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1、第四 单元第 15 课备课时间2022. 3. 26课题15白鹅第一课时主备教师叶志林教材分析白鹅是四年级下册第四单元的一篇课文。丰子恺用简洁生动、幽默风 趣的笔调，描绘了一只高做的白鹅形象。从白鹅刚被抱回家的姿态入笔，三 言两语地展现出白鹅给人留下的第一印象一一高做继而通过对鹅的叫声、步 态和吃相的细致刻画，更突出了这一特征。丰子恺先生善于运用比照和明贬实褒的方式来表达对白鹅的喜爱，外表 上看似乎不喜欢白鹅，实际上从字里行间都流露出对白鹅的亲昵和喜爱，写 出了这只鹅虽然高做，但个性鲜明、惹人喜爱的特点。因此，了解白鹅的特 点是本课的教学重点而感悟并学习作者抓住动物特点进行描写的方法，体会 语
2、言的趣味是教学的难点。学情分析本组课文围绕作家笔下的动物”这一专题,编排了 4篇描与动物的文章。 白鹅是本组课文中的第一篇。一提及白鹅，学生随口会吟诵骆宾王写的 古诗鹅鹅鹅白鹅在他们的眼中是一种漂亮的喜欢在水里拨清波的动物。 而丰老先生笔下的白鹅那么是一个高傲的动物，这对于四年级的学生来说有点 难理解。因此，在教学中要着重引导学生品味幽默默的语言，了解作者是怎 样写出白鹅高做的特点，从看似贬义的词语中感受作者对白鹅的喜爱，对生 活的热爱。同时，这是学生第一次学习丰子凯先生的文章，在导课过程中简 介作者不仅激发学生学习名家名篇的兴趣，也为理解课文做好了铺垫。教学目标1 .会认“郑 看” 13个生
3、字，会写“吠促” 15个生字。正确读写“呵斥、 狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。2 .正确朗读课文，整体感知课文，理清文章结构。教学重点 教学难点教学重点：深入了解白鹅高傲的特点，体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爱 之情。教学难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。教学准备课件教学过程教学过程预设二次修改一、谜语导入，激发兴趣1.师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？多媒体课件出示：【出示课件2】猜谜语头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。打一动物（）师：想不想和老师一起到乡下，看看真正的白鹅？下面就让我 们一起把鹅请出来吧！【出示课件3】（播放乡下白鹅的视频）
4、你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅？（生交流，老 师相机点评、引导）2 .同学们观察得真仔细，描述得真好！著名作家丰子恺把自己 家的鹅画了下来，出示课件白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么 特点呢？今天我们就走进丰子恺先生的白鹅。板书课题：白鹅在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧3 .简介作者【出示课件4】丰子恺（1898年11月9日1975年9月15日），中国浙江省 嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育 家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。丰子恺主要作品有缘缘堂随笔、画集子恺漫画等。师 从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著
5、名。 1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。二、阅读课文，整体感知。1 .听课文范读，注意预习时难读的字音。2 .再读文，把画住的词语多读几遍。3 .课件出示词语，读生字、新词：【出示课件5】看守叫嚣引吭大叫 奢侈窥伺供养姿态高傲吃相音 调呵斥 必然狂吠步调局促大模大样京剧一丝不苟譬如 沉着不迫侍候饭馆附近敏捷偶然 添饭4 .学生自由读、开火车领读。强调读准平舌音“促伺”，翘舌音“奢侈侍”。多音字“看、角”的读音。“看”在这里读“k任”，还有一个读音kan,组词“看见”。5 .知道什么是“净角”吗？【出示课件6】（“净角”脸谱图 像。）“角”是多音字，在“角色”中读“Ji,而不是“jid。
6、” O6 .自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考：这是 一只怎样的白鹅？7 .开火车读文。三、整体感知，自读自悟1 .交流：【出示课件7】提问：文章写白鹅哪些方面的内容？（明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。） 这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。2 .填空：这是一只的白鹅。（高傲、傲慢、沉着不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾 气、需要人侍侯）3 .你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？引导学生找相关段落，并完成如下板书：姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：沉着不迫吃相：架子十足四、初识“高傲”，自学课文【出示课件8】1 .朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲
7、”？2 .品词：伸长头颈，左顾右盼。3 .感情朗读：“好一个高傲的动物！”4 .自读课文，划出自己喜欢的句子。5 .把自己画的句子多读几遍，并把感受和体会批注在旁边。五、课堂总结，布置作业【出示课件9】这一节课，我们学习了生字词，并跟随丰子恺先生一道了解了 高傲的白鹅，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上认识 一下这些高傲的大白鹅。请同学们课下熟读课文。一、用组词的方法来区分它们。促（）历（）锯（）侍（）捉（）厉（）居|（）诗（）二、根据句子的意思准确地选择字义。1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）空：天空;里面什么都没有;没有效果的。作业设计2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷 饭吃。（）胜：赢，占优势;超过;优美的;尽;能承受。三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中 选择两个词语进行造句15 白鹅姿态叫声板书设计高傲的白鹅步态喜爱吃相教学反思
