《山东省日照经济开发区三中九年级语文下册第17课《公输》导学案（教师版）（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省日照经济开发区三中九年级语文下册第17课《公输》导学案（教师版）（人教版）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、学习目标1、把握文章的写作思路；培养学生的文言语感和鉴赏古代文学作品的能力。2、理解墨子“兼爱”“非攻”的政治理想，培养学生热爱和平、反对不义战争的人文情怀。二、课前准备1、课文选自 墨子公输 。墨子一书现在一般认为是 墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行 的辑录。墨子名 翟 (d)，相传是原为宋国人，后长期住在鲁国，春秋战国之际 墨 家学派的创始人。三、学习过程 （教师案）译文公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。公输盘说：“先生有什么指教呢？”墨子说：“北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀掉他。”公输盘不高兴
2、了。墨子说：“请让我奉送给您十金。”公输盘说：“我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。”墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”公输盘被说服了。墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？”公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。”墨子说：“（您）为什么不介绍我去见
3、楚王呢？”公输盘说：“好吧。”墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？”楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病了。”墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比
4、。我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。”楚王说：“对呀!虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打下宋国。”于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。”墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。”楚王问这是怎么回事。墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。即使杀了我，也
5、不能杀尽保卫宋国的人。”楚王说：“好啦!我不攻打宋国了。”（教师案）公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋（一场大战即将爆发，宋国形势很危急）。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢（“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神），见公输盘。（第一段：交代事情的起因。）公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而
6、不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” （一连用五个“不可谓”，重重否定，从各个角度批判了公输盘的行为，极有气势，使公输盘无从辩驳）（墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。）公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。”（把责任推到楚王身上，在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。极自然地过渡到下文。）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰
7、：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” （连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。） （对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。对楚王，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。）王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
8、（他仗着有实力，仍不放弃攻宋的打算。）于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之（点明战斗之激烈）。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余（激战结果）。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” （这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。揭露了公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图）楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” （
9、这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。）（主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。）（学生案）（课后题）1、分角色朗读课文，注意要体现人物的性格特征，要仔细体味，读准语气。主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，墨子是分几个步骤止楚攻宋的？ 可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。（课后题）2、墨子用的是怎样的说理艺术（从论证方法和语言方面谈）？他使用逻辑方法（比较法、归类法），善于使人陷入自相矛盾的境地（归谬法），他的的语言或强悍有力或形象夸饰或尖锐直接，等等（例子2个见原
10、文）。3、结合课文内容谈谈本文在语言上有什么特点？ 人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此（例子1个见原文）。四、课堂训练1、仔细体味以下语句的意味：公输盘曰：“吾义固不杀人。”（一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢。）公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” （公输盘在无言以对的情况下，把矛盾的焦点转移到楚王身上。他心里发虚，而又仗势欺人。）王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”（楚王并没有诚意；又体现了一个霸道诸侯的强硬态度。）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” （公输盘在心里做着阴暗的盘算，阴险并带有威胁。）（课后题）2、将文中这些疑问句译
11、成现代汉语，注意句中疑问词的用法。夫子何命焉为？ 先生（有）什么见教呢？宋何罪之有（轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将公输盘置于理亏的境地）？胡不已乎？胡不见我于王？ 何不向楚王引见我呢？此为何若人？ 这是什么样的人呢？（09山东枣庄中考）阅读下面的文字，完成7-11题。公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可
12、谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。7解释下列加括号的字。（4分）公输盘不说（ ） 请说（ ）之 知而不争（ ） 不可谓知类（ ） 8用“/”线标出下面句子的停顿。（1分）荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民9翻译下面句子。（2分）夫子何命焉为？10（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？（3分）（2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。（2分）与鲁班有关的成语： 与墨子有关的成语： 11墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（2分）（答案 ：7同“悦”，高兴 解说 劝谏，劝阻 明白事理8荆 国/有 余 于 地/而 不 足 于 民9先生有什么见教呢？10（1）闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。（2）班门弄斧 墨守成规11采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。）五、教后反思
