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1、第4课 昆虫备忘录设计依据与构思昆虫备忘录是语文部编版教材三年级下册第一单元的第四篇课文，是 一篇独立阅读课文，包括4局部内容。文章列举了四种可爱的小昆虫：蜻蜓、 瓢虫、独角仙和蚂蚱，揭示了它们各自独特的小秘密。语言不但亲切自然，而 且生动有趣。教学时首先从学生的知识储藏和认知水平入手揭题激趣，并指导学生把课 题中的生字写匀称，接着创设自读、互读气氛，引导学生互帮互助读准字音， 读通句子，初步感知课文内容，了解昆虫身上的秘密，其次聚焦文本内容，抓 住关键词句体会作者的表达方式并学着运用，最后在实践活动中拓展延伸，为 生活中熟悉的小昆虫做备忘录或给同学做备忘录。课时安排：1课时。教材分析昆虫备忘
2、录这篇小科普文通过独特的复眼构造的蜻蜓、类别繁多和外 形独特的瓢虫、被称为昆虫界霸王的独角仙、形态极易被画家捕捉的不同种类 的蚂蚱四种小昆虫，向我们揭示了大自然的昆虫的秘密，激发孩子们热爱科学 探索自然的的情趣，培养热爱自然的情操。本课的教学重点是体会优美生动的语句，引导学生学会把观察到的事物写 清楚。I教学目标1 .认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”，会写“复眼、视觉、 灵敏”等9个词语。2 .通过认识蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱，了解自然界的秘密。3 .初步体会优美生动的语句，试着把观察到的事物用表格和文字说明的方 式写清楚。I教学重、难点1 .了解自然界的秘密。2 .试着把观察到的
3、事物用表格和文字说明的方式写清楚，培养热爱大自然 的情感。第一课时I流程一：开门见山，直接引题1揭示课题:今天我们来学习一篇和昆虫有关的课文，(板书课题)齐读。3 .关注注释，了解作者。这篇文章的作者是谁?瞧,答案就藏在页面下方的注释里。(读注释)4 .设置悬念,引发兴趣。这是我们第一次学习汪曾棋爷爷的文章,他在文章里到底写了哪些有趣的内 容呢?我们赶紧到课文中去看看吧。I流程二：预习反应，整体感知1 .浏览全文，了解课文特点。设疑:这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样？(有小标题,齐读小标题,关注多音字“蚂”)2 .学习阅读提示，明确阅读要求。(1)默读阅读提示，找找提出了哪些阅读要求,
4、并标上序号。(2)交流阅读要求。3 .完成第一个阅读要求。(1)默读课文,找一找你最感兴趣的内容。(2)全班交流提供。(3)游戏:判断,整体感知课文内容。出示:因为蜻蜓和苍蝇都有复眼，所以视觉很灵敏。吃马铃薯嫩叶的瓢虫是益虫。独角仙的头部尖端有一只犀牛一样的角。方头的妈蜂叫“挂大扁儿，尖头蚂蚱叫“士蚂蚱”4 .检测字词预习情况。I流程三：学习“花大姐”局部。默读“花大姐”局部，完成以下要求。 画一画:用“”画出你感兴趣的句子。想一想:你为什么对这个句子特别感兴趣？读一读:轻声读读你最感兴趣的句子。2.交流预设。（1）板书瓢虫的名字“花大姐”，并叫叫名字。多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且有 美丽的斑
5、点。研读句子,关注动作。出示:瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。自读句子,集体交流,理解难词。（根据学生的回答,相机指导）图片辨析，展开想象，理解“严丝合缝”“黑绸衬裙”“款款”。运用拟人、 比喻的手法，“款款”写出了瓢虫落下来时优雅、轻盈的样子。师生合作读。观看瓢虫下落的视频,直观感受作者描写的细致。（板书:动作）师生合作，读余下的两个自然段。引导概括这两个自然段的内容。（相机板书:外形、种类） （4）体会句中的童真童趣。出示比照片段。有的瓢虫吃蛇虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味,也吃蜘虫吗？有的
6、瓢虫吃鲂虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。读句子,讨论:你喜欢哪一句,为什么？（根据学生回答板书：自己的感受）再读句子，读出趣味。小结:刚刚我们一边读，一边在梳理，原来作者是从动作、名字、外形、种类这四个方面来介绍花大姐的,还加入了自己的感受,特别有意思。I流程四：迁移学习，品味其他3个片段。默读其他3个片段,完成以下要求。1 .自己动手画一画:用画出你觉得最有意思的句子。2 .小组合作说一说:你为什么觉得这个句子有意思？4.交流反应,感受句子生动有趣。预设：我曾经想过:如果人长了一对复眼还是不要!那成什么样子！这家伙，是昆虫里的霸王。“噌飞了”被抓住，吐一泡褐色的口水读句子，交流感受
7、，体会语言的生动有趣。平常的昆虫在汪曾祺的笔下，天的 天真烂漫，富有情趣。齐读句子，用朗读表现出作者的内心感受。小结：同学们，汪曾祺爷爷从不同方面介绍r蜻蜓的复眼、花大姐、独角仙、 蚂蚱，还用有趣的语言表达了自己的感受，把这四个局部合在一起，就成了一份 生动的昆虫备忘录。今天，也请你介绍一种你最感兴趣的动物或，可以从动 作、外形、种类、名字中任选一两项内容介绍，并加上自己的感受。提供练笔素材。（出示多种昆虫图）出示练笔范文。蜗牛，背着身上的“小房子” 一步一步向前爬,经过的地方总会留下条透明的、黏糊糊的痕迹。这家伙，可真聪明，还知道给自己的爬行加点润滑剂呢！梳理练笔思路:既要写出你观察到的内容,又要写出自己的感受。投影展评。评价标准：选择一两个方面介绍一种你感兴趣的昆虫。写出了自己的感受。I流程五：模仿课文，编写动物备忘录昆虫世界微妙无穷,课后,你还可以继续查找资料进行补充,选择一种你喜欢的方 式，为昆虫做一份备忘录。板书设计
