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1、【摘要】美术教育是每个高中生在学校阶段不可或缺的必修科目。 教师要在学科教学中研究和探讨新的教育形式；要充分利用课堂。美术 教师要充分利川不同的艺术形式使艺术知识和审美参与到其他学科的教 学中去，成为学科的组成部分和有益补充。要充分利用多媒体等现代化 教学手段开展有时代特征的现代教学。利用美术专业知识以多种形式积 极参与班级文化建设和活动。教师要善于利用牛活中的点点滴滴来进行 即时即兴的美术教育。专业学4：的教学是美术教师的根本，专业学工的 美术知识和美术素养的培养是重中之重。理解祖国优秀艺术，尊重世界 多元文化美术教育教学不仅仅是一门学科的教育，而且是学生面向未来 的必修技能。【关键词】协调
2、发展 不可或缺 多种多样 时代特征 课程标准 价值表述基本理念责任和使命随着基本能力退出山东高考舞台，各学校对于美术学科的重视 程度也随之降温。美术教育在高小的发展又处在若隐若离的状态， 由于高考的压力，高中学校的艺术教育普遍脱节，有的学校甚至出 现艺术教师转作它用的情况，学生的艺术教育更是无从谈起。原来 有限的美术教学课堂再被压缩，大部分学校的美术教育仅限于有 限的几节课和学生的课外实践活动中；有的甚至消失被其它学科占 用。但是社会的发展，特别是新吋代的发展要求青年人不仅具有卓 越的文化知识，还需要丰富的艺术素养和审美观，而高中学生的艺术素养和审美主要是由艺术课程来获得。普通高中生的身心发展
3、虽 然接近成熟，但在很多方面不十分稳定，而且普通高中生的学习任 务日益繁重，学习的压力越来越大，焦虑、压抑、烦躁等心理问题 也越来越突出，需要通过一定的方式加以调节，使身心获得平衡。 一般而言，美术课程性对于学术课程，具有感性、直觉、情感、想 象、实践等特征，有利于将学生从繁琐的记忆、思维、练习等学习 中和文字书本中暂时解放出来，使学生获得一定程度的轻松感，达 到感性和理性、心理和生理的平衡，从而促进身心健康，协调发展。做为美术教师，担负着培养学生学习从美术的角度认识世界的方 法，从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价 值和作用，学习美术的鉴赏方法，进一步提高美的感知能力、欣赏
4、 能力和品鉴能力；具备能够运用理性思维进行有口的的设计和创造, 美化自己的生活和环境的能力。因此美术教育是每个高中生在学校 阶段不可或缺的必修科目；其意义不言而喻。普通高中美术课程标准对其价值表述为：1、陶冶审美情操，提高生活品质；2、理解美术文化，形成人文素养；3、激发创新精神，增强实践经验；4、调节心理状态，促进身心健康；5、拓宽发展空间，帮助规划人生。其中重点强调了最后两点。正因为美术教育的价值无可替代，所以美术教师的责任更加艰 巨。因此要在具体的形势下积极主动开展多种多样的美术教育和教 学方式完成美术教师的使命。一、教师要在学科教学中研究和探讨新的教育形式；要充分利用 课堂。课堂教学是
5、学生学习美术知识，获取系统能力，激发兴趣的 最直接的方式。因此，将有限的课堂教学充分利用好是美术教学成 败的关键之所，所以教师要在课堂组织和内容上下狠功夫，从美术 教学的规律出发、从学生的兴趣出发、遵循由浅入深、由简到繁的 原则，以学生的感受和兴趣入手，认真准备，精心选材，利用多种 多样的传统教育方式和现代的多媒体技术的丰富教学形式，使知识 趣味化、形象化，利于学生产生兴趣，提咼关注度。二、美术教师要充分利用不同的艺术形式使艺术知识和审美参与 到其他学科的教学中去，成为学科的组成部分和有益补充。女II：学 生书写知识与技法的指导，能够提高学生的书写能力和神审美能力; 这不仅是艺术教育的范畴更是
6、学生高考卷面提分的主要途径，文化 教学中教学中利用多媒体制作一些利用美术知识有关图形、文字变 化、特殊效果等手段制作的教学视频使知识更加形象、生动，使学 生能强化记忆、增强综合能力等，这样把艺术知识与学科教育结合在一起，既增进了学科知识的学习又提高了美术知识能力和审美。 并且增加了美术学科与其他学科的联系，利于学生的全面发展。三、要充分利用多媒体等现代化教学手段开展有吋代特征的现 代教学。高中生由于身心各方面的原因，他们集中注意的时间常常 比较短，尤其我们在讲解和分析某个要领时，他们听起来非常模糊, 注意力很不集中。而多媒体教学是优化美术教学的一种有效手段。 它将形、声、色、动画融为一体，人人
7、拓展了美术教学空间，能使 学生在有限的时间里发挥学习的主动性，也体现了教学的时代性特 征，使课堂教学生动有趣，从而利于开展探究性学习，提高学生分 析问题、解决问题的能力，同时也能满足不同层次学生审美的需要。 让高中生在愉悦、宽松的课堂氛围中学习新知，能够人大激发高中 生的学习兴趣，使高中生积极参与课堂教学，大大增强其自主性， 教学效果相当显著。四、利用美术专业知识以多种形式积极参与班级文化建设和活 动。班级文化是一个班级班风班貌的体现，也是一个班级凝聚力的 展示，同时也是对学生课堂外的主要学习形式。班级文化中有许多 与艺术教育相通的地方，女口：运动会中同学的服饰穿着的色彩搭配、 记分器的字体选
8、择、板报、班徽、班旗、光荣榜等的设计都需要一 定的专业知识，那么，美术教师就需要积极主动的去把握和引导学生，去传授相关的知识与审美能力，在潜移默化中完成美术专业知 识和技能的传递与实践，从而充分发挥学生的审美能力和才能，从 而达到美育与知识的提高。五、化整为零，水滴石穿。由于美术教育的特殊性，单靠有限 的课堂教学提高学生的美术素养是非常困难的；所以教师要善于利 用生活中的点点滴滴来进行即时即兴的美术教育。如：参观博物馆 和美术展等艺术实践活动时，及时讲解相关的鉴赏知识，使学生在 课余生活丰富之余不知不觉中提高艺术修养；在坐公交车或植树时, 适吋讲解人体工学解剖学的知识，会使学生对设计产生兴趣；
9、在 学生旅游前讲解摄影知识，也会使学生对于美术知识产生强烈的认 知度只要关注到生活的方方面面，总能找到适合的切入点，也 就使美术教育融入学生学习和生活的方方面面。六. 专业学生的教学是美术教师的根本，专业学生的美术知 识和美术素养的培养是重中之重。而美术学生是多元化的，他们的 学习并不局限于专业课。因此他们的周边是普通文理科的同学，同 学之间的交流是容易的传播方式，因此抓住学生之间的交流，也是 提高学生审美能力的重要途径。以上仅是美术教师积极开展美术教学的几种主要形式。在这些教 学方式的实施中，要注重实际，综合灵活的将美术知识传授给学生,使学生能切实掌握美术知识与技能，丰富知识与开拓视野。根据
10、学生的实际与社会发展的要求，实施中要遵循普通高中美 术课程标准小所提到的基本理念：1、体现吋代性、基础性和选择性，满足发展的需求；2、理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化；3、注重学习方法和过程，提高美术素养；4、强调创新精神，培养解决问题的能力；5、提倡质性评价，促进个性发展。其中“理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化”是美术教学中要 遵循的重要原则。当今世界，我国的经济发展令世界瞩目，国家综 合实力显著提高。但在全球化的人潮中，除了经济实力外，一个国 家的软实力才是这个国家瞩口于世界之林的真正的影响力的体现。 而国家软实力的体现主要蕴藏在其文化中，中华民族的独特文化的 底蕴与智慧来自于几千年的
11、中华文明，而美术是中国文化的主要载 体之一，所以美术教育的学习是对国家发展保持民族独特文化接纳 世界文化的基础中不可缺少的一环，而高中美术教材中的中国传统 艺术作品与活动中无不蕴涵着中国特有的文化现象和人文精神。如: 年画、剪纸、书法、国画等。正是这些传统文化过构成了中华文明。 所以继承传统与发扬传统是每个中国人的责任。但目前年轻一代对于本国的文化认知水平和认同感低下，有必要在多元文化趋势中强 化本土文化和民族的文化。因此，美术教学课程标准要求中对祖国 文化非常重视，提出引导学生深入了解我国优秀民族民间艺术，增 加对祖国文化艺术理解的要求。教师在教学实践中一定要积极主动 地将这些传统文化融入教
12、学中，使学生在学习中了解和掌握中华传 统文化，不仅是视野的开拓，还是对民族文化的传承与发扬。美术教育教学不仅仅是一门学科的教育，而且是学生面向未来的 必修技能。多种多样的美术知识与技能对于高中生的学习和生活中 以及他们在未来的工作和生活小越来越重要，高效的美术知识的学 习能丰富学生的心灵世界，提高学生的生活质量，能够自由的表现 自己的思想和情感，实现超越文字语言的超时空交流，能够提高生 活乃至生存的质量；同吋也是对中国传统文化与文明的有效传承与 发扬，是保持民族性的重要组成部分。所以，每位专业教师都要清 晰认识到本身的责任与使命。同时具体分析新形式下的教学现状， 积极主动的进行灵活多样的教学实践，以润无细无声的方式丰富学 生的知识与技能，提高学生的综合素养和审美能力，完美的完成美 术教师这一神圣称号所赋予的责任和使命。
