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1、小班科学活动宝贝不见了适用年级小班幼儿设计意图在上学期缤纷糖果主题中彩虹糖的秘密糖水等关于糖果溶化于水的 科学活动中，发现本班幼儿对于溶化有很大的兴趣与探索欲望，但由于主题侧重 点的不同后续的延伸并没有到位。在仔细解读游戏.开展成长课程之嬉水 乐的主题课程中，很惊喜地发现宝贝不见了正是带着孩子们对溶化现象更 深一步的了解与认识。宝贝不见了将“溶化”变为探索的主角，活动中通过 幼儿直接感知来理解对溶化的概念，在自主操作中对可溶物与不可溶物有进一步 的认识，发现相同点与不同点，在观察比照实验中，总结出加速溶化的方法。整 个活动以故事贯穿始终是呈现阶梯式的学习，一步一步地巩固对“溶化”的认识。 让幼
2、儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。活动准备物质准备：PPT、音乐、塑料杯、吸管、积木、红糖、奶粉、石头经验准备;前期操作彩虹糖溶化的实验经验能力准备；对自己实验现象有的观察记录能力教学目标1 .通过观察探究比拟了解物质溶化的现象。2 .能仔细观察实验过程，并从中发现不同物品在水中的不同变化。3 .乐于参与操作活动，对水的溶化现象感兴趣。活动设计（一）以“消失的宝贝”的话题引入。浣熊宝宝的红糖块不见了。倾听理解故事前半段，猜想糖块不见的原因。师：浣熊宝宝有一块很宝贝的糖块它很喜欢却又舍不得吃，它决定把糖块 藏起来。四处找了找发现水缸是个不错的地方。过了一会儿奇怪的事情发生了， 浣
3、熊宝宝的糖块居然消失不见了！师：小朋友们，请你们想一想浣熊的糖块放在水缸里后为什么会不见呢？（二）观察操作实验，理解溶化现象。1 .红糖宝贝溶化了师：浣熊宝宝着急坏了来到我们班寻求帮助。（教师在中间进行实验把糖块放进水缸里，幼儿观察糖块变化O ）师：小浣熊的糖块在水里发生了什么？师：原来糖块宝宝遇到水就会在水里会慢慢变小直到消失不见，这种现象叫 溶化。浣熊的糖块溶化在水里面了。2.浣熊的其他宝贝.根据原有经验进行猜想。师：看到溶化这个奇妙的现象小浣熊开心极了，它把自己所有的宝贝都拿了 出来想看看它们是不是都能在水里溶化。（出示方糖、奶粉、石头、积木）师：它们都是浣熊宝宝的宝贝，你们猜一猜它们能
4、不能在水里溶化呢？请小朋友来帮帮浣熊宝宝看看它们会不会溶化在水里。（2）幼儿自主实验师：每个人有两个水杯，可以选择两个物品实验。我们实验的时候会有好听 的音乐，当音乐结束的时候就说明实验时间结束喽，我们要马上回到自己的位置 上。介绍记录表的用法：物品会在水里溶化，在钩里涂上颜色，不能溶化的就在 叉叉涂颜色。幼儿回到小组，一人面前两个水杯，自主选择两种材料进行实验。分组操作，感受不同物质的溶化。（幼儿操作，并在幼儿用书上记录，教师个别指导。）三、交流溶化结果，提升经验1 .交流自己的操作结果。师：你们刚刚都发现了什么？一小结：我们快告诉浣熊宝宝。石头、木块们不能在水里溶化它们的名字叫 不可溶物。
5、而糖块、蜂蜜、奶粉它们会在水里溶化，它们的名字叫可溶物。2 .比照实验，探索溶化的快与慢师：浣熊宝宝说我们溶化得好慢呀，它都等了好久好久。小朋友们想一想可溶物怎么在水里更快地溶化呢?请两位幼儿上来操作实验，一位有吸管，一位没有吸管 师：我们一起来看看搅拌对溶化会有什么作用？一小结：当方糖放在水里时我们用吸管搅拌的时候会加快它的溶化。小浣熊说怎 么小一班的小朋友这么厉害，帮了它大忙！一总结：今天我们看了做了关于溶化实验，我们认识区分了有趣的可溶物和不 可溶物，最后还发现了怎么加速溶化的好方法。四、区域延伸，持续探索师：其实让方糖加快溶化的方法还有好多好多。现在我给每个小朋友一块方 糖，让我们带着方糖宝宝再去教室的益智坊找一找还有什么其他的方法 能加快它的溶化吧！
