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1、高考语文小说阅读二轮复习策略及备考建议一、江西近儿年高考“现代文阅读”考题分析二、命题解读【考点解读】阅读鉴赏中外文学作品，了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言, 领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索 作品蕴含的民族心理和人文精神。1 理解（B级）（1）理解文章重要概念的含义。（2）理解文中重要句子的含义。2分析综合（C级）（1）分析作品结构，概括作品主题。（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。3鉴赏评价（D级）（1）体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。（2）欣赏作詁的形象，赏析作
2、品的内涵，领悟作詁的艺术魅力。（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。4探究（F级）（1）从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。（2）探讨作者的创作背景和创作意图。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。【考情分析】散文在过去多年的考查中一直占据着绝对分量，小说作为一种人们喜 闻乐见的、口常阅读中读得最多的文体，由于受考试时间、试卷长度等的 限制，从2011年才开始涉及。据考查，2005-2010年连续6年均考散文，2011、2012年考小说， 2013年高考不排除继续考小说的可能性，因此，今年的复习备考，小说阅 读应引起足够的重视，要未雨绸缪。【考查重点】小说主要考
3、查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合 和鉴赏评价能力，着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括 小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；突出小说 中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面挖掘作 品的丰富意蕴；强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言 表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅 读和有创意的解读。三、命题设想1 严格遵循2013年普通高等学校招生全国统一考试江西卷考试说明按照考点顺序依次命题，做到考点知识全覆盖。2. 重点知识重点考查如，人物形象的分析、情节结构的作用、主题的探究等将作为二轮命
4、 题的重点。3. 注重选材用作考试命题材料的小说常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更 少、情节更单纯的“小小说”（即“微型小说”），这类小说将是小说考查 的重点对象。另外，也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某 一个情节或某一个场景进行考查。试卷阅读材料的选择，应以现当代的中外名篇或名家之作为主，作品 内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻现实意义，特别是近年发表 的具有时代气息的时文，更是选材的重点；题目设置上以“3主+1客”为 主，适当兼顾“4道主观题”的形式；认真做题，反复考虑，设置出准确 而规范的参考答案；小说阅读和散文阅读交替考试，侧重小说阅读；重点 关注本省名校联考题、
5、地市级模拟卷。四、备考建议认真研读2013年普通高等学校招生全国统一考试江西卷考试说明。1.看题型示例题型示例既是对上年经典题型和题目的回顾和肯定，也是对下年考查 内容和形式的明示或暗示。2012年是2散文+1小说，2013年是2小说+1散文。说明小说的分量 在加重，复习备考中应引起重视。2看高考试题（2011-2012年江西高考卷，参考其他省市高考卷中的小说阅读题）（1）题冃采用“三主一客”的形式；侧重考查的能力层级有C级、D 级、F级。（B级只出现在2011年多选题的个别选项中）（2）主要在小说的人物形象、故事情节、写作手法、艺术效果以及 探究上设置考查点。（3）客观题。多侧面、多角度、综
6、合性（主要包括情节、形象、环 境、主题、表现手法和艺术魅力筹方而，尤其侧重艺术手法和艺术魅力） 考查考生对文学作詁鉴赏评价的能力。3 看评分细则从评分细则中获得答题启示，有利于培养学生依分据点作答习惯的养 成。4用好教材挖掘教材的考评价值，备考以教材为本；研究教材和高考的关系，提 高对教材使用的实战效果。加强诵读，熟悉内容；揣摩借鉴，迁移拓展； 借助教参，补充知识。教材练习对备考具有“导向”作用：题型丰富多彩，内容包罗万象。练习的提问方式对高考备考具有借鉴作用。练习的答案模式对高考解 题具有指导作用。5多做题，通过做题强化、夯实基础在练习的过程中，分析、归纳、总结、琢磨、反思、体会，积累答题 字词语句，掌握技巧，夯实基础。（作者单位江西省于都中学）
