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1、 学校教师课堂教学达标实施方案 课堂教学达标方案 为了推动课堂教学改革的深入开展，进一步提高教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，根据基础教育课程改革实施纲要的有关精神和我校课堂教学的有关要求，制定本方案。 一、指导思想： 课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军。通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长，全面推进课堂教学改革和素质教育的进程。 二、参加对象：全校教师 三、组织管理： 课堂教学达标评优活动由学校负责组织实施。各
2、教研组结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。 四、达标内容： （1）课堂教学考核（60%）。根据xxx中小学课堂教学达标活动基本标准，对参加者实施一次随堂课（10%+30%=40%）考核。 （2）教学常规落实情况检查（20%）。对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课、培优辅潜等环节的工作进行全面检查。 （3）学生生评议（20%）。参加达标活动的教师通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。 五、课堂教学达标要求： 思想观念达标 1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持一致。 2、热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。 3
3、、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。 4、树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观和质量观。 理论水平达标 1、通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向。 2、了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准，并在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。 3、了解调节教学的理论基础，熟练掌握调节教学的内容和方法。 教学基本功达标 1、熟练掌握课程标准和教材内容、体系。 2、具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。 3、必须用普通话教学。普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。 4、能恰当运用教学资源，熟练使用多媒体辅
4、助设备。 5、板书工整、规范，内容科学，条理清晰，板图准确。杜绝错别字、繁体字、不规范字等。 课堂教学达标方案 为了推动课堂教学改革的深入开展，进一步提高教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，根据基础教育课程改革实施纲要的有关精神和我校课堂教学的有关要求，制定本方案。 一、指导思想： 课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军。通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长，全面推进课堂教学改革和素质教育的进程。 二、参加对象：全校教
5、师 三、组织管理： 课堂教学达标评优活动由学校负责组织实施。各教研组结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。 四、达标内容： （1）课堂教学考核（60%）。根据xxx中小学课堂教学达标活动基本标准，对参加者实施一次随堂课（10%+30%=40%）考核。 （2）教学常规落实情况检查（20%）。对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课、培优辅潜等环节的工作进行全面检查。 （3）学生生评议（20%）。参加达标活动的教师通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。 五、课堂教学达标要求： 思想观念达标 1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持
6、一致。 2、热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。 3、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。 4、树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观和质量观。 理论水平达标 1、通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向。 2、了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准，并在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。 3、了解调节教学的理论基础，熟练掌握调节教学的内容和方法。 教学基本功达标 1、熟练掌握课程标准和教材内容、体系。 2、具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。 3、必须用普通话教学。普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。 4、能恰当运用教学资源，熟练使用多媒体辅助设备。 5、板书工整、规范，内容科学，条理清晰，板图准确。杜绝错别字、繁体字、不规范字等。
