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1、目 录摘 要IAbstractII引 言11 趣味教学法的概述31.1 趣味教学法的含义31.2 趣味教学法的特点31.3 第一学段语文阅读教学的教学目标31.4 第一学段语文阅读教学的教学内容41.5 趣味教学法在小学第一学段阅读教学中的意义41.5.1 激发学生对语文课堂的学习兴趣41.5.2 加强学生对知识的理解和应用52 趣味教学法在小学第一学段阅读教学中的应用策略62.1 创新导入方式激发阅读学习兴趣62.2 进行角色扮演模拟阅读文本情境62.3 设计游戏调动学生参与阅读教学72.4 讲述相关故事辅助阅读文本学习82.5 创新提问方法促进师生互动交流83 趣味教学法在回民小学第一学段
2、语文阅读教学中的反思与改进措施103.1趣味教学法在回民小学第一学段阅读教学中应用的评价103.2趣味教学法在回民小学第一学段阅读教学中的应用现状113.3趣味教学法在回民小学第一学段阅读教学应用中的改进措施11结 论13参考文献14致 谢16摘 要趣味教学法是伴随着新课改的逐步实施而出现的一种新型教学模式，近年来被逐步运用于教育教学工作的多个方面，逐渐取代传统教学方法。小学第一学段的学习是九年义务教育的基础，其中阅读教学更是极为重要，学生通过阅读学习不仅能够增长见识，还能在阅读学习过程中积累生字词，为写作打基础。本文主要以河南省周口市沈丘县回民小学为研究对象，主要采用文献法收集趣味教学法的相
3、关理论基础；运用观察法探索分析回民小学第一学段阅读教学存在的问题以及趣味教学法的具体使用；采取访谈法了解教师与学生关于趣味教学法的使用的看法，为进一步提出解决措施提供基础。本文研究发现，将趣味教学法应用在小学第一学段阅读教学中虽然能够为学生的阅读学习带来诸多好处，但仍存在一些问题急需学校、教师、学生、家长等多方面协作，共同促进学生阅读能力的提高。 关键词：第一学段；阅读教学；趣味教学法 AbstractInteresting teaching pattern is a new teaching pattern with the gradually implement of the new cu
4、rriculum reform. For the past few years, it has been piecemeal used in many aspects of education and teaching work, gradually replacing the traditional teaching pattern.The first learning period of primary school is the foundation of nine-year compulsory education, among which reading teaching is ex
5、tremely important. Students can not only increase their knowledge through reading, but also increase words in the process of reading , laying the foundation for writing.This paper mainly takes Huimin Primary School in Shenqiu County, Zhoukou City, Henan Province as the research object, and mainly ad
6、opts the literature method to collect the relevant theoretical basis of interest teaching method.Using the observation method to explore and analyze the problems existing in the first period reading teaching of Hui Min primary school and the specific use of interest teaching method;The interview met
7、hod is adopted to understand the views of teachers and students on the use of the interesting teaching method, which provides a basis for further proposing solutions.This paper finds that although the use of fun teaching pattern in the first reading teaching of primary school can bring a lot of adva
8、ntages to students reading, there are still a lot of questions that need the collaboration of schools, teachers, students and parents to improve the students reading ability greatly.Keywords:the first learning paragraph; Reading teaching; Interesting teaching method引 言阅读是我们每个人都应当具备的最基本的能力，更是每个学生学习新知
9、识的重要途径之一。通过阅读教学，可以使学生学会运用祖国语言文字获取书本中以及外界的各类信息，从而使学生能够认识世界。阅读教学是指教师与学生以阅读文本为媒介，从而实现师生之间的双向交流。阅读能力是小学生在语文学习中需要掌握的能力之一, 也是学生提高感受能力和写作能力的重要前提。1 刘汉云. 趣味教学法在小学语文阅读教学的应用J. 文教资料,2019(11) ：63-64 其他学科的学习要以语文为基础，而语文学科则以阅读为基石，第一学段的阅读教学更是重中之重，但目前第一学段阅读教学中仍存在诸多问题。主要体现在学生对阅读缺乏兴趣，自身的阅读量少，知识储备浅薄，在语文考试中，阅读题是许多学生最大的丢分
10、点。造成这些问题的主要原因是，教师本身的教学水平和知识水平有限，教学方法单一死板，语文阅读教学过程枯燥、乏味。趣味性教学截然不同，教师通过该方法讲授阅读内容，能够加深学生对文章的理解，也有助学生提高理解能力，和抓住文章的重点内容。 陈娟娟. 趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用J. 课程教育研究, 2017(15) ：72-73新课程改革的具体实施，使趣味教学法在小学第一学段阅读教学中的应用也逐渐得以落实。许多语文教师及相关学者关于趣味教学法在小学第一学段语文阅读教学中的实践应用做出一系列的探讨。辽宁省阜蒙县实现小学的语文教师邢秀云在她的论文中，从课堂导入、问题提出、激励学生这三方面着手，分析
11、探讨了趣味教学法在小学语文阅读教学中应用的具体措施。通过长时间的教学实践，邢老师认为小学语文教师将趣味教学法应用在阅读教学中，不仅能够激发学生阅读学习的积极性，更能提升学生的阅读能力，从而实现教学相长。江苏省苏州市相城区珍珠湖小学的陈芳芳教师在文章中提出，运用趣味教学法，在增长学生见识的同时还能够提高学生的写作水平。陈老师认为在阅读教学时讲述一些与阅读文本相关的故事，从而在阅读教学课堂上营造出良好的阅读情境，要注重对学生的阅读学习进行适当引导，更要注重对学生进行激励。在撰写论文之前，首先在知网上查阅了大量与本篇论文选题相关的文献，例如：河北师范大学刘明功的小学语文个性化阅读教学策略探究、陈明贵
12、的小学语文教学中如何培养学生的阅读能力等；其次，通过各种渠道查询有关趣味教学法的理论资料，为本篇论文的撰写提供丰富的理论基础；再次，通过在回民小学一个学期的课堂教学实践，从而对趣味教学法在小学第一学段阅读教学中的应用进行具体分析；最后，通过对实习学校的教师以及学生进行访谈，听取他们关于趣味教学法在小学第一学段阅读教学中的应用的看法。本篇论文以我所实习的河南省周口市沈丘县回民小学（下文均简称为“回民小学”）为例，回民小学创建于1990年，占地21亩，总投资逾千万，教学班级目前已增至40个，在校生3000余人，学校各类基础设施完善，校园环境宜人，育人氛围浓厚。回民小学的教育质量在沈丘县排名靠前，学
13、校办学按照“以人为本”的教育理念，注重促进学生个性的全面发展。本篇论文主要探究第一学段中的阅读教学，从趣味教学法的概念、应用策略等多方面进行阐述。本篇论文的创新之处在于将趣味教学法运用到具体实践中，在实践中得以改进。1 趣味教学法的概述近年来，随着新课程改革的逐步实施，以往在小学第一学段阅读教学中所运用的传统教学模式逐渐被一些具有创新性的教学方法所取代。有效的教学方法既可以帮助教师顺利传授知识,又可以激发学生的学习兴趣,促使学生理解并掌握相关知识。1 曾盈. 试论如何做好小学语文的趣味阅读教学J. 作文成功之路（上旬）,2016,18(1) ：15趣味教学法就是其中的佼佼者，并在一系列的教学实
14、践中取得良好的效果。1.1 趣味教学法的含义趣味教育指以人的心理情趣为主导，以全面发展人的心理素质和提高人的学习乐趣为目的，以受教育者的个体心理特征为基础，在教育者有针对性地启发和引导下，让受教育者自主性地、创造性地、有规律性地、不断地探索和发现新的知识、理论和真理。 陆国盛. 趣味教学法在语文教学中的应用摭探J. 成才之路,2019(12) ：21-22通过趣味教学法进行教学能够让学生学会积极主动地探索新知识，并能使学生在学习过程中充实自我、完善自我。趣味教学法不仅是指教学方法上的转变，更是指在教学实践过程中要培养学生的综合素养，让学生利用在课堂上学习并掌握知识与能力。趣味教学法要求教师既要
15、注重教学效果是否达到规定的教学目标，又要注重教学过程是否具有趣味性、实用性。1.2 趣味教学法的特点趣味教学法最大的特点体现在“趣味”二字，指教学方法要充满趣味，例如在课堂上通过游戏、故事等方法进行授课，能够使学生在“做中学”，在“玩中学”，实现“寓教于乐”的目的。除此之外，趣味教学法具有广泛的适用性，趣味教学法能够依据教学内容创设具体的教学情景，设计有趣的问题，运用多种方法进行提问，能够从根本上解决传统阅读教学枯燥、乏味的弊端。1.3 第一学段语文阅读教学的教学目标对于第一学段的阅读，新课标要求，要通过小学第一学段的语文阅读教学使学生爱上阅读，享受阅读时给学生自身带来的乐趣；通过阅读教学使学生学会结合阅读文本中的上下文以及日常生活中的实际案例理解阅读文本中字词的意义；要求通过对阅读文本的学习，对阅读文本中讲述的故事、刻画的人物等能有自己的感悟，并能够从阅读文本中获得初步的情感体验；品味阅读文本中所使用的语言文字的优美，通过学习阅读能够初步体会阅读文本中不同语境所使用的问号、感叹号等标点符号所蕴含的意义。1.4 第一学段语文阅读教学的教学内容 第一学段的语文阅读教学主要是让学生能够通过阅读积累生字词，学习课文中优美的语句，在学习
