一、爱的含义 爱是一种满足感，是一种无私的行动，是发乎于个人内心的复杂情感，教师对于学生的爱便是师爱，这种爱是无边的大爱，对爱的客体学生，是无边的；对爱的方式信任、尊重等，是多样的。 具体来说，教师对学生的爱，不仅仅局限于优等学生，对于后进生也应当持有相同的爱，对于优秀生来说，师爱如同锦上添花，对于后进生来说，师爱则是雪中送炭；教师对学生爱的方式，尊重、严格要求、褒奖、批评等，均蕴含着教师的爱，恰当合理的师爱会使学生如沐春风，如雨润心田。 教育学家陶行知曾经说过，在所有的教育手段之中，爱是无语伦比的，师爱可以使学生精神百倍，使学生学业有成，是学生
3、成长为合格的人才。教师的教育中，缺乏了爱，则所有的教育便成为了一种无本之木，无源之水，没有生机与活力，教学效果也会大打折扣。高尔基也曾说过，爱是相互的，爱学生的教师才会得到学生的爱，只有会爱学生的人，才能教育好学生。林崇德教授也表明，疼爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子则是一种神圣。教师是神圣的，师爱无疆，只有对学生饱含深爱，教师才可以事半功倍，教师的教育才算是一种成功的教育。二、爱的方式 爱的方式有许多，赞赏、理解、宽容甚至严格批评均是爱的方式，总结来说，主要包括四点，分别是用赞赏的眼光看待每一个学生；淡化教师教育的痕迹，将“爱”这一理念深入到学生内心；对学生持理解尊重的态度，同时做到严
4、宽结合，这样才能更好的教育学生。（一）用赞赏的眼光看待每一个学生 为使学生在师爱中成长，首先要做到的就是用赞赏的眼光去欣赏每一个学生，这是“赏识教育”的表现，同时也是“师爱”的具体体现。 因为每一个学生都有自己特有的个性，正因为这些个性的存在，所以教育才会显得丰富多彩，师爱是无疆的，对于不同个性的学生，采用的教育方法也应当不一样，但都要从“赞赏”的角度出发，使学生认识到自己的独特，产生自信，从而改变学生的学习态度，最终促进自身的发展。 例如体育课堂之上，要认真观察学生们的特长，是在田径方面还是在体操方面或者是在篮球足球方面有特长，针对学生的特长，为每个学生设置符合其发展的锻炼学习方案，并在教学
5、中时时夸奖学生，使学生产生兴趣。（二）将爱深入到学生内心 将爱深入到学生内心，需要“淡化”教育的痕迹，使教师与学生平等相处。“淡化”教育痕迹，并不是让教师只主动“爱”，而将“教育”向边靠，这是要求教师与学生处在平等的位置上进行互动。 具体来说，教师与学生处于平等的位置上，则学生会感受到教师的信任，从而心甘情愿的接受教师，听从教师的教导，使教师教育事半功倍。做到“平等”对待学生，最主要的便是要求教师将自己放在与学生相等的地位上，如主动向学生问好，允许学生犯错等，毕竟中学生仍然是孩子，思想尚不够成熟，所以在学生生活洞不可避免的会犯一些错误，即便有些错误较为严重，教师也不应当依照自己的主观想法对学生
6、评头论足，而应当平等的与学生交流，深入到学生内心深处，了解学生的想法，这样才能避免学生的逆反。 对于初中体育教学来说，需要学生了解并掌握站立式起跑、蹲撑、远撑前滚翻成蹲立、单肩后滚翻成单腿跪撑平衡、坐位体前屈等各种动作的要领，很多学生初次接触这些动作，所以做法可能不标准，为“逃避”训练，部分学生可能会推说生病，找一些理由，针对这些问题，教师毫不留情的揭穿是一种方式，但是可能会对学生的心理产生不良影响，故而可以采取温柔的措施，与学生站在平等的位置上，耐心教育，使学生认识到体育锻炼的好处，从而积极锻炼。（三）理解与尊重学生 理解与尊重均是一种爱。 教育工作实际上非常艰巨，且具有极强的创造性，作为教
7、师，对学生的教育应该建立在理解之上，这样才能使教师的教育更加富有针对性以及指导性。“皮格马利翁效应”便是理解的一种体现，当教师不理解学生，对学生的行为进行错误的判断，最终学生的表现必然不尽如人意；如果教师在理解学生的基础上，对学生的才华进行语言，最终学生的才华必将展露。 尊重也是师爱的一种表现。每个学生都有自己的思想与感情，有着被他人尊重的需要，即便是学生体能不好，教师也不能对其冷嘲热讽，而应该抱着尊重的心态，表明教师对学生的尊重与赞美之情，从而使学生受到鼓励，继而慢慢进步。（四）对学生宽严相和 宽容也是一种师爱，严格是宽容的对立面，但是也蕴含着师爱。 初中生尚处于世界观与人生观的构建阶段，会
8、走一定的错路，教师应当怀着爱的心态对学生的错误进行宽恕，对学生持有宽容之心，当然，宽容并不意味着纵容，当学生所走的错路变为“歧路”时，教师应当对其严格批评，使其认识到应该怎么做，才是正确的，从而走上正途。 宽严相和是一种教育的态度，也是教师教育时较难把握的度。在教育学生时，教师营房怀有一颗宽容大度的心，不能冲动，对学生进行引导，即便批评也应当有理有据，最终促进学生的健康成长。三、我以我心爱学生 自教学以来，笔者时刻严格要求自己，持大爱之心，努力提升自己的基础上，怀有平等之态，以认真对待每一个学生，使这些学生健康成长。（一）时刻保留好学之心 时刻保留好学之心，这是为人师的根本。 教育学家陶行知有
9、言“学高为师”，而这一“高”则没有明确的界限，所以教师在教导学生之时，必须自身好学，做到“学而不厌”，这样才能对学生起到榜样的作用，从而激励学生主动去学。 师爱无疆，对学生的“爱”是极为重要的一方面，但是对学生的“教”确是教师最主要的责任，只有教师有了足够的底蕴，才能更好的教导学生，在“爱”的基础上进行教育，方能使学生更好的成长。 笔者自教学以来，时常研习初中体育教学，对初中体育教学大纲中要求的必修与选修课程进行不断思考，依据教学大纲设定自己的教学计划，指导学生五步拳、健身拳、脚内侧运球、脚背外侧运球等各种动作要领，同时与学生进行交流，了解学生在学习中遇到的难点，获得了不少学生的支持与信任。（
10、二）时时保存平等之心 教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，所以在教学中，更要时时保持平等之心，纳琐屑于胸中，化万物以时日。只有持有平等之心，不骄不躁，才能慢慢完成自己的既定目标，在向目标前进的过程中，学生的一句“老师，我好喜欢你。”也能使我们教师感受到万分满足。我们教师不是神，不是圣人，但是却可以有圣人的“平等之心”，面对不同的学生，以平等的心态对待，使每个学生感受到师爱，感受到教师的关注，从而产生自信之感，继而努力学习，以促进自身的发展。总结 教育应以“爱”为基础，师爱无疆，有了爱，才能为孩子们构建一个健康成长的环境，从更深层次来说，怀有“爱”之心的教育，也有助于构建和谐社会。本文对师爱无疆的论述是从教师教学方式以及教师自己严格要求自己的角度来详细描写的，希望通过本文的研究，可以使更多的教师认识到如何对待学生，将“师爱”发扬光大，最终促进学生的发展。参考文献1彭科崴. 师爱无疆正确爱我们的学生J. 佳木斯教育学院学报,2013,09:281. 2蔺晓康. “大爱无疆”：霍懋征教育思想研究D.渤海大学,2014. 3易明莉. 大爱无疆 永驻心间J. 教育科研论坛,2016,11:45-46.
