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1、麻缨塘中心小学教育质量提升工程五年实施规划方案为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量, 推进素质教育，促进学生健康成长，特制定适合我校发展需要的教育 质量提升工程三年实施规划，以指导学校工作。一、办学思想：坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实上级 文件精神为指针，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校, 科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为 首，以培养学生懂感恩、会学习为重点，以提高育人质量为根本，以 落实素质教育为目标，狠抓师德师风建设和校园文化建设，努力营造 有利于学生成长的育人环境。坚持用邓小平教育理论和三个代表重要 思想武
2、装教师，努力实践科学发展观，注重用现代教育理论、新一轮 课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成 长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育 人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思 想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造 性教育教学活动中得到主动和谐发展。二、重点工作：(-)实施教师专业化发展工程，向专家型的校长和教师队伍要质量。（二）实施课堂教学改革工程，向高效课堂要质。（三）实施学校标准化建设工程，向标准化的办学条件要质量。（四）实施教育冃标管理工程，向优化管理要质。（五）实施教育质量保障工程，向科学的教育质
3、量监测机制要质 量。（六）实施增效减负工程，向学校、家庭、社会联动要质量。（七）实施特色学校建设工程，向学校文化特色要质量。（八）实施教科研兴教，向科研要质量。三、工作目标：总体目标：以科研为先导，注重发展学生个性，提高学生全面素 质，把学校办成育人环境优美，教师队伍优秀，学生素质优良，办学 条件一流，教育质量一流的小学。短期目标（2013.3年一2013.9年）：规范学校管理，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环 境，提升学校文化品位，加大课改力度，培养一支有一定科研能力的 教师队伍。中期目标（2013.9年一2014.12年）：加强硬件建设，不断完善现代化教育设施，建设一支有一定教学
4、 风格和科研水平的优秀教师队伍，培养岀在本市、有声誉的骨干教师、 学科带头人，成为有一定特色的小学。师资水平，大专学历教师达 80%,教育教学质量名列市前列。长期目标（2015.3年一2018年）：加强现代化管理，实现校园网，加强学校、社会、家庭多元化联 系。扩大校园面积，绿化美化校园。建设一支研究性教师队伍，学校 承担1项国家级研究课题，青年教师至少具有一项专业特长，学校综 合实力和影响力稳步提升，把学校办成科研水平高、教学手段先进、 办学特色明显，县内较有名气特色示范学校。四、实施步骤：第一阶段：调研分析，制定方案(2012.34)从班子建设、教师队伍建设，教育教学管理，办学条件，教育教
5、学改革等方面入手，剖析制约教育质量提升的瓶颈，有针对性制定整 改措施与教育质量提升工程实施方案。第二阶段:组织实施(2012.5-2014.10)以学期为时间单位，切实做到目标明确，重点突出，措施得力， 考核细致，奖惩分明，确保工作落实到位。第三阶段：总结深化(2017.9-2018.12)全面总结教育质量提升工作中的得与失，做好相关资料文件的归 档。进一步完善提高教育质量的长效机制。五、工作措施：(-)加强学校德育工作与精神文明建设，形成良好的“三风”。1. 加强教育，增强教育书人、爱岗敬业精神。(1) 切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，及时有 效地组织教师学习党的路线、方针、政策
6、，学习中共中央国务院关 于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改 革与发展的决定、基础教育课程改革纲要、中共中央国务院关于 进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见，学习教育法 律、法规，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。(2) 切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划 地组织教师学习中小学教师职业道德规范、教师法、教育法 等教育法规，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自 觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。(3) 努力实践科学发展观，切实加强学校的党风廉政建设，继 续开展“强师德、铸师魂、树形像、再创业”系列教育活动，加强对
7、教师的“为人师表”的言行教育，不断规范教师教学行为，树立教师 形象，加强教师言行对学生潜移默化的教育作用。严格执行学校的各 项规章制度，加强对教师教育教学活动的管理。努力形成“知书达礼、 创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、 多思乐取”的学风。重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评 价制度。通过社会、家长评学校、评教师，学生评教师，教师评学校、 评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设 社会共同关心、支持学校工作的局面。2. 加强学生的思想道德与养成教育。认真学习、宣传、贯彻中 共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的
8、若干 意见，新的中小学生守则、小学生行为规范，以开展多种形式 活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育，在学 生中扎实开展社会主义荣辱观教育活动，牢固树立社会主义荣辱观。(1) 充分发挥校本资源的作用，以爱国主义教育为主线、以地方 的旅游、德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养 爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标， 广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。(2) 深入贯彻中小学生守则、小学生日常行为规范、小 学学生一日行为规范为重点，通过开创“文明班级”、推普周、读 书笔记、艺术节、科技宣传月，学雷锋等系列教育教学活动，培养学 生良好的行为与
9、语言文明习惯。(3) 进一步细化、规范学校的德育活动，以重大节日、纪念日、 民族的传统节日为契机，制定德育工作与学生思想道徳建设的计划， 落实工作制度与要求，阶段性地抓好系列教育活动，开展社会服务、 劳动、社会实践与体验活动。不断增强学生的思想道德水平，劳动思 想与技能，增强学生正确的学习目的性，培养良好的学风。(4) 建立健全并充分发挥少先队组织的作用，积极有效地开展 “读书、大手拉小手、雏鹰行动、读书征文、演讲、学雷锋见行动、社会实践、春游”等丰富多彩的少先队教育活动，不断陶冶学生的情 操，培养学生热爱自然与爱祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。(5) 认真抓好学生的法治教育，不断提高学
10、生的法治、安全和 防范意识。以社会治安条例、未成年人保护法、预防未成年犯 罪法教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、食品卫生与心理 健康教育为重点，根据季节特点，有重点地做好学生的法律法规教育, 安全教育，确保学生的安全健康成长。加强家长学校与社会德育工作站的建设，积极通过家长学校与 德育工作站各项活动，宣传学校工作，积极取得家长与社会对学校各 项工作的支持与理解，共创学校佳绩。3加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境。在二到三年内， 进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完 善办学条件，配备“班班通”，建成“活泼健康、积极向上、激励进 取、展示自我”的校园文化，优化育
11、人环境，创优良的育人环境。（二）加强师资队伍建设，确保课改和素质教育的实施。在加强教师思想政治工作的同时，进一步加强骨干教师队伍建 设。1进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理 念，重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学 的“体验课程”，是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思 考到的课程，教学是课程的创设与开发过程，而不是课程的执行者； 转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、 是课程的建设者和开发者；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改 变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发 展”的教学观；营造“关注全体、师
12、生平等交往、师生与生生积极互 动、共同发展”的教育教学氛用；注重三维（知识与技能，过程与方 法、情感、态度与价值观）落实的课堂教学结构；建立“关注每一个 学生发展的学生观”；关注转变学生的学习方式，建立“自主、合作、 探究、体验”的学习方式；把握教育方向，教育思想；更新与掌握教 育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力。2加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头 人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子， 承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批具有较大 影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教 师参加省级、市级培训，促进骨
13、干教师成长，发挥骨干教师的带头示 范作用，培养成为学科带头人。3. 进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技 术的培训。通过培训，在五年内，实现本科学历教师35人左右，大 专学历100%,应用现代教育信息技术能力达100%,进一步提高教 师的整体素质和现代教育技术的水平。4加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高 教师的教学研究能力。5不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组 合，提高教师的整体素质。6.加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治，爱岗敬业 思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力, 实现学校管理人员在二至五年内逐步
14、实现学校管理人员的过度与优 化，不断提高学校的管理水平。7通过学科带头人评选，实行全员聘任制，职称评聘分开、竞聘 上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加 快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。（三）加强对新一轮课程改革的管理与指导。1进一步组织学习新一轮课改的理论，加强课改的研究与实践。 进一步明确课程标准的设计思路，新课改目的、意义、要求与实施办 法，把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。2继续加强教师课改的培训，通过听讲座、观看专题片、组织教 师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法，不断提高教师 适应课改的能力，确保课改年段的延伸。3.加大课改
15、项目的研究与实践，努力开展研究性学习，实现教学 方式与学习方式的根本改变；充分挖掘校内外校本资源，开发学校特 色的校木课程；认真研究、上好综合实践课，培养学习的社会服务与 实践的能力，掌握基本的劳动技能，现代信息技术能力，获取、分析、 解决问题的能力，开展研究性学习的能力，培养学生的兴趣与特长， 培养学生终生学习的能力；加强评价制度的改革力度，不断探索教师 评价、学生评价方式，实现多维度、多层面，关注过程与方法、价值 与情感的评价体系的形成。（四）继续完善学校基础设施建立。我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求还有差距，口 然、体育、音乐、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备 和
16、建设相对滞后，必须在五年内完善我校的硬件设施建设。达到“双 高”普九要求。四、保障措施：（一）提高认识，加强领导：1、强化校长是提升教育质量责任第一人意识；部门领导和中层 干部是提升教育质量直接责任人意识；教师是提升教育质量具体责任 人意识。2、成立提升教育质量工程领导小组：组长：吴金玉执行组长：徐建华 孙卫华 李芸 何祖勇（二）、强专家型教师队伍建设，健全和完善教学、科研、培训 三位一体的教师队伍建设机制。（三）以课程和教学改革为核心，加强教师教育理论培训和业务 培训，引导教师研读教育经典著作和专业书籍，钻研课程标准，教材 教法，学科专业知识和优秀教学案例，强化教学反思，建立健全优秀 教师选拔机制。
