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1、高考英语改错技巧*短文改错是一种综合技能，也是一种微技能，主要在于检测考生发现、判断及 纠正文章中错误的能力，以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改 错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因 为此题而影响英语总成绩的占大多数。*短文改错:细节性注意点：(1)名词单复数，是否不可数名词，注意前后的 修饰词或结构。(2)动词的吋态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟、逻 辑关系。(3)介词、副词搭配是否得当。 (4)形容词与副词的形式是否错 用、结构是否止确、修饰词是否恰当。(5)代词的性、数、主宾格。 (6) 数词是否准确，是基数词还是序数词。(7)冠词
2、。(8)分清简单句、复合句和 并列句。(9)分清是何种复合句(10)句与句之间的逻辑关系。(11)状语从句的连词、吋态、虚拟语气。(12)定语从句中的关系代词和关系副词以及主 语与谓语一致关系。(13)名词性从句中的连词选择、省略、虚拟。(14)特殊句型。省略、重复与替代。 (15)非谓语动词结构中的主动与被动、一 般与完成、逻辑主语、并列与修饰。动词不定式中的省略问题。一、短文改错的复习重点1. 考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。2. 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方 面。3. 少词现彖主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。4.
3、错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一 致、代词、连词、词形。5.考生平吋应加强基木功训练，用一个“错题集” 本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。二、对全文的宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文冇个宏观把握，对上下 文有全面的了解，在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显 的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。三、从语法角度审查1. 杳看时态是否一致 My favorite sport is football. I was a member of our football t
4、eam. (NMET? 98)全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不 符，应改为airio2. 查看主谓是否一致Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET, 94) cost 应 改为costs,因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。3. 查指代是否一致The Smiths did his best to make me feel at home. (NMET 96)句中的主语 the Smiths表的是Smith 一家人，因此指示代词his应改为their。4. 查平行
5、结构是否平行一致 由 and, or, but, either.or., neither.nor., not only.but also., as well as等并列连词和词组连接的结构口J称为平行结构。It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. (NMET 96)句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive05. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致We study quite a few subject, such as Mat
6、hs, Chinese.（NMET, 97）quite a few 只能修饰复数名词,故 subject 应改为subjectso6. 查行文逻辑是否一致 Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.（NMET, 93）根据行文逻辑，这里不应该Nd since來引导 原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。四、十大常见错误 短文改错是有一定的规律可循的，纵观近儿年的高考试题及我们平常的模拟考 试，可以发现短文改错主要有以下十
7、大错误：1. 形容词与副词的误用。如 exciting 与 excited, hard 与 hardly, possible 与 possibly, here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。2. 名词的单复数谋用。女口在 several, many, various, different, a few, one of 等 之后，常用名词的复数，在every与each Z后常用单数。3. 代词的误用。如 you 与 your, it* s 与 its, it 与 they 或 them, one 与 ones,宾 格（如me）与反身代词（如myself）等的误用。4. 介词的误
8、用、缺少或多余。常见的如in与on, to与for, instead与instead of, because 与 because of 等的误用。5. 时态的错误。看一篇文章，要冇一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时 态是否一致。6. 连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because 或since与so连用，though与but连用等。7. 第三人称单数后的动词形式。8. 一些固定结构的i吴用。如so.that被误用作very.that, too.to被误用very.to, as.as 被误作 so.as 等。9. 定语从句中,which, that
9、, when, where等混淆不清。10. 一些常用词，女口 what与how, except与besides, any与some以及它们的合 丿成词女口 any-thing 与 something, anywhere 与 somewhere 等）昆淆不扌青。五、验证答案改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使 语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精 力，仔细推敲，使答案更加准确。六、要多读多背，增强语感 在平常的学习中一定要注重语感的培养，英 语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一 旦形成，就为英语学习打下了良好的基
10、础。语言是学岀来的，所以要学好语言， 一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。 另外，读与背 是-种语言输入，输入越多，输出也就越容易。所以，读与背对于语言习得是非 常重要的，要学好英语，就必须抓好背这一关。读得多，背得多了，语感自然就 会增强，语感好了，做起短文改错來就会得心应手，因为文章中有错误的地方， 读起来往往是不通的。要捉高短文改错能力，平常的学习中首先要多读多背， 增强语感，然后多加训练，在多练的前提下，要勤思考，多总结，这样才能提高 学习效率。例题Dear Mrs. Winthorp,So my first week at college is over! No
11、lectures this morning so I think Fd email you and let you know what things are going.Fm glad to say that anything has worked out fine in the dorm. I remember asking for a room as far away from the lifts as possible and they find me a comfortable one on second floor. There are two girls from my cours
12、e here and I plan to make friend with them so that we can help each other on the course work. Everyone else seems very nice and warmly here.Well, I had better to stop now. Fm going to attend mine first lesson this afternoon, for Fve got some preparation to make, Keep in touch.Best,Carol一般来说，应该遵循以下儿个
13、方面：1. 先通读短文，从整体上把握短文的大意，确定它是什么题材。如果是记叙文, 比如故事F1记，时态大多以过去时为主；如果是说明文，比如科普文章，时态 大多以现在时为主；如杲是书信、议论文，时态多夹杂现在时和过去时。先从整 体上做好把握，再逐段、逐行分析。2. 整体通读之后，然后逐段、逐行先意义、后语法来分析。切记首先要意义通 顺，然后才观察有无语法错误。3. 在分析时，可在浏览的基础上，根据自己的语言知识，灵活地判断有没冇意 义出错，有没有句型用错，有没有固定搭配、习惯用法以及大的语法错误。在 分析时，可重点注意从句式、以及词类在语法、惯用法、意义上是否岀错：4. 特别注意应把握先意义，后
14、语法的原则。5. 改完之后，通读全文，再大致根据自己改过的类别范围订正或找出未改的，订正检查。具体地说，在浏览完体裁、大意、语法之后，特别注意下列情况手否重点出错，着手改止句式错误：句式错误主要是不是符合句子结构，比如在一个句子中同时出 现两个或两个以上的主语、谓语而没有任何连接词。这个错误都是比较典型的错1. She sat in the lonely corner, think about something silently. 句式错误，句中同 时出现两个谓语，应该将第二个谓语改为伴随状语thinking2. The angel then turned to the third man,
15、 A threw up his hands in fear. (NMET2009 四川卷)句式错误。同时出现两个谓语动词。应该在第二个动词threw前加who, 使之成为非限制定语从句。3. Comrade Lei feng did lots of good deeds, A set a very good example to us young people all over China.句式错误，句中同时出现两个谓语动词没冇连接词，应该在set前加连词and表示顺承.二.词法错误：词法错误主要集中在不同类别的词在习惯用法和意义上出现 错 误。一般情况，应注意一下下列各类词是否有误：(1看名
16、词是否有错：名词一般集中于可数名词是否变化出错，不可数名次随意 加复述，固定搭配中的名词冇错等。a. ril get good marks in all my subject. (NMET2001) subjects 可数名词无变 化b. I had no difficulties in finding her houses as I had her address difficulty 固 定搭配中不可数名次无需加s(2 代词：代词的错误主要集中在人称代词是否一致、主宾格错误、物主代词 的不一致、指示代词的单复数不一致、反身代词的误用、不定代词的意义理解错 误等。a. The smiths did his best to make me feel at home (NM
