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1、高职医学教育人才培养模式探究1、对比高等本科教育1.1教学实践高等医学本科学院以传授学生理论知识为主，并且保 证学生对知识的理解，而对于将医学知识实践化则不大重 视，所以教学实践所占的比例不大。而高职医学教育把实际 操作能力放在首位，课程当中也以实践为主，着力培养学生 的上岗经验，提高高职医学生的工作能力。1.2教学方式高等医学本科学院对学生的教育主要是对知识的传 授，着重讲授、灌输、讲解系统的知识，让学生学到前沿的 学科理论知识和技术。高职医学院对学生的教学一般都是采 取知识与实际相结合，重在对操作能力的培养，注重实验、 实习、实训等实践性质的教学，教师教学过程中也引导学生 进行实践，在实践
2、当中融合所学的知识。1.3考核方法高等医学本科学院考核的过程一般都以知识考核为主 体，要求学生对知识进行了解、掌握、理解，考核都是以卷 面的成绩为主。而高职医学院考核则将实际操作作为成绩的主体，一般通过实验来完成考核，这样的方式更注重实践能 力的培养，让学生在实践当中适应以后的工作。1.4教学计划高等医学本科学院制定教学计划的主要线路是医学知 识的掌握，所以一切的计划都围绕着知识的学习。高职医学 教育对教学计划的制定要以培养学生的工作能力为主，一切 的计划围绕加强学生的工作适应能力为中心，保证学生具备 实际工作的知识、能力和素质。从以上的几个方面的对比， 可以看出高职医学教育完全是在培养学生的
3、工作能力和社 会适应力，因此所培养的人才更加适合特定的医学职业和人 群。这样的教育方式与高等医学本科教育具有根本上的区 别,虽说高职医学教育也是高等教育其中的一部分，但是实 际上可以把它当做一种就业教育。但是,这类教育因其就业 的局限性，仍然使许许多多的大学生面临就业困难。对于当前的形式来说，高职医学教育要明确人才培养的目标和人才 证学生德、智、体的全面发展，使其符合社会主义建设成员 的基本素质;其次，确定高职医学学生应该具备的特征和素质; 之后，明确高职医学生所从事职业的特殊性;最后，合理的安 排知识与实践的比重，培养复合型的人才,保证学生既具备 专业的知识，也具有实际的操作能力。应该具备的
4、知识结构体系才能保证就业的稳定。2、改善方法2.1综合素质的提升作为一个合格的医学工作者，必须具备一定的思想、 人文、专业等方面的综合素质，这不光有助于提高就业的竞 争力，还保证了学生工作以后能够取得一定的成就。综合素 质的提高，可以保证学生在从业以后是一个合格的医学工作 者，有助于社会的发展。2.2办学特色高职医学院校办学的宗旨不是培养求职者，而是培养 一批医学岗位技术操作者和实践者，让培养的人才来改变整 个医学体系，而不是让学生去适应医学工作。所以，高职医 学院校要办出自己的特色，让学生可以在以后的岗位竞争当 中取得一定的优势。作为高职医学的办学特色，学生的临床 一线解决实际问题的能力和动
5、手操作能力是一个很好的选 择。2.3师资力量的建设一个好的学校，靠的不光是办学的特色，很大的程度 上还由学校的师资力量所决定。而好的学校，对于学生就业 也有很大的帮助，所以，学校要积极增强师资力量。师资力 量主要是教师和硬件设备：教师队伍的建设，要从教师的基 本素质入手，要保证教师具备教学的能力;硬件设备则包括很 多方面，如电子设备、教学楼、书籍资料、培训基地等，学 校要加大对这些方面的经济投入，来保证教学设施的完备。3、结语社会竞争力越来越大，从就业角度来说,必须对高职医学教育以及相关的教育进行完善，才能保证高职医学生的就业竞争力。而解决这一问题，也将为许许多多的高职专业 的学生提供生活的保障，有助于社会的发展和稳定。
