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1、打造(dzo)团队精神 职员素质提升职员素质提升(tshng)训练之三训练之三By: Wins Liu第一页，共三十二页。员工素质提升训练员工素质提升训练游戏规则：游戏规则： 五级梯形(txng)拍手 p五五级级梯形拍手是指按梯形拍手是指按1、12、123、1234、12345、1234、123、12、1的的顺顺序集体拍手序集体拍手 p每每组选组选一人作指一人作指挥挥，喊口令，其余，喊口令，其余组员组员不得不得(bu de)发发声声 口令和口令和动动作作为为：p指指挥挥：“五五级级梯形拍手开始梯形拍手开始”p组员组员双手掌心向上平放于胸前（双手掌心向上平放于胸前（间间距略比肩距略比肩宽宽）一起
2、高喊：）一起高喊：“嗨嗨”p指指挥带领挥带领大家按五大家按五级级梯形梯形顺顺序拍手：序拍手：1、12、123、1234、12345、1234、123、12、1（切（切记记勿将数字念出口）勿将数字念出口）p组员组员双手掌心向上平放于胸前（双手掌心向上平放于胸前（间间距略比肩距略比肩宽宽）一起高喊：）一起高喊：“嗨嗨”p评评比比标标准准为错误为错误人次，多者人次，多者负负.第二页，共三十二页。2员工素质提升训练员工素质提升训练我们一起来我们一起来(q li)深思：深思：为什么我们经常说：一个中国人是一条龙，一群中国人就是一窝虫？为什么我们经常说：一个中国人是一条龙，一群中国人就是一窝虫？为什么在企
3、业为什么在企业(qy)中反复强调团队精神，团队协作？中反复强调团队精神，团队协作？为什么我们每个人的智商都超过为什么我们每个人的智商都超过120，但是我们走到一起的智商却不足，但是我们走到一起的智商却不足80？三个臭皮匠顶一个诸葛亮，那么三个诸葛亮又顶一个什么呢？三个臭皮匠顶一个诸葛亮，那么三个诸葛亮又顶一个什么呢？团队究竟是什么玩意儿？怎样才能创建高效的团队？团队究竟是什么玩意儿？怎样才能创建高效的团队？第三页，共三十二页。3员工素质提升训练员工素质提升训练课程(kchng)大纲课程内容课程内容1.大雁的启示大雁的启示(qsh)2.建立工作团队建立工作团队3.团队发展曲线团队发展曲线4.集思
4、广益的团队原则集思广益的团队原则5.与上司的相处之道与上司的相处之道6.建立良好人际关系建立良好人际关系7.实践计划实践计划第四页，共三十二页。4员工素质提升训练员工素质提升训练古老(glo)的寓言故事 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一定是狮子(sh zi)来了；来了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？什么来了？ 蚂蚁军团！蚂蚁军团！第五页，共三十二页。5员工素质提升训练员工素质提升训练大
5、雁(dyn)的启示 每只雁鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有每只雁鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有“鼓舞鼓舞”的作用。雁群一字的作用。雁群一字(y z)排成排成V字型时，比孤雁单飞增加了百分之七十一的飞行距离。字型时，比孤雁单飞增加了百分之七十一的飞行距离。当带头的雁疲倦了，它会退回队伍，由另一只取代它的位置。当带头的雁疲倦了，它会退回队伍，由另一只取代它的位置。队伍中后面的大雁会以叫声鼓励前面的伙伴继续前进。队伍中后面的大雁会以叫声鼓励前面的伙伴继续前进。当有雁只生病或受伤时，其它两只雁会由队伍飞下协助及保护它。当有雁只生病或受伤时，其它两只雁会由队伍飞下协助及保护它。这两只雁会一直伴随在它的旁边
6、，直到它康复或死亡为止。然后他这两只雁会一直伴随在它的旁边，直到它康复或死亡为止。然后他们自己组成队伍再开始飞行，或者去追赶上原来的雁群。们自己组成队伍再开始飞行，或者去追赶上原来的雁群。第六页，共三十二页。6员工素质提升训练员工素质提升训练与拥有相同目标的人同行与拥有相同目标的人同行(tnghng)，能更快速，更容易地到达目的地，能更快速，更容易地到达目的地，因为彼此之间能互相推动。因为彼此之间能互相推动。1+1 2 的团队才是优秀的团队。的团队才是优秀的团队。如果我们与大雁一样如果我们与大雁一样(yyng)聪明的话，我们就会留在与自己目聪明的话，我们就会留在与自己目标一致的队伍里，而且乐意
7、接受他人的协助，也愿意协助他标一致的队伍里，而且乐意接受他人的协助，也愿意协助他人。人。 大雁(dyn)的启示在从事困难的任务时，轮流担任与共享领导权是有必要的，也在从事困难的任务时，轮流担任与共享领导权是有必要的，也是明智的，因为我们都是互相依赖的。是明智的，因为我们都是互相依赖的。要认识到自己也有能力不足的时候，懂得依靠团队力量而不是要认识到自己也有能力不足的时候，懂得依靠团队力量而不是个人力量。个人力量。 第七页，共三十二页。7员工素质提升训练员工素质提升训练我们必须确定从我们背后传来的是鼓励我们必须确定从我们背后传来的是鼓励(gl)的的“叫声叫声”，而不是，而不是其它的其它的“叫声叫声
8、”。相互间的鼓励会振奋队员的精神，坚持到底。相互间的鼓励会振奋队员的精神，坚持到底。如果我们与大雁一样聪明的话，我们也会互相扶持，不论是在困难的时如果我们与大雁一样聪明的话，我们也会互相扶持，不论是在困难的时刻或在顺利的时刻。刻或在顺利的时刻。 当有人必须离开当有人必须离开(l ki)团队时，我们实在应该举行一个告别仪式，团队时，我们实在应该举行一个告别仪式，因为它更多的是做给没走的成员看的。因为它更多的是做给没走的成员看的。大雁(dyn)的启示第八页，共三十二页。8员工素质提升训练员工素质提升训练 1、成员清楚地了解共同的目标、成员清楚地了解共同的目标 2、信息共享、信息共享 3、成员在不同
9、领域具有特殊专才。、成员在不同领域具有特殊专才。 4、具有容易沟通、互动的环境、具有容易沟通、互动的环境 5、共同的价值观及遵守、共同的价值观及遵守(znshu)一定的规范。一定的规范。 6、成员对团队有归属感。、成员对团队有归属感。团队的定义(dngy)与团队的构成条件“一个团队由少量的人组织，这些人具有互补一个团队由少量的人组织，这些人具有互补的技能，对一个共同目的、绩效目标及方法做的技能，对一个共同目的、绩效目标及方法做出承诺并彼此负责。出承诺并彼此负责。”第九页，共三十二页。9员工素质提升训练员工素质提升训练群体群体(qnt)与团队的差别与团队的差别(1)在领导方面。作为群体应该有明确
10、的领导人；团队可能就不一样，尤其在领导方面。作为群体应该有明确的领导人；团队可能就不一样，尤其团队发展到成熟阶段，成员共享决策权。团队发展到成熟阶段，成员共享决策权。(2)目标方面。群体的目标必须跟组织保持一致，但团队中除了这点之外，目标方面。群体的目标必须跟组织保持一致，但团队中除了这点之外，还可以产生自己的目标。还可以产生自己的目标。(3)协作方面。协作性是群体和团队最根本的差异，群体的协作性可能是中协作方面。协作性是群体和团队最根本的差异，群体的协作性可能是中等等(zhngdng)程度的，有时成员还有些消极，有些对立；但团队中是一种程度的，有时成员还有些消极，有些对立；但团队中是一种齐心
11、协力的气氛。齐心协力的气氛。第十页，共三十二页。10员工素质提升训练员工素质提升训练群体群体(qnt)与团队的差别与团队的差别(4)责任责任(zrn)方面。群体的领导者要负很大责任方面。群体的领导者要负很大责任(zrn)，而团队中除了领导，而团队中除了领导者要负责之外，每一个团队的成员也要负责，甚至要一起相互作用，共者要负责之外，每一个团队的成员也要负责，甚至要一起相互作用，共同负责。同负责。(5)技能方面。群体成员的技能可能是不同的，也可能是相同的，而团队成技能方面。群体成员的技能可能是不同的，也可能是相同的，而团队成员的技能是相互补充的，把不同知识、技能和经验的人综合在一起，形员的技能是相
12、互补充的，把不同知识、技能和经验的人综合在一起，形成角色互补，从而达到整个团队的有效组合。成角色互补，从而达到整个团队的有效组合。(6)结果方面。群体的绩效是每一个个体的绩效相加之和，团队的结果或绩结果方面。群体的绩效是每一个个体的绩效相加之和，团队的结果或绩效是由大家共同合作完成的产品。效是由大家共同合作完成的产品。第十一页，共三十二页。11员工素质提升训练员工素质提升训练Step1 明确订出明确订出Team的目的及目标的目的及目标Step2 给予团队一个特殊的命名给予团队一个特殊的命名Step3 选择适当的组员：挑战心、企图心、专业能力。选择适当的组员：挑战心、企图心、专业能力。Step4
13、 清楚界定每位成员扮演清楚界定每位成员扮演(bnyn)的角色的角色Step5 清楚界定每位成员的责任清楚界定每位成员的责任Step6 选择团队的领导人选择团队的领导人Step7 定期检查进度定期检查进度如何(rh)建立工作团队流程流程(lichng)第十二页，共三十二页。12员工素质提升训练员工素质提升训练群体和团队的实例群体和团队的实例(shl)区分区分下面四个类型，哪些下面四个类型，哪些(nxi)是群体是群体?哪些哪些(nxi)是团队是团队? 龙舟队龙舟队 旅行团旅行团 足球队足球队 候机旅客候机旅客第十三页，共三十二页。13员工素质提升训练员工素质提升训练角色角色行行 动动特特 征征协调
14、者协调者阐明目标和目的，帮助分配角色、责阐明目标和目的，帮助分配角色、责任和义务，为群体做总结任和义务，为群体做总结稳重、智力水平中等，信任别人，公正，自律，积极稳重、智力水平中等，信任别人，公正，自律，积极思考，自信思考，自信决策者决策者寻求群体进行讨论的模式，促使群体寻求群体进行讨论的模式，促使群体达成一致，并作出决策达成一致，并作出决策有较高的成就，极易激动，敏感，不耐心，好交际，有较高的成就，极易激动，敏感，不耐心，好交际，喜欢辩论，具有煽动性，精力旺盛喜欢辩论，具有煽动性，精力旺盛策划者策划者提出建议和新观点，为行动过程提出提出建议和新观点，为行动过程提出新的视角新的视角个人主义，慎
15、重，知识渊博，非正统，聪明个人主义，慎重，知识渊博，非正统，聪明监督评监督评估者估者分析问题和复杂事件，评估其他人的分析问题和复杂事件，评估其他人的贡献贡献冷静，聪明，言行谨慎，公平客观，理智，不易激动冷静，聪明，言行谨慎，公平客观，理智，不易激动团队内的主要(zhyo)角色第十四页，共三十二页。14员工素质提升训练员工素质提升训练团队内的主要(zhyo)角色支助者支助者为别人提供个人支持和帮助为别人提供个人支持和帮助喜欢社交，敏感，以团队为导向，不具决定作用喜欢社交，敏感，以团队为导向，不具决定作用外联者外联者介绍外部信息，与外部人谈判介绍外部信息，与外部人谈判有求知欲，多才多艺，喜爱交际，
16、直言不讳，具有创有求知欲，多才多艺，喜爱交际，直言不讳，具有创新精神新精神实施者实施者强调完成既定程序和目标的必要性，强调完成既定程序和目标的必要性，并且完成任务并且完成任务力求完美，坚持不懈，勤劳，注意细节，充满希望力求完美，坚持不懈，勤劳，注意细节，充满希望执行者执行者把谈话和观念变成实际行动把谈话和观念变成实际行动吃苦耐劳，实际，宽容，勤劳吃苦耐劳，实际，宽容，勤劳角色角色行行 动动特特 征征第十五页，共三十二页。15员工素质提升训练员工素质提升训练婴儿期婴儿期少年期少年期青年期青年期成人期成人期解散解散效率效率士气士气高高中中低低团队发展(fzhn)曲线第十六页，共三十二页。16员工素质提升训练员工素质提升训练婴儿期少年期第十七页，共三十二页。17员工素质提升训练员工素质提升训练少年期青年期第十八页，共三十二页。18员工素质提升训练员工素质提升训练青年期成人期1.建立相互信任，相互支持，人际宽容的环境建立相互信任，相互支持，人际宽容的环境2.Jahair窗口窗口“公开区公开区”扩大，成员间相互给予扩大，成员间相互给予(jy)更多的反馈更多的反馈3.培养高度的责任感，积极承担份内
