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1、鹿邑县老君台小学综合实践活动课程工作计划20142015学年第一学期一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生 各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富 学生的知识、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学 生在活动学习”的教育理念，培养学生的综合能力，全面提高学生的 综合素质，形成学校办学特色。二、活动目标1、培养学生丰富的人文情怀，学会生活、学会生存的能力。2、培养学生独立学习、善于思考、敢于创新和实践的能力。3、培养一支有创新意识，有引导学生开展综合实践活动、有研 究能力的师资队伍。三、课程设置及课时安排按照九年制义务教育课程计划（试
2、验稿）的规定，综合实践 活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据综合 实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合 我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定 1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。四、具体工作及措施1、建立健全组织机构。学校高度重视综合实践活动的开展，成 立以杜文建校长为组长的分层管理实施领导小组。教导处、德育处、 教研组各负其责，密切配合，监督、检查各项制度的落实情况，保证 课程有条不紊地实施。学校制定健全的课程管理和实施制度。如：校 本开发与实施的组织管理、课程计划管理、课程实施管理、课程评价 管理、人员管理、课程
3、建设档案制度等，确保课程的开发和实施有章 可循。2、丰富多彩的综合实践课程。在探索综合实践活动课程实施的 试验中，学校课程结构取得突破，形成了国家课程与校本开发课程相 结合的课程体系，利用综合实践活动课程的平台开发具有学校特色的 课程。开设了小牛顿科学、航模、机器人、传统民间游戏等综合实践 课程。3、凸显学校文化建设特色。学校以人文与科学资源为载体，探 索小学综合实践活动课程资源开发的途径，创新课程实施管理制度， 积累成功案例，建立具有学校特色的综合实践活动课程资源馆老 君台小学“壁挂式科技馆”，是我县唯一的一所科技馆。通过对老子 文化内涵的研究，提炼出学校精神和学校文化，提升了学校的办学品
4、位。4、以课题促课改。学校坚持以课题引领课程发展，不断促进和 深化综合实践活动的校本化实施。冃前，在研省级和市级课题各1项, 县级课题6项，校本研究课题20多个。促进了教师的专业发展，教 师课堂教学水平大大提高，教师的科研水平不断提升，培养了一批骨 干教师。5、经费来源保障。学校每学期划出相关的经费用于综合实践活 动课程实施所需的教研学习、购买书籍、成果奖励，学校对课程指导 老师给予优惠政策，在每周课时量和每月工作津贴给予照顾，提升课 程指导老师的地位，调动教师的积极性。激励行政和指导教师努力做 好综合实践活动科组建设。五、活动安排1、学校引进了小牛顿实验课程，让学生在学习科学知识的同 时，真
5、正动起手来，实际操作，激发兴趣。2、要求每个班级每周进入科技馆一次，教师对学生讲解，让每 班学生每周参观一次，让学生在学习参观，观察科学现象探索科学奥 秘，体会科学原理，增强科学兴趣。并写出科学原理说明文。3、与郑州航海路小学签订共建多彩特色校协议，将航海特 色项目在学校进行深度推广，培养孩子们从小学科学、爱科学、用科 学的好品质。4、开展多种形式的科普推广活动和小发明、小创新、小实验、 科普小论文、科幻画、奇思异想等科技实践活动。5、学校也认真开展好每年一次的学校科技节和读书节活动。通 过展示各类创新成果、邀请专家讲座等形式，培养了学生的科技创新 意识，创新能力，推动了学校以科技和人文为主要内容的综合实践 活动课程的发展。2014-9-2
